高考语文复习：句式表达 导学案

高三语文学科语言文字运用“句式表达”导学案班级姓名小组学习目标语言文字运用“句式表达”导学流程【学习目标】掌握常见句式的特点、表达效果.掌握句式变换技巧。二、自主学习过程必备知识链接：常见句式的必备知识变换句式就是根据一定的要求，将所提供的句子准确改成合乎语境要求的句子。高考考查的变换句式主要有长短句的变换、整散句的变换、重组句子、口语与书面语的变换四种题型。(一)长句与短句类型举例特点表达效果长句世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人修饰语(定语、状语)多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂表意严密、精确、细致，主要用于书面语、议论、描写之中短句帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从上天那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致词语较少，结构简单表意简洁、明快、有力，主要用于口语、紧急场合、演讲词等(二)整句与散句类型举例特点表达效果整句每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；每当困惑的时候，就请停下脚步，梳理纷乱的思绪，驱走迷茫再上路；每当痛苦的时候，就请停下脚步，抚平心中的伤口，擦干眼泪再上路；每当要放弃的时候，就请停下脚步，作出艰难的取舍，打起精神再上路运用结构相同或相似的一组句子，主要是排比句、对偶句等句式整齐，声调和谐，气势贯通，意义鲜明散句每当疲惫的时候，就请停下脚步，遥想追逐的远方，汲取力量再上路；有时候困惑让我们不得不停下来，这时要梳理纷乱的思绪，驱走迷茫；痛苦也是会遇到的，这时需要停下脚步，抚平伤口，擦干眼泪；甚至有时要放弃，我们就要停下来作出艰难的取舍，打起精神再上路结构不整齐，各种句式交错运用比较灵活，富于变化，生动感人(四)常式句和变式句常式句就是按照汉语惯常的结构规律来组合的句子。变式句是为了突出强调某一方面的意思而改变了惯常的结构形式的句子。常见的变式句有定语后置句、主谓倒装句、状语后置句等。1．定语后置句常式句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。变式句：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅《祝福》)在这个变式句中，鲁迅先生把定语“空的”单独拿出来，就是为了强调祥林嫂乞讨生活之苦。在鲁镇乞讨的她已经要不到吃的了(没有人愿意给她)，这说明她目前的状况极度悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠，同时也为下文她的死做了铺垫。由一个后置的定语“空的”，我们分析出了三层意思，这就是语言结构改变带来的意想不到的效果。2．主谓倒装句常式句：你怎么了？变式句：怎么了，你？(孙犁《荷花淀》)水生和水生嫂深夜在月下对话。水生嫂感觉水生今晚不同以往，说话吞吞吐吐、欲言又止，甚至答非所问，这自然引起了她的“警觉”。一句“怎么了，你？”的问话，流露出三个信息：一是写出了水生嫂的敏锐、细腻及急切的神态；二是体现出水生嫂的温柔和体贴，表达了水生嫂对水生的关心；三是表达了夫妻情深。如果把这句话用正常语序来表达，效果就大打折扣、平淡无奇了。3．状语后置句常式句：如果我能够，我要为子君，为自己写下我的悔恨和悲哀。变式句：如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。(鲁迅《伤逝》)这个句子中，作者将“为子君，为自己”这个状语后置，是为了突出悔恨和悲哀的对象，强调悔恨和悲哀的程度之深。特别提示：句子的表达效果，除了从句式的角度来分析之外，还要从修辞、用词、人称使用等角度进行分析。（二）、句子表达效果分析此类题型是融合了各种表达知识甚至句式结构的综合赏析题，常见的考查角度有：1．表达技巧：表现手法(写景、写人、写物及抒情)、修辞(比喻、拟人、夸张、对偶、借代等)、感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。2．句式：长短句、整散句的交错运用，以及特殊句式的运用。长短句——使用长句，表意严密、细致。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。整散句——整句使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。散句表意灵活。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。倒装句、设问句、反问句、双重否定句等——倒装句强调的是前置或后置的部分；设问句能引起读者注意和思考；反问句常给人语气强烈、掷地有声之感；双重否定句使肯定的意味更加强烈。3．词语：①动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使语言生动形象；②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；③运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能增强语言的韵律感或起强调作用；⑤罗列名词，从而形成多个具有特定意义的意象叠加的现象，如一个特写镜头，营造出特定的意境。另外，还可分析其中的两字词语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。4．语体色彩：口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。5．整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、活泼生动、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。6．叙述主体的变化：逻辑性更强，与上下文联系更紧密，更有层次感，富于变化等。第一人称——给人身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称——增加亲切感，运用第二人称仿佛作者与我们面对面交谈，无形之中拉近了与读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正，不受时空限制，自由灵活。关键能力与方法（一）“原句对比改句”效果分析题是分析句子效果的典型题目，解答此类题的关键是“对比分析，存同求异”：1．句子成分位置的变化——看突出强调了什么。2．各种句式的变化——分析原句(或改句)句式的表达效果。3．语序的变化——分析原句(或改句)语序的合理之处。4．用词的变化——分析原句(或改句)用词的妙处。5．修辞的变化——分析原句(或改句)使用某种修辞手法的妙处。（二）1熟悉表内内容2长句变短句长句变短句，就是把原来的长单句改成几个语意连贯的短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(注：一般不少于三个短句)【解题技法】一提：提取主干句“主干句”是指重要的中心句，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。二抽：梳理枝叶把长句的修饰语分别抽出，改写成若干个独立的短句。长句的修饰语一般有多个主谓短语、动宾短语，因此至少可以将修饰语切分出几个意义相对独立的短句。