2024年九年级语文上册 第五单元 第22课《醉翁亭记》教案 苏教版VIP

2024年九年级语文上册第五单元第22课《醉翁亭记》教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《醉翁亭记》是苏教版2024年九年级语文上册第五单元的第22课。本课文通过对醉翁亭的美景描写，展现了作者欧阳修与民同乐的政治理想和寄情山水的悠然情怀。本文语言优美，意境深远，充满诗意，是古代散文的佳作。本节课的教学目标是让学生理解文意，体会作者的思想感情，感受文章的语言美和意境美，提高学生的文学素养和审美能力。

教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：理解文中某些难懂的文言词语和句子，领悟文章的语言美和意境美。

教学准备：教师准备课文讲解，相关背景资料，PPT等。

教学过程：

1.导入新课，简介作者及课文背景。

2.学生自读课文，理解文意，体会作者的思想感情。

3.教师讲解课文，重点解释难懂的文言词语和句子，帮助学生理解课文内容。

4.学生分角色朗读课文，感受文章的语言美和意境美。

5.教师组织学生讨论，分享学习心得，引导学生深入理解课文。

6.课堂小结，回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

7.布置作业，让学生运用所学知识进行练习，提高语文素养。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和学生的学习心得分享，评价学生对课文的理解和掌握程度，以及语文素养的提升情况。核心素养目标分析《醉翁亭记》是苏教版2024年九年级语文上册第五单元的第22课。本节课通过学习本文，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过自主阅读、合作交流，提高学生理解文言文的能力，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。

2.思维品质：通过分析课文内容，引导学生深入思考，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习本文，了解作者欧阳修与民同乐的政治理想和寄情山水的悠然情怀，感受中国古代文化的魅力，提高学生的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏课文中的美景描写，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美好事物的热爱和向往。

5.创新能力：在课堂讨论和作业设计中，鼓励学生发挥想象，创造性地上提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。重点难点及解决办法《醉翁亭记》是苏教版2024年九年级语文上册第五单元的第22课。根据教材内容和学生的实际情况，确定了以下重点和难点，并提出了相应的解决办法：

重点：

1.课文内容的理解：通过自主阅读和合作交流，掌握课文的主要内容，理解作者的思想感情。

2.文言词语和句子的理解：掌握文中的一些难懂的文言词语和句子，能正确理解课文。

难点：

1.文中某些难懂的文言词语和句子的理解：通过查阅资料和课堂讨论，解决对这些词语和句子的理解。

2.对课文意境的感悟：通过朗读和欣赏，引导学生深入感受文章的意境美。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以让学生在预习的基础上，通过课堂讨论和教师的讲解，深入理解课文，体会作者的思想感情。

2.对于文言词语和句子的理解，可以让学生在课前预习时查找资料，课堂上教师重点解释难懂的词语和句子，同时鼓励学生主动提问，共同解决理解上的困难。

3.对于文中某些难懂的文言词语和句子的理解，可以通过查阅资料和课堂讨论，解决对这些词语和句子的理解。

4.对于对课文意境的感悟，可以让学生分角色朗读课文，通过朗读和欣赏，引导学生深入感受文章的意境美。同时，可以让学生在课堂上分享自己的学习心得，互相启发，共同感悟。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：PPT课件、课文朗读音频、相关视频资料、在线词典、古文学习网站等。

4.教学手段：课堂讲解、分组讨论、角色扮演、朗读练习、小组竞赛等。

5.辅助材料：课文翻译、注释版课文、相关文学作品的阅读材料、学习指导书籍等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《醉翁亭记》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《醉翁亭记》的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《醉翁亭记》课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《醉翁亭记》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《醉翁亭记》课文中的难懂文言词语和句子，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文言文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文分析的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《醉翁亭记》课文内容，掌握文言文分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《醉翁亭记》课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《醉翁亭记》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《醉翁亭记》课文内容和文言文分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《醉翁亭记》是苏教版2024年九年级语文上册第五单元的第22课。为了帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养，提供了以下拓展资源：

