2024-2025学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固单元测评A巩固练习含解析新人教版必修中外历史纲要上

PAGE第一单元测评(A)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每小题4分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1.与旧石器时代相比,新石器时代人类社会生活的最明显改变是()A.学会运用火 B.能够制造工具C.起先过群居生活 D.生活渐渐稳定解析:新石器时代,人类起先从事原始农业,修建村落,起先过定居的生活,生活渐渐稳定。答案:D2.我国是世界上最早培植出水稻的国家,得出上述结论的主要依据是()A.考古发觉 B.神话故事C.文献记载 D.民间传闻答案:A3.我国历史上的“万邦”时代大体上是在()A.旧石器时代 B.新石器时代的早期C.龙山文化时代 D.商代解析:考古学证明,大约相当于五帝后期的龙山文化时代,中国大地上邦国林立,史称“万邦”时代。答案:C4.夏、商、西周的政治制度的共同特征是()A.王由民主选举产生 B.轻视血缘出身C.社会等级秩序严格 D.分封宗法对立解析:夏、商、西周时期实行贵族政治,通过分封宗法制,渐渐形成了“天子―诸侯—卿大夫—士”严格的等级制度。答案:C5.我国历史上诸侯争霸、礼崩乐坏的局面出现于()A.商代后期 B.西周后期C.春秋时期 D.战国时期解析:春秋时期,随着生产力的发展,为了争夺土地和人口,各诸侯国出现了争霸的局面。答案:C6.韩、赵、魏三家分晋与田氏代齐说明的实质问题是()A.诸侯国力力渐渐增加B.分封宗法秩序崩溃C.国家由分裂趋向统一D.民族交融不断发展解析:韩、赵、魏三家分晋与田氏代齐是对分封宗法秩序的公开挑战和冲击,这反映出分封宗法秩序的崩溃。答案:B7.春秋时期,四周戎狄蛮夷等民族渐渐产生了华夏认同观念。这一观念的产生主要是由于()A.中原地区经济发达B.中原地区文化先进C.周边各族迁徙到中原地区D.周边各族与华夏族往来频繁解析:春秋时期,周边各族与中原地区的华夏族频繁往来,建立了亲密联系,这是华夏认同观念产生的主要缘由。答案:D8.春秋战国时期,我国生产技术出现了革命性的改变,主要表现在()A.手工业的分工日益细密B.青铜铸造技术发达C.铁器运用和牛耕的推广D.个体小家庭的产生解析:春秋战国时期,冶铁技术出现,铁制农具广泛运用,牛耕也得到推广,生产技术出现了革命性的改变。答案:C9.商代,我国流行贝币。春秋战国时期,各诸侯国都铸造金属货币,铸币广泛流行。从贝币到铸币的演化反映出古代中国()A.政治制度日趋完备B.社会经济的不断发展C.城市规模渐渐扩大D.手工业分工日益细密解析:货币的流通是商品经济发展的表现,商品经济的发展建立在农业和手工业发展的基础之上,故选B项。答案:B10.商鞅变法引起了秦国各阶层的剧烈反响,对其变法坚决抵制的是()A.自耕农阶层 B.工商业阶层C.国君 D.贵族阶层解析:商鞅变法侵扰了秦国贵族的利益,他们对商鞅变法进行各种形式的抵制。答案:D11.“上至朝廷,下至乡、亭,构成地主阶级的巨大统治机器。掌管这部机器各个部分的人是流淌不定的大小官吏,不是世袭固定的贵族。”上述“统治机器”在全国架构完成始于()A.春秋时期 B.战国时期C.秦朝 D.西汉解析:秦统一后,建立了完备的中心集权制度,全面推行郡县制,封建官僚制度建立。答案:C12.秦始皇统一全国后,“罢侯置守,设官分职,不与古同”。