古诗词诵读《游园 皂罗袍》教学设计 统编版高中语文必修下册

《游园》（皂罗袍）教学设计【学习目标】1、了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇；2、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；3、赏析戏曲语言的特色；4、理解“融情于景”“对比”等艺术手法。【教学过程】一、导入《红楼梦》节选（第23回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心）这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内笛韵悠扬，歌声婉转，黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心细听，偶然两句听到耳朵内，明明白白一字不落道:“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步侧耳细听，又唱道是:“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院……”.听了这两句，不觉点头自叹，心下自思:“原来戏上也有好文章，可惜世人只知看戏，未必能领略其中的趣味。”想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再听时，恰唱到:“只为你如花美眷，似水流年……”.黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听到:“你在幽闺自怜……”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中，有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。二、知人论人以及文学常识1、知人论世汤显祖(1550-1616)，中国明代戏曲家、文学家。汤氏祖籍临川县云山乡。出身书香门第，早有才名，他不仅于古文诗词颇精，而且能通天文地理、医药卜筮诸书。34岁中进士，在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和礼部祠祭司主事。四十九岁时弃官回家。他从小受王学左派的影响，结交被当时统治者视为异端的李贽等人，反程朱理学，肯定人欲，追求个性自由的思想对他影响很大。《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》，传奇剧本，中国四大古典戏剧之一，汤显祖所做。四大戏剧：《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》《长生殿》《牡丹亭》共五十五出，本文选自第十出《惊梦》的前半部分。2、文学常识“传奇”指明清以唱南曲为主的长篇戏曲，以别于北杂剧，由宋南戏发展而来，也吸收杂剧的优点。但情节处理更为紧凑，人物刻画更为细腻，脚色分工更为细致，音乐上采用宫调区分曲牌，兼唱北曲或南北合套。盛于明嘉靖到清乾隆年间。昆腔、弋阳腔、青阳腔等剧种，都以演唱传奇剧本为主。著名作品有《浣纱记》、《牡丹亭》、《清忠谱》、《长生殿》、《桃花扇》等。了解其组成：曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白（插在曲词中的说白）科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。3、背景这支曲子出自《牡丹亭》第十出《惊梦》。《牡丹亭》是汤显祖在明代万历（明神宗年号，1563－1620）年间据明人小说《杜丽娘慕色还魂》改编而成的传奇作品。《皂罗袍·原来姹紫嫣红开遍》是《牡丹亭》女主人公杜丽娘偶尔来到后园游赏时的一段唱词。4、《牡丹亭》（1）剧情介绍：宋朝南安太守杜宝的女儿杜丽娘，美貌多姿，才华出众，受封建礼教束缚，从小生长闺中，深居简出。一天丽娘背着父母和塾师，与丫环到后花园去游春。美丽的风光，百花盛开、姹紫嫣红的景色，激发起她对青春易逝的惋惜和对爱情的向往。游倦的丽娘回房休息，在梦中与一个英俊的少年男子柳梦梅相遇，两人互相爱悦，许多花仙齐来作媒……但好景不长，母亲将丽娘唤醒后见女儿神情恍惚，嘱她以后少去游园。丽娘虽然应允，但心中仍在追恋梦境，并对梦中所爱之人日夜思念，怅然感伤，日久成疾，病入膏盲。杜丽娘临终时自画肖像一幅，题曰:“他年得傍蟾宫客，不是梅边是柳边。”死后，家人将她葬在梅花庵。三年后，一个名叫柳梦梅的青年赴京赶考路过南安，他因风雨所阻借宿于梅花庵。柳生经过杜丽娘的墓地，拾得她的自画像，产生爱慕之情，遂与其魂魄相恋。在柳梦梅与杜丽娘的魂灵接触中得知真情，遂掘墓开棺，使杜丽娘起死回生，二人结为夫妇并同赴临安。柳梦梅参加科举考试后，正赶上金兵入侵，朝廷延迟发榜。此时，杜丽娘的父亲杜宝在淮安被乱军包围，柳梦梅冒险前去寻找，而杜宝却不承认这个女婿，并把柳梦梅关押起来。入侵的金兵退走以后，朝廷发下榜来，柳梦梅中了头名状元。但是，顽固的杜宝仍然不同意女儿的婚事，想要拆散他们。最后，在皇帝的支持下，事情才获得圆满解决。（2）情节结构开端：1-6出：介绍杜、柳两家人物及环境；第一个层次：由生到死。7-20出：写杜丽娘为情而死，穿插宋金战争副线，“闹殇”是第一个高潮；第二个层次：唤死起生21-35出：写杜丽娘为情而生，“回生”是第二个高潮；第三个层次：翁婿冲突，暂且团圆。36-44出：写二人成亲前往临安应举寻亲；45-55出：写杜宝与二人之间的冲突，“圆驾”是第三个高潮。《牡丹亭》艺术上的最大特色是浪漫主义。首先，通过“梦而死”“死而生”的幻想情节表现了理想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的世界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。其次，采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。（3）影响《牡丹亭》是汤显祖最著名的剧作，在思想和艺术方面都达到了其创作的最高水准。据记载“《牡丹亭》一出，家传户诵，几令《西厢》减价”。此剧在封建礼教制度森严的古代中国一经上演，就受到民众的欢迎，特别是感情受压抑的妇女。