(切记：必须确保每个短句都有谓语)三合：整合成连贯的句群为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变长句原意的原则，有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”——上下文间的衔接词语，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词；有时还需重复某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的句群；有时还要按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等)调整词序、句序，组合成连贯的句群。3．短句变长句短句变长句，主要是把一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套主干成分，还必须保证内容完整，语意连贯(可调整原句语序)。【解题技法】一“定”：确定主干句在几个短句中找到一个含主要陈述对象的句子作为主干句。二“合”：合并枝叶将其他短句合理有序地加入主干句，使之成为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。三“验”：是否为单句检查变换后的句子是否为一个单句(找出主干成分)，是否合乎逻辑和语法，是否与原来的短句表达的意思一致，原句相关信息是否遗漏，并力求表意明确、自然流畅。4eq\a\vs4\al(题型二整散句的变换)1．散句变整句散句变整句，就是把长短交错的句子改为句式相同的、整齐的句子，或都改为长句，或都改为短句。【解题技法】第一步：选准标准句选择其中的一个句子，作为变换后整句的标准句。有时几个句子都不能做标准句，可适当调整其中的一个句子，以调整后的句子作为标准句。(选定标准句，就多不就少。标准句必须合乎逻辑和语法，否则不能作为标准句)第二步：调整句式变换其他几个句子的结构，使它们与标准句的句式一致。有时需要按题目的要求排列好几个句子的顺序。第三步：理顺句子，检查语意是否与原句一致5、eq\a\vs4\al(题型三重组句子)重组句子，就是根据题目的要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象(即原句的主语)，重造一个新句子。所造新句可以是单句，也可以是复句，但必须通顺、连贯。【解题技法】1．分析原句的层次关系句子重组的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有厘清原句层次之间的关系，才能保证变换后分句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。2．厘清表达思路对句子进行重组时，要注意文从字顺，这就需要厘清表达思路，明确施事者和受事者，从而使表达清晰明确。6eq\a\vs4\al(题型四口语与书面语的变换)口语中经常出现而在书面语中较少出现的句式，叫口语句式；书面语中经常出现而在口语中较少出现的句式，叫书面语句式。无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式多为长句。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。三、合作探究剖析典例：1．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。[解题流程]一提：提取主干句本题中画线部分的主干句为“六尾蝌蚪(主语)摇曳着尾巴(状语)顺流而下(谓语)”。二抽：梳理枝叶复杂成分包括状语“不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”。分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧内(偏正短语)，潺潺清泉涌出的乱石中(偏正短语)；山涧内山峦映衬(主谓句子)，乱石中潺潺清泉涌出(主谓句子)；等等。三合：整合成连贯的句群综合以上信息可表述为：(1)山峦映衬的山涧内，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。(2)山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。(3)在山峦映衬的山涧内，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。答：答案：(示例)山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。2将下面四个短句转换为一个长句。要求：不改变原意，可适当增减个别词语。①美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题。②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。[解题流程]一“定”：确定主干句找出可用作长句主干的一个句子，本题可以把“美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出这样一个问题”作为主干句。二“合”：合并枝叶将其他短句改成主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。本题可以把③④作为“美国大学教授马克·鲍尔莱因”的定语补充进去，然后用第②句替代主干句中的“这样”。三“验”：是否为单句找出改后句子的主干成分——“马克·鲍尔莱因提出问题”，检验是不是一个单句，是否与原来的短句表达的意思一致。答：答案：悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代的美国大学教授马克·鲍尔莱因曾提出“为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”的问题。3、阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。[解题流程]第一步：确定标准句根据画线句子的结构特点，可以将“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”作为标准句，将“是”作为排比句的标志词语。第二步：调整句式“为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范”，仿照标准句可改为“是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范”；“在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号”，仿照标准句可改为“是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号”。第三步：理顺句子，检查语意是否与原句一致答：答案：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。4、将下面的整句改写为散句。尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。[解题流程]第一步：去掉重复内容，取消排比结构这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉其中的两个，保留一个即可；取消原句排比的结构。第二步：调整句式调整句子结构，使句子长短不一。第三步：检查调整后的句子语意是否连贯，内容是否有遗漏答：答案：尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。