-相关文学作品：《醉翁亭记》是中国古代散文的佳作，可以推荐学生阅读其他古代散文作品，如《岳阳楼记》、《桃花源记》等，以拓宽视野，感受不同作者的文风。

-文化背景资料：介绍宋代的历史背景、社会风貌以及文人墨客的生活方式，帮助学生更好地理解课文内容的时代背景。

-艺术作品：欣赏宋代绘画、书法等艺术作品，让学生感受古代艺术的美学特点，培养审美情趣。

-旅游资源：介绍醉翁亭所在地安徽滁州的旅游资源，如滁州的历史文化、自然风光等，激发学生对实地考察的兴趣。

2.拓展建议：

-组织文学社团：鼓励学生自发组织文学社团，定期举办散文欣赏、写作训练等活动，提高学生的文学素养。

-开展古代文化研究小组：组织学生开展古代文化研究小组，深入探讨宋代的历史、文化、艺术等方面，提高学生的学术研究能力。

-实地考察：安排学生进行醉翁亭实地考察，深入了解课文中所描述的景观，感受自然美和历史文化。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的散文作品，模仿《醉翁亭记》的文风，培养学生的写作能力。

-跨学科学习：结合历史、地理、艺术等学科，开展跨学科学习，让学生从多角度深入了解宋代的文化和社会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《醉翁亭记》原文、翻译、注释版本，以及其他宋代文学作品的阅读材料，如《岳阳楼记》、《后赤壁赋》等。

-视频资源：介绍《醉翁亭记》的背景知识、作者欧阳修的生平事迹，以及宋代历史文化的相关视频资料。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习《醉翁亭记》原文、翻译、注释版本，以及其他宋代文学作品的阅读材料。

-拓展阅读：引导学生拓展阅读其他宋代文学家的作品，如《岳阳楼记》、《后赤壁赋》等，以提高文学素养。

-视频学习：观看介绍《醉翁亭记》的背景知识、作者欧阳修的生平事迹，以及宋代历史文化的相关视频资料。

-问题探讨：鼓励学生提出对《醉翁亭记》的理解和疑问，在课堂上与同学和老师进行讨论。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的散文作品，模仿《醉翁亭记》的文风，培养学生的写作能力。

-实地考察：安排学生进行醉翁亭实地考察，深入了解课文中所描述的景观，感受自然美和历史文化。

-跨学科学习：结合历史、地理、艺术等学科，开展跨学科学习，让学生从多角度深入了解宋代的文化和社会。

-文学社团活动：鼓励学生参加文学社团活动，与同学分享阅读体会，进行文学创作交流。

-古代文化研究小组：组织学生开展古代文化研究小组，深入探讨宋代的历史、文化、艺术等方面，提高学生的学术研究能力。

-学习交流：利用在线平台、微信群等，组织学习交流活动，鼓励学生分享学习心得，互相启发。

-反馈与指导：教师及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.翻译练习：请学生将《醉翁亭记》中的文言文句子翻译成现代汉语，以加深对文言文的理解。

2.段落总结：请学生对《醉翁亭记》的每个段落进行总结，概括段落大意，培养学生的概括能力。

3.写作练习：请学生模仿《醉翁亭记》的文风，写一篇描绘自然风光或表达生活感悟的短文，提高学生的写作能力。

4.问题探讨：请学生针对《醉翁亭记》中的某些问题进行思考，如作者的政治理想、对自然美的感悟等，培养学生的思考能力。

作业反馈：

1.批改翻译练习：教师批改学生的翻译练习，指出翻译中的错误，给出正确的翻译，帮助学生提高翻译能力。

2.批改段落总结：教师批改学生的段落总结，指出总结中的不足，给出改进建议，帮助学生提高概括能力。

3.批改写作练习：教师批改学生的写作练习，指出文中的错误，给出修改建议，帮助学生提高写作能力。

4.批改问题探讨：教师批改学生的问题探讨，指出思考中的不足，给出改进建议，帮助学生提高思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到关注和提升。

2.情境教学：通过创设具体的学习情境，让学生在实践中感受和体验知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动式教学：加强课堂上的师生互动和学生间的交流，鼓励学生提问、表达观点，培养学生的思考能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.教学方法：部分课堂活动设计不够吸引学生，导致学生参与度不高。

3.教学评价：评价方式较为单一，过分强调考试成绩，忽视学生的综合素质评价。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，对学生进行严格要求，保证课堂教学的顺利进行。

2.优化课堂活动设计：根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.多元化评价方式：结合考试成绩和学生的课堂表现、作业完成情况等多方面因素，进行全面、客观的评价，促进学生的全面发展。板书设计一、课文内容结构

1.亭子地理位置及环境

2.亭子建造背景及命名

3.亭子周围景色描写

4.作者在亭中的生活与感悟

二、文章主旨

1.作者的政治理想：与民同乐

2.作者的情感表达：寄情山水

三、文章语言特点

1.运用大量修辞手法，如对偶、排比、设问等

2.