初三数学个人教学计划6篇

———初三数学个人教学计划6篇初三数学个人教学计划篇1金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步调，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使本身的教学水平、执教本领有新的起色，特订立本计划。一、引导思想：深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以转变学习方式为目的，以培养高素养的人才为目标，培养学生创新精神和实践本领为重点的素养教育，认真执行“135教学模式”。义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进学生全面、连续和谐地发展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵从学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验启程，让学生亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变动和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求实现减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。二、教材学情分析：本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差,这给教学带来了很大的困难,而且又面对升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必必需树信心，力争出佳绩。本册教材遵从《标准》的理念,以“生活数学”“活动思考”为主线打开课程内容，重视体现生活与数学的联系，为学生供应看得到、听得见、感受得到的基本素材；重视创设问题请情境，引导学生在活动中思考、探究，自动取得数学知识，促进学生学习方式的变化，力求实现《标准》提出的“知识与技能，过程与方法，情感与态度”课程总体目标。1、在内容选取上，突显现实性、趣味性和挑战性。2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。三、教学目标：1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、讨论的方式，乐观探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解数据的整理及分析等有关概念。掌握频数分布直方图、频率分布直方图的绘制。理解点、直线、圆与圆的位置关系及正多边形概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。掌握中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕中学数学“六大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。四、教学措施1.认真学习研讨新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.采用“135教学模式”认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅佑襄助，查漏补缺。5.乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.常常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中心”战略思想不变。初三数学个人教学计划篇2一、学生情况分析：对八班级的学习情况与期末测试成绩进行分析，可以看出学生已经初步掌握二次根式的运算，能利用一元二次方程来解一般的应用题，大多数学生能掌握平行四边形与特殊平行四边形的性质与判定，具备了肯定的逻辑推理本领。在数学的思维方面，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的过度提升期，教学中提倡数形结合，让学生适当思考部分有利于思维提高的练习，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化；在学习兴趣方面，大部分学生对数学学习的乐观性较高，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应九班级的数学学习。二、引导思想：通过十几年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算本领、思维本领和空间想象本领，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使学生渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，渐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚强的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的本领。三、教材内容分析：第一章二次函数本章的重要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、性质和应用，它们在日常生活和生产实际中有着广泛的应用。本章的重点是二次函数的图象与性质的理解和掌握；二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法，函数图象的特征和改换以及二次函数性质的敏捷应用是本章教学的难点。本章教学时要充分运用实例帮忙学生正确理解二次函数的概念，体会函数思想。第二章简单事件的概率本章的重要内容有事件的可能性、简单事件的概率、用频率估量概率、概率的简单应用。本章的重点是简单事件的概率的计算；画树状图分析事件的可能性是本章教学的难点。本章教学时应渗透数形结合的数学思想。第三章圆的基天性质本章的重要内容有圆的有关概念、圆的性质，以及弧长、扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积计算。本章的重点是有关弦、弧、圆心角和圆周角的基天性质；圆的基天性质的几个重要定理的探究和证明是本章教学的难点。在本章教学中要使学生从事察看、测量、折叠、平移、推理等活动，注意理论和实践相结合、抽象与直观相结合，分步设疑，巧设阶梯，以达学生理解。第四章相像三角形本章的重要内容有比例线段、由平行线截得的比例线段、相像三角形、两个三角形相像的判定、相像三角形的性质及其应用、相像多边形和图形的位似。本章的重点是相像三角形的判定和性质；利用相像三角形解决图形中的比例线段问题是本章教学的难点。本章教学时应注意充分运用类比的思想；连续重视察看、试验的方法等。四、具体措施：1、做好教材研讨工作。认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。初三数学个人教学计划篇3新学期一开始，计划做好两个方面的工作：一、回顾工作中的不足，订立改进措施，实施改进方案。上学期工作，我认为重要有两个方面的不足。⑴听课太少。听课自身就是一次学习的机会，可以取人之长补己之短，是快速提高本身业务本领的捷径。本学期，我将克服课多时间紧的困难，以及不为懈怠找借口，多听本学科以及其他学科优秀老师的课，珍惜每一次学习的机会。⑵课堂设计不合理，没有当堂检测的时间。本学期在第一轮复习中肯定努力在备课中做好一切充分准备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测二、订立好中考复习计划复习分三个阶段：一轮复习→基础复习、二轮复习→专题训练、三轮复习→摸拟测试。第一阶段要求抓好基础知识，重视易混、易错知识点；基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变动，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的`思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与料想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的本领和创造性思维本领。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生本领不同，进行不同系列的练→评→练的教学活动。总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。初三数学个人教学计划篇4一、引导思想本学期，我连续全身心投入国家的教育事业，听从学校相关工作布置，做好教育教学工作。并通过课改试验找寻突破点，通过各种途径努力提高本身的业务水平，以新时代的优秀老师的标准严格要求本身。二、学情分析本学期我担负初三班级x班、x班的数学教学工作，所担负班主任的4班现共有学生x人，其中男生x，女生x人。从成绩来上看，班上学生的数学只有x个优秀，x个及格，因此在平常的教学中应当特别重视基础。而x班，有一部分学生存在数学上的偏科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比较马虎，不能特别好的发挥出本身应有的水平。三、教学目标教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维本领、运算本领、空间想象本领，以及分析问题、解决问题的本领，促使各类学生数学成绩都有相应的提高。四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章重要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章二次函数：本章重要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。第二十三章旋转：本章重要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的.位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。五、具体措施1.认真研讨教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，力争培养学生的学习兴趣和个性品质。2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、平等和谐的老师和学生关系。3.充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成本领，提高成绩。4.改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的老师和学生互动、生生互动的机会。5.精讲多练，在教学新知识的同时,重视旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。6.加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）乐观思考，自动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。7.改进阶段考试形式，改进评价方法，重视学习过程的评价，对基础知识技能“推迟推断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的本领的评价。初三数学个人教学计划篇5九班级复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本班学生实际，对九班级复习教学工作订立以下计划。一、引导思想以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进；依纲据本，捉住重点，突破难点，强化孱弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进九班级复习教学工作又好又快发展。二、重要工作及要求、措施1、提高认得，全力以赴，进入冲刺状态以“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是本领”的观念，九班级下学期数学教学计划发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，认真致志，真真正正进入冲刺状态，苦战120天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。2、缜密计划，科学布置本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间布置是开学——4月中旬为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，重要是整合升华阶段，训练应试本领与技巧。三轮复习的具体思路是：一轮复习本着全面、坚固结实、系统、敏捷的引导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和本领的关系（强化基础，提升本领），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回扣知识提升本领）。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的引导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和本领题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，加强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习本领要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种乐观的心态复习，以必胜的信念参加中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为引导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。渐渐实现完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。？考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是取得中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。紧密注意中考动向，重视中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的紧密联系，提高应试引导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。5、重视非智力因素培养，加强学法引导要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别引导。6、因材施教，加强学生的分层次教育。切实贯彻“优生优培，中心生提高，困难生稳中求进”的原则。要加强优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜，使