职业技术学校《建筑软件电算》课程标准

XXXX职业技术学校课程标准《建筑软件电算》课程标准课程编码：12010022课程类别：专业核心课程适用专业：工程造价学时：72编写执笔人及编写日期：XXX审定负责人及审定日期：XXX一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用本门课程是建筑工程造价专业的一门必不可少的专业主干课程，对于在完善知识结构，提高专业综合应用能力等方面起到十分重要的承前启后的作用，承接前续施工图识读基础，使学生通过本课程的学习，掌握必备的建筑安装工程工程量的计算；了解施工图预算编制的过程，以及和施工过程的配合、协调要求，扩展安装工程施工图识读与工程量计算之间的衔接能力，为学生毕业后从事的施工相关职业岗位打下坚实的基础。2、本课程与其它课程的关系表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程建筑识图与制图房屋建筑学建筑CAD制图建筑材料与检测建筑软件电算建筑工程计量计价与电算软件应用本课程设在第二学期，与前导课程和后续课程为承上启下关系。前导课程主要学习建筑图纸的制图识图和建筑结构及安装工程的构造认知，后续课程主要学习建筑工程的工程量计算。本课程作为中间课程，学生可通过图纸操作电脑软件建立建筑构件安装工程的构件模型的学习方式加深前导课程的知识，同时，在电脑计算的过程中查看工程量及计算式提前了解手续课程的计算大概内容。二、课程设计理念及思路课程设计理念：本课程设计的思路为以岗位能力需求为导向，通过理论和实践教学,在学生掌握建筑安装工程计价的基本原理及土建安装工程工程量的计算原理和方法的基础上,能独立、系统、完整地运用造价软件计算建筑安装工程相关工程量的计算，并编制分部分项工程量清单与计价表。通过实施项目化教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高学生应用专业软件计算能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。课程设计整体思路：本课程的整体设计思路从工程造价专业学生将来所必须具备的综合职业能力出发，针对课程特点和课程实际，进行教材选编、课程内容设计、教学模式设计、实施方案建设和评价体系设计，确立知识、能力、素质三个层次的目标，构建知识、技能和情感并重的课程模式。同时，采用先进教学方法和教学理论，优化和整合教学内容，以真实的工作任务为载体，构建一种创新型的《建筑软件电算》学习领域教学体系。学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然，达到“教、学、做”合一的以“工作任务”为导向的教学目标，实施工学结合，既保证课程学科特点，又强化职业能力的培养。《建筑软件电算》学习领域核心能力为计算机基本操作能力，课程知识能力紧密围绕核心能力进行，教学项目按照“计量到计价”的实际工作先后顺序进行设计安排，培养学生懂原理→识图纸→会电算→汇总量职业能力。同时将核心能力分解为四个递进的知识能力，由识读图纸→建立安装工程构件模型→套入定额、清单→工程量汇总计算。三、课程目标1、知识目标本学习领域根据造价专业学生将来所必须具备的综合职业能力出发，按照“以培养职业能力为核心，以电算实践为主线，以任务为载体，以完整的工程量计算工作过程为行动体系”的总体设计要求，以培养电算软件操作技能和相关职业岗位能力为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，使学生掌握独立制定计划、独立实施计划和独立评估计划的工作能力。2、技能目标（1）能运用算量软件输入工程的主体构件、零星构件的土建和钢筋数据，并创建构件；（2）能将创建构件进行清单和定额的套入；（3）能运用软件汇总工程量信息，并运用云检查工程进行检查整改工程。3、情感目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）养成科学严谨的工作态度；4、任务目标通过该课程的学习，要求学生了解建筑电算的基本原理和方法，掌握软件建模的方法及步骤；能够熟练运用电算软件进行建筑工程量计算、套入清单定额数据，汇总工程量形成工程量。四、教学内容安排及标准表3项目教学设计序号项目名称学习目标（包括知识、技能、情感、任务等目标）学习内容学时建议教学方法、手段建议教学条件考核评价1项目1学习目标：给排水建模算量知识目标：学会掌握图纸含义。技能目标：掌握图纸含义，能简述工程概况。情感目标：提高学生自信心，培养学生自主学习能力。任务目标：分析图纸，简述施工图工程概况1图纸概况软件算量流程新建设置比例4任务驱动法案例分析法、小组讨论、信息化平台应用BIM实训机房广联达GQI软件平时表现、段考、期评三阶段评分综合，并在授课过程中穿插小组互评、教师评价的手段。2识别水管43识别器具44汇总出量42项目2学习目标：电气建模算量知识目标：掌握工程结构构件的数据含义。技能目标：能根据安装施工施工图创建水电结构构件信息，并准确的绘制工程模型。情感目标：培养学生自主学习能力及互助互爱的精神。任务目标：建立完整的工程信息模型。1图纸概况22识别材料首配电箱识别23量长度及分析图纸44电系统图45识别墙多回路识别及剔槽26动力线缆分析47识别桥架设置、选择起点28线缆差量编辑路线49分配楼层与定位410分布立管（配管）411跨层桥架配线43项目3学习目标：工程量汇总知识目标：掌握清单及定额含义。