其做法从总体上看()A.继承了古代政治的优良传统B.全面否定了古代的政治传统C.加强了中心对地方的限制D.提高了地方政府的行政效率解析:秦始皇在完成统一后,全面推行郡县制,加强中心对地方的限制。中心集权的加强,有利于巩固统一。答案:C13.汉武帝时代,汲黯曾当面指责汉武帝“内多欲而外施仁义”。他的指责是指汉武帝()A.尊儒尚法 B.穷兵黩武C.重用儒生 D.兴办太学解析:“尊儒”与“尚法”相结合,将君王驭下的权术和严施刑罚这些法家的方法作为根本的手段,用儒术加以修饰,这正是汉武帝政治的特点。答案:A14.从汉武帝到东汉中期,规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛;东汉和帝后,以抒情为主的小赋渐渐取代鸿篇巨制的大赋。这说明()A.皇帝喜好影响汉赋兴亡B.士人热衷于颂扬国运C.汉赋的风格受时代影响D.赋是汉代的官方文学解析:从汉武帝到东汉中期是大赋的旺盛时期,当时天下大一统,盛世激发了作家的情怀;东汉和帝以后社会动荡担心,“党锢之祸”使文人与社会渐渐疏远,文人士大夫的内心世界发生了重要改变,深感人生迷茫。社会的剧变带来汉赋的新改变,规模宏大的大赋作品渐渐削减,代之而起的是以抒情为主的小赋。据此分析可知汉赋的风格受到时代的影响,故C项正确。答案:C15.中医是我国的国粹。成书于战国至西汉之间并奠定中医理论基础的著作是()A.《神农本草经》 B.《伤寒杂病论》C.《黄帝内经》 D.《本草纲目》答案:C二、非选择题(共2小题,每小题20分,共40分)16.在历史探讨中,对同一历史事务的探讨,往往因探讨者所据的历史材料、所处的时代或持的立场不同,得出不同的结论。阅读材料,完成下列要求。材料一周武王把过去已给人灭掉的部落或诸侯之国……重新建立起来。……这在当时,曾得到大众的拥护,而获致第一步的胜利。其次步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区,“屏藩王室”而封建的诸侯,这使亲亲贤贤的工作也随之胜利了。——摘编自罗香林《中国民族史》材料二周武王东征灭商后,曾经进行分封,在黄河流域各地区,广建侯卫……但这次分封并没有根本解决问题,因为东方还没有大定下来,有些诸侯仍不能赴国。——摘编自王玉哲《中国上古史纲》(1)依据材料一,归纳概括西周分封制的历史作用。(9分)(2)依据材料一、材料二,说明两位探讨者对周代历史的相识哪些是相同的,又有何明显的不同。(11分)参考答案:(1)扩大了统治的基础;加强了对商朝遗族的防范;扩大了统治区域。(2)相同:分封制是西周基本的政治制度。不同:对周武王分封效果的相识不同。前者认为周武王分封取得了胜利,巩固了西周的统治;后者认为周武王的分封没有从根本上解决问题。17.阅读材料,完成下列要求。材料秦王朝统一以前,诸国的文字并不统一,差异较大,这给政令的实施和经济、文化的沟通带来诸多不便。因此秦始皇在统一六国的当年便下令“书同文字”,即用简化的秦文“小篆”作为标准的文字推行全国,废除其他六国文字,并由丞相李斯和赵高等人编写小篆字书,规定作为学童必读的书本。另一方面,由于战国以来王权加强,官府事务繁杂,公文数量日渐增多。虽然是经过初步简化的小篆也不易书写而不能适应实际的须要,这样后来在实践中便产生了更易书写的字体,即所谓的“秦隶”。据说在秦统一中国后,有一个叫程邈的人总结群众的创建,向秦始皇奏上“隶书”新体,得到秦始皇的赞扬,被作为秦书八体之一。——李伯钦、李肇翔《中国通史》从以上材料中提取一项有关秦朝统一文字的相关信息,并结合时代背景