2024-2024年小班语言月计划5篇

———2024—2024年小班语言月计划5篇2024—2024年小班语言月计划篇11.健全制度，促发展。进一步规范幼儿园语言文字工作，强化老师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的坚固结实开展；将老师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及老师每月绩效考核的紧要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。2.抓实管理，创实效。本年度，我园为语言文字工作供应培训与和活动经费的保证；通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的重要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过乐观宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。3.丰富环境，造氛围。（1）连续深入开展小百灵故事电台。本学期，连续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的本领。（2）连续广泛开展故事大王巡讲团活动。承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评比出的故事大王两名，到各班进行故事时间的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。（3）创设有特色班级语言活动区。要求各个班级老师依据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿供应语言学习活动料子，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作料子的互动中，获得语言本领的发展。（4）创设语言文字宣传专栏。充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对老师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。（5）抓好信息上传。信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时更新到幼儿园网络平台。（6）创新日常推普工作。2024—2024年小班语言月计划篇2一、引导思想为进一步加快我园通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，以创建市级语言文字规划化示范幼儿园和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕本园中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，坚固结实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我园语言文字工作的深入开展。二、工作目标（一）学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好学校氛围，努力创建市级语言文字规范化示范园、提升幼儿园良好形象，呈现幼儿园特有的风采。（二）健全幼儿园语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合本园中心工作，与各班组工作整合，坚固结实有效开展语言文字活动，定时认真做好资料的积累和归档。（三）营造幼儿园文化氛围，让幼儿在各项阅读、诵读、讲故事、等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的规范化。三、工作内容及措施（一）完善幼儿园语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理1、在园长的统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从幼儿园中心工作启程，全面部署本园语言文字工作。2、各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，重视抓日常管理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。（二）优化学校语言文字环境，提升规范运用语言文字水平1、常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用班级墙面、幼儿园博客、宣传板、会议等形式，常常性宣传语言文字工作。2、定期检查学校语言文字规范化使用情况，重点检查各推普角等班容班貌情况。3、规范老师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查老师的课堂用语，对担负教学任务的老师普通话应实现二级乙等水平。4、规范幼儿在园文明用语，要求全园学生在学校内必需坚持说普通话，并通过老师引导与培训，进一步提高学生普通话水平。5、领导小构成员一起深入课堂，定期检查、调查师幼在课堂、学校活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况。（三）贯彻“三纳入一渗透”，加强语言文字工作的实效性1、纳入幼儿园常规管理：将语言文字规范化工作纳入到幼儿园的文明单位创建中，与幼儿园中心工作整合。强化管理，乐观营造园内推普氛围。各班组、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保园内用字用语规范。乐观落实将普通话和规范汉字使用本领纳入老师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。2、纳入教学基本功：重视老师素养的培训与提高，加强过程培训，突出老师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体老师的`普通话水平。结合幼儿园教学流程考核，把老师的标准的普通话作为紧要的评分项目，以推动老师的普通话应用本领，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展老师基本功训练与竞赛。3、纳入德育内容：依据幼儿园研发的经典诵读课程，围绕幼儿园“五字五星”评比活动，坚持做好幼儿园“每周诵读”并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中；开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，重要有讲故事竞赛；通过多种形式的活动不绝提升老师和学生说普通话和写规范字的水平。4、渗透进各学科：老师在活动过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈。