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文档简介
第三单元身边的编码学习目标知道编码在生活中的应用理解编码的目的建构简单的编码规则引言
在日常生活中，常常会见到一些“特别”的数据,如电话号码、公民身份号码、门牌号码、车牌号码等。这些数据都是以一定的规律通过编码得到的。思考为什么每一辆车都要有车牌号码？使用一套规则表示所有的事物合理吗?第10课从数据到编码浙教版四上学习内容数据与编码的关系编码的多种呈现方式探索
这是一张学生学号登记表。仔细观察学号那列数据，你发现了什么?并补齐表格。建构
随着信息社会的持续深入，编码被越来越广泛地使用，数据编码已成为保持信息社会组织与秩序的科学基础。一、有规律的数据
仔细观察会发现，我们身边存在着很多有规律的数据，这些数据可以用来表达特定的信息。比如门牌号码：5幢3单元201室、5幢3单元202室;班级的班牌：三年级(5)班、三年级(6)班；牛的耳牌:052201、062201等等。二、撰写分析报告
有多种途径来撰写数据分析报告，其中常见的一种方式就是利用文字处理软件。结合图表解读得到的信息，分析报告中应呈现清晰的结论，提出相应的建议。
数据分析报告通常包含标题、作者、研究目的、数据解读与分析、结论与建议等内容。二、编码的呈现方式
编码可以用数字、字母或文字等表示，它是按照约定规则进行的规范性描述。如超市中的商品使用图形编码，扫描条形码，可以快速找出该商品的相关信息；手机号码使用数字编码，将11位数字有序排列，方便人们一对一精准通话；地理坐标使用经纬度编码可以精确地表示地球上的位置。拓展
为了方便定期检修，地铁的车门都有编码。某城市的地铁车门编码共有五位，由四位数字和一位字母组成。如图中地铁3号线的5212B，52表示第52列车，1表示1号车厢，2表示车门位置，B表示右门扇。练习
超市中，通常使用商品条形码对商品进行销售统计和库存管理。收银员收银时，使用条码扫描器扫描条形码
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