部编版中学语文文言文作业设计

部编人教版中学语文文言文专题作业设计

设计：

阅读下面的文言文，完成「4题。（16分）

齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾

使人卜之，祟①在高山广水。寡人欲少赋敛②，以祠③灵山（山神），

可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石

为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠

之何益？”公曰：“不然，吾将祠河伯，可乎？"晏子曰：“不可。河

伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，

民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”景公曰：“今为之奈何？”

晏子曰：“君诚避宫殿暴露④与灵山河伯共忧其幸而雨乎！”于是景

公出野居暴露。三日，天果大雨，民尽得种时⑤。景公曰“善哉！晏

子之言，可无用乎！其维有德。”

【注释】①祟：鬼神作怪。②少：稍微，略微。赋敛:征收敛

取财物。③祠：祭祀。④暴露：置身在露天地里。⑤时：同“蔚”，

移栽植物。

1.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）【益】①祠之何益益：

②益慕圣贤之道益：《送东阳马生序》

（2）【亡】①国将亡亡：

②今亡亦死，举大计亦死亡：《陈涉世家》

设计思路：本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解

词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现

象。

2.对文中画波浪线的句子断句正确的一项（）（3分）

A.君诚避宫殿/暴露与灵山河伯共忧/其幸而雨乎

B.君诚避宫殿暴露/与灵山河伯共忧其/幸而雨乎

C.君诚避宫殿暴露/与灵山河伯共忧/其幸而雨乎

D.君诚避宫殿暴露与灵山/河伯共忧其/幸而雨乎

设计思路：本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意

思，再根据意思来分析判断。

3.把下面句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）夫灵山固以石为身，以草木为发（3分）

（2）善哉！晏子之言，可无用乎！（3分）

设计思路：本题考查文言语句的翻译。答题时先要弄清重点词语

的意思，再根据现代汉语的习惯来调整语序，做到文从字顺。直译为

主，意译为辅。

4.景公称赞晏子“其维有德”，文中晏子的“德”表现在哪里？（3

分）

设计思路：本题考查文章内容的分析理解。分析概括人物的品

行、品质的，是围绕人物某一品行、品质，在原文中找出能体现这一

品行、品质的事例，然后对事例进行概括。

部编人教版中学语文文言文专题作业设计参考答案

L（1）（2分）①好处；②更加。

（2）（2分）①灭亡；②逃跑。（评分标准:每小题1分。）

2-（3分）C

3・（6分）

（1）（3分）山神本来（就）把石头作为身体，把小草树木作为

头发

（2）（3分）好啊，晏子说的话，怎么可能没有用呢！

4.（3分）

（1）表现在制止国王加征赋税，减轻民众负担；

（2）责任担当，勇敢站出来劝谏国王。（答对任一点即给3分）

参考译文:齐国天旱已经很长时间，齐景公召集群臣并询问：“已

经很久没下雨了，老百姓都在饿肚子。我命令占卜干旱的原因，（是）

作祟的鬼怪藏在高山和水里。我想稍微多征一点赋税，祭祀山神，可

以吗?”众臣没有人回答。晏子站出来说：“我认为不可以。祭祀山神

没有益处。山神本来（就）把石头作为身体，把小草树木作为头发，

天长时间不下雨，发将要焦黄，身体也会暑热难当，他难道不想下雨

吗?祭它有什么好处?”景公说：“不能这样（的话），我将要祭祀河

神，可以吗?”晏子回答：“不可以。河神把水作为国家，把鱼鳖作

为子民，天长时间不下雨，泉水将断流，河川将要干涸，国家将消亡，

子民将要死亡了，他难道不想要雨水吗?祭它有什么好处呢?”景公说:

“现在该怎么办呢?〃晏子说：“主公可以试着离开奢侈的宫殿，住在

野地里，和神灵们一起为民祈雨，是不是就可以求得雨来呢?”于是，

景公听从晏子