5、用“遗憾”开头，重组下面这个句子，不得改变原意(可酌情增减词语)。任何选择都意味着放弃另一些东西，所以无论你怎么选，都难免会有遗憾，没有什么办法能够让你做到十全十美。答：答案：(示例一)遗憾难免会有，无论你怎么选，都没有什么办法能够做到十全十美，因为任何选择都意味着放弃另一些东西。(示例二)遗憾难免会有，因为任何选择都意味着放弃另一些东西，无论你怎6假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。答：解析：本题要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。答案：(示例)一条小溪哗啦啦地流着，水里有好多圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！7原句：那山真是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。改句：那缺路、少矿又不能种粮食的山真是太奇绝了。效果分析：答案：语体的风格不同：原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改句为长句，在气势上不如原句。8、原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。效果分析：答案：①原句是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南水乡的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者之间的距离，读来倍感亲切。9原句(画线句)：征途漫漫，团结是金，大道至简，实干为要。满弓发力，因为我们深深懂得“所当乘者势也，不可失者时也”；满载前行，因为我们深切体认“起跑就是冲刺，开局就是决战”。“众人拾柴火焰高”，让我们团结一心，披荆斩棘，以坚韧奋斗成就新的更大奇迹。改句：因为我们打心眼儿里知道“所当乘者势也，不可失者时也”，所以我们满弓发力；因为我们心里还明白“起跑就是冲刺，开局就是决战”，所以我们满载前行。效果分析：答案：“深深懂得”“深切体认”显得正式庄重，与本段表现的主题相符。而“打心眼儿里”“心里还明白”口语化较浓，语言风格与上下文不一致。10.阅读下面的文字，完成后面的题目。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：解析：从以下方面分析：①强调的重点，改句重点落在“一扫而光”上，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”上，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。②适用的位置，用改句结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束仓促之感；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。③语体风格，改句表达比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。答案：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。四、当堂训练：情境中运用训练11．把下面的长句改写为三个连贯的短句。不得改变原意，可添加必要的词语。曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”的尼采的这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统文化中一个苦痛比快乐更能产生诗歌，好诗主要是不愉快、烦恼或“穷愁”的表现和发泄的流行的观点。答：答案：①尼采曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”。②这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统文化中一个流行的观点。③这个观点是苦痛比快乐更能产生诗歌，好诗主要是不愉快、烦恼或“穷愁”的表现和发泄。2．把下面四个短句改写成一个长单句。要求语句通顺，语意不变，可适当增删词语。①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。②它是明清两代帝王生活和理政的地方。③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。④它的建筑布局充分体现故宫设计者礼制与五行相配置的建筑思想与理念。答：答案：(示例一)既是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的又充分体现了故宫设计者礼制与五行相配置的建筑思想与理念的成为明清两代帝王生活和理政地方的故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。(示例二)作为明清两代帝王生活和理政地方的故宫是既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的又充分体现了故宫设计者礼制与五行相配置的建筑思想与理念的我国古代宫殿建筑的杰出的典范。3．阅读下面的文字，调整画线部分的语句，使其协调一致、结构对称。(允许增删或改动词语)诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔，并把月色比喻为寒霜、白雪，有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻，新月则常常被叫作琼钩或者玉簪。有时用明月来形容佳人的容貌，有时借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采。答：答案：诗人们咏月，常常称明月为金蟾、玉兔，喻月色为寒霜、白雪，状圆月为玉盘、宝镜，比新月为琼钩、玉簪。4．把下面文字中的画线部分改写为散句。海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色：在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。答：答案：无论在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大海都是一样的蔚蓝。5．按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。(可酌情增减词语)《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。①以《红楼梦》为主语：②以曹雪芹为主语：答案：①《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。情境中运用训练26．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。”答：答案：用正确思想充实学生的心灵，能避免错误思想的滋生。7阅读下面的文字，完成后面的题目。夕阳西下，河上妆成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹们熏染的吗？还是匀得她们脸上的残脂呢？寂寂的河水，随双桨打它，终是没言语。密匝匝的绮恨逐老去的年华，已都如蜜饧似的融在流波的心窝里，连呜咽也将嫌它多事，更哪里论到哀嘶。心