技能目标：掌握清单定额套入方法，学会分析错误原因，并进行更改。情感目标：培养学生自主学习能力及互助互爱的精神。任务目标：套入清单定额并汇总工程量。1汇总查量2五、教学建议在教学过程中运用任务驱动法、行动导向教学方法，通过大量的实例引入、实操，通过本课程的学习，培养出具有基本建筑电算的学生：能够熟悉掌握建筑软件电算操作的程序与内容，能使用电算软件完成相应的整体工程的工程量电算工作。提高学生的实际运用能力：引导学生上独立完成作业和任务，培养独立学习的能力。六、课程实施条件1.教师基本要求授课教师最好有“双师型”教师称号，具备造价或预算人员基本技能和职业素养，教师每年应到企业实践学习，了解行业新、新软件和新技术。教学过程中：（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中了解工程造价的内容。(2)应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。(3)应注重教学的形象化，以多媒体、图片、录像、项目分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。(4)教师具备建筑安装工程或造价学科等方面的理论知识，有一定的实际工作经验，并定期到企业进行实习，加强自身新知识、新技能的学习，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。2.校内外实践教学条件要求校内实训基地条件要求：（1）有BIM机房实训室；（2）有基数充足的软件加密锁3.教学资源基本要求（1）本课程应依据本课程标准编写教材。（2）教材要充分体现项目教学设计思想，通过录像、课间实训和课后拓展等多种手段，实施基于工作过程的项目导向课程建设。（3）教材中应多融入案例，应体现工学结合模式的教学，以企业生产任务作为课程项目任务，引入与完成项目所必须的理论知识。（4）教材应图文并茂，多插入实际造价工作中的图片，内容上要求生动形象，要容易被学生接受理解。（5）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，应将本专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（6）教材中的教学过程设计的内容要具体，并具有可操作性。网络资源建设：云班课、云课堂资源建设信息化教学资源建设：一体机、视频素材、真实案例素材其它教学资源的开发与利用：(1)利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。(2)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。(3)利用各种实训室，开展“教、学、做”一体的教学，满足学生综合职业能力培养的要求。七、评价建议(1)改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，注重引导学生进行学习方式的改变。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）强调课程结束后综合评价，应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。（4）本课程的总评成绩=平时成绩+实训成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占20%，实训成绩占30%，期末考试成绩占50%。八、教案样例课题名称项目一：给排水建模算量任务1图纸概况软件算量流程新建设置比例授课时数4教学目标知识目标:1.了解工程概况，熟悉给排水图纸，查找软件所需数据能力目标:1.分析图纸数据含义，在软件中完成新建工程的各项设置;素质目标:培养学生工作认真的态度,团队合作的精神教学重点设置应对的数据教学难点识读图纸教学方法多媒体演示法、项目驱动法、讲授法、互动式教学法课型理论＋操作教具(含电教设备)多媒体设备、计算机、广联达软件等授课后记通过本次课的学习，学生掌握了分析图纸数据含义；也能在软件中完成新建工程的各项设置。但少部分同学仍不是熟悉软件操作过程，需要加强复习。教学环节及时间分配教学内容及过程教师任务学生任务设计思路组织教学(5分钟）1．检查班级学生出勤情况，集中学生注意力2.上课的准备工作。1.点名，组织学生分组。2.本次课的要求。1.课前预习2.准备相关学习工具和资料。整顿课前纪律，集中学生注意力，调整学生上课状态。明确任务(10分钟）一、任务导入：根据图纸，识读给排水图纸含义二、本节课的学习任务图纸概况软件算量流程新建设置比例1.明确学习本门课程的要求2.引入本次课任务。1.听讲、思考并回答问题。2.明确任务用实际使用所遇到的问题的提出引起学生的学习注意力及学习兴趣。任务分析与指导(50分钟）1．分析图纸2．操作示范（1）教师用教师机控制学生并演示讲课内容并操作示范教学内容：教师通过PPT讲解、视频展示讲授新课：（1）给排水工程施工图的图纸目录、图纸目录都包括内容（2）给排水施工图的图纸编号规定（3）图纸的编排顺序规律，每张图纸能反映建筑物的信息（4）根据软件要求设置工程信息及比例学生认真听讲任务分析，并做好笔记通过讲解新知识帮助学生完成任务。任务实施(80