据记载，当时有少女读其剧作后深为感动，以至于“忿惋而死”，杭州有女伶演到“寻梦”一出戏时感情激动，卒于台上。杜丽娘与柳梦梅的爱情故事体现了青年男女对自由的爱情生活的追求，显示了要求个性解放的思想倾向。《牡丹亭》中个性解放的思想倾向影响更为深远，从《红楼梦》中也可看出这种影响。三、文本解读1、解题①游园，选自《牡丹亭》，题目是编者加的。②“皂罗袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游园惊梦》就是用该曲牌演唱的，皂罗袍是本折的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。《游园》由六支曲子组成。前三支曲子主要写杜丽娘游园前的心理活动，后三支曲子主要写丽娘游园中的所见所感。前三支写出游之前，后三支写游园及回归。六支曲子，写出杜丽娘的惊春、惜春、恼春的感情变化过程，写景、写情、写人浑然相融。作者描绘了一幅幅万花璀璨，莺歌燕舞、烟水画船，雨丝风片浓重不一的彩墨画面。既刻画了杜丽娘美丽娴雅的人物形象，又描写了她晶莹纯碧的内心世界，更细致地表现了一个少女心灵上的傍徨苦闷。第十出《惊梦》：青春的觉醒：这出戏前半出写游园，后半出是惊梦。作者通过杜丽娘要求冲破封建礼教牢笼的强烈愿望和对自由爱情的热烈追求，表达了以“情”反“理”的进步思想。从情节发展上看，它是杜丽娘由生到死的关键，而前半出“游园”，是杜丽娘冲破封建礼教牢笼的第一个实际行动。这一行动，促使她进一步地觉醒起来。可以想见，如果没有“游园”，杜丽娘就不会受到美好春光的强烈刺激，因而也就不会做那样离奇的梦，不会有“寻梦”“写真”“诘病”“闹病”等一系列的戏剧情节。2·探究活动一：小组讨论王国维先生说：“一切景语皆情语。”请仔细品读曲词，看看曲词中写了哪些景？为什么要这样写？表达了主人公怎样的情思？（1）诵读曲词，感受曲韵根据曲中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全曲，体会曲韵。【皂罗袍】原来/姹紫嫣红/开遍，似这般/都付与/断井颓垣。良辰美景/奈何天，赏心乐事/谁家院！朝飞/暮卷，云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船——锦屏人/忒看的/这韶光贱！（2）疏通文句，理解重点词语原来/姹紫嫣红/开遍，似/这般/都付与/断井/颓垣。良辰/美景/奈何天，赏心/乐事/谁家院。朝飞/暮卷,云霞/翠轩；雨丝/风片，烟波/画船——锦屏人/忒看的/这/韶光/贱。①断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。②奈何天：无可如何的意思。③画船：装饰华美的游船。④锦屏人：被阻隔在深闺中的人。⑤忒：过于。⑥韶光：美好的时光，指春光。译文：这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢？使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。（3）赏读曲词·鉴赏“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”。使用对比的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉；“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。·鉴赏“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”这两句话突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往。·分析“良辰美景”“赏心乐事”“云霞翠轩”“烟波画船”这些意象的作用。明确：美好的事物始终深刻内嵌于少女的思维深处，为故事的发展埋下了伏笔。·这段曲词历来被誉为“惊才艳绝之作”，情景交融。请你指出其写出了怎样的景象?抒发了杜丽娘怎样的复杂心情?描绘了花园明媚诱人的春光，更传神地表现了杜丽娘由惊异，欢悦到无限惆怅的复杂心情。（4）鉴赏选段的艺术手法①对比。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”都过景象的对比，写出了女子的失落与伤感；②用典。“赏心乐事”取自晋宋时期谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此句意；“朝飞暮卷”化用唐代王勃《滕王阁诗》中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”。③融情于景。借助典型意象，表达了女子的青春萌动的微妙心理。④直抒胸臆。·探究活动二：小组讨论这段曲词是《牡丹亭》中最有名的一首曲子，那么美在哪里？（可以从音乐、语言、情感、画面等角度分析）音乐美：一韵到底，读来朗朗上口，给人美的享受。画面美：姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富有诗情画意。情感美：偷偷踏春，看到如此春光只能付与断井残垣的惋惜和感叹，还有久在深闺的寂寞以及青春萌动，情窦初开的美好感情。语言美：近似对偶，整齐华美，语言典雅绮丽。·探究活动三：小组讨论【惊梦】的意义是什么？明中晚期，“程朱理学”已经被曲解，进而发展成对人性的禁锢，作为社会弱势群体的女性，生活更是水深火热。“裹小脚”“贞节牌坊”“残酷地戕害着女性的身心”《牡丹亭》中杜丽娘形象及意义她是一个追求爱情、追求自由、追求个性解放的形象，至情的化身：因情生梦，因情而死，死不弃情，因情复生。“如丽娘者，乃可谓之有情人耳。情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不复生者，皆非情之至也。”——汤显祖《牡丹亭题词》。四、明晰主旨此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。五、随堂练习补写出下列句子中的空缺部分。(1)汤显祖在《游园·皂罗袍》中，写杜丽娘看到繁花似锦的春色无人赏识，因而睹物伤情，引发强烈震撼的句子是“________________，________________”。(2)汤显祖在《游园·皂罗袍》中，化用谢灵运语“天下良辰美景赏心乐事，四者难并”，突出杜丽娘黯然伤感的情怀的句子是“_