（四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对幼儿语言文字本领的培养1、结合幼儿口语交际课，引导幼儿关注生活、感受生活，培养幼儿口语表达本领和文字表达本领。2、幼儿方面开展“书香节”“普通话宣传周”等丰富多彩的语言活动，激发幼儿规范用语和用字的兴趣。3、老师方面开展“资深老师好书共享会”“年轻老师演讲”等一系列活动，旨在进一步提升老师对规范使用语言文字的本领。2024—2024年小班语言月计划篇3新学期又开始了，今年我还是带小班的幼儿。新学期开学了，小伙伴一个个穿着美丽的衣裳，带着愉快的笑脸进了幼儿园的大门，开始了他们幼儿园的学习和生活。本班有三分之一的幼儿没进过幼儿园，必需从点点滴滴的习惯个方面开始。给他们孩子的心最埋下坚固结实的种子。本学期教育教学方面，把握幼儿建构式课程的五大领域，我订立了本学期孩子的发展目标及教育目标：健康：渐渐适应集体生活；乐意参加多种活动，情绪稳定，欢乐；有初步的进餐，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯。语言：乐意与老师，同伴交谈。会使用常用的礼貌用语；喜爱的故事，念儿歌，爱看图书；能听懂普通话。科学：对四周的事物，现象有兴趣和奇怪心，乐意参加科学活动；学习运用日常生活中的失事物和现象；学习用语言，动作表达探究过程；对生活和游戏中失去的数量，形状等有兴趣。社会：渐渐适应新的生活环境，乐意参加集体活动；乐意和老师，同伴交往；了解幼儿园一日生活中最基本的规定，并学习遵守；学习做本身力所能及的事情；爱父母，长辈，老师与同伴。艺术：对环境，生活和艺术有兴趣；乐意参加艺术活动；能学习用一些简单放大进行艺术去玩活动；在小伙伴的主题活动中，让他们与区域活动想结合，在玩中学习，学中玩，实现订立的`教学目标，完成教学任务。本学期教学进度布置如下三四月份：主题：幼儿园真好、甜甜美蜜数学：标记本、标记图、几何图形、相关物品对立排列卡、大小对立排序卡美术：魔术师的礼物、高愉快兴上幼儿园、糖果一家纸工：拍个好笑的你、五彩面条、咚咚的大嘴巴体育：基本动作走，学早操，游戏猫捉老鼠、动物找家音乐：基本舞步拍手叉腰律动我们都是好伙伴歌曲我爱我的幼儿园五六月份主题：欢乐的六个宝、好吃的水果数学：接龙卡、数物拼图卡、水果卡美术：贴五官、美丽的泡泡、我的小手纸工：糖果纸手镯、西瓜、梨体育：基本动作跑，学早操，游戏把沙包捡回来、找鸡妈妈音乐：基本舞步走步，律动鸟飞，歌表演哈巴狗2024—2024年小班语言月计划篇4一、引导思想依据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点,确立发展目标。在实际工作中，重点是要培养幼儿初步的倾听本领和使用普通话沟通。将以故事欣赏的形式为主，帮忙幼儿掌握规范、标准的普通话。二、班况分析本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯,培养幼儿活泼开朗,勇敢坚强的性格.三、教育目标1.培养倾听行为学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜爱与同伴沟通，乐意在集体目前讲话。2.发展表述行为表述是以肯定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和沟通个人观点行为。3.欣赏文学作德行为喜爱欣赏文学作品，乐意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。4.早期阅读行为培养小班早期阅读目标是：喜爱阅读，知道阅读的基本方法，能初步看懂单幅图画书的重要内容。四、教学重点培养幼儿初步的倾听本领和语言表达本领。五、教育内容活动1儿歌：开学啦；活动2儿歌：画妈妈；活动3看图叙述：我是妈妈的小助手；活动4看图叙述：做客；活动5儿歌：数星星；活动6词汇练习：厨房里的声音；活动7谈话：样样东西都有用；活动8看图叙述：我会听故事；活动9讨论：说一说为我们服务的人；活动10儿歌：大忙人；活动11谜语：猜一猜；活动12谈话：我家人的东西；活动13绕口令：鸡咯咯活动14看图叙述：热闹的游泳池；活动15词汇练习：欢乐的六一儿童节；活动16看图叙述：谁还没睡；活动17:复述故事。六、措施1.操作与游戏小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩游戏，一边学儿歌做动作，便于掌握儿歌内容，同时加添趣味性。2.谈话与叙述小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会显现困难，集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。3.戏剧表演幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。4.前阅读和前识字有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。七、课时布置按每周两课时进行。2024—2024年小班语言月计划篇5一、基本情况通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言本领，为幼儿供应在集体面前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟识或需要了解的生活内容，想幼儿叙述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。二、教学目标1、引导幼儿乐意与人沟通，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、培养幼儿能清楚地说出本身想说的事；喜爱听故事、看图书的习惯。4、培养幼儿能听懂和会说普通话的本领。三、本学期重要工作为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言本领,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达本领。本学期来,我依据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:1、要求幼儿连续学说普通话，在园活动中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，赶忙改正读音。2、连续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，特别等）和连接词（和，跟，同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的敏捷运用。3、让幼儿能集中注意力，耐性地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集体面前说