第2单元 大单元教学设计

公共生活靠大家 责任意识单元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生活动方向与班级共成长我们的公生活公共生活的公共性与公开性利益维护公共利益的意义建立良好的公共秩序需要秩序有序生活对人们生活的意义维护有序生活的做法我参与我奉献友善相待理解社会成员所需承担的责任力所能及帮助弱势群体文明有礼服务社区为社会的发展尽自己的一份力参与公益公益的意义理解奉献精神，具有奉献意识整体分析本单元围绕“公共生活”这一学习主题，层层递进设计了《我们的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我参与我奉献》三课内容。“共参与”的编写思路，引导学生形成对公共生活的整体了解，础，这也是本单元的价值取向。五年级的学生的生活领域在不断扩展，他们越来越多地关注、关心公共生活。在他们参与公共生活的过程中，公共秩序是他们既熟悉又模糊的内容。熟悉是因为自小到大他们就被大人们提示在公共场所要守秩序；模糊是因为五年级的学生并不清楚公共秩序和他们身处的公共生活有怎样的关系，很少从理性层面思考有序的公共生活对个人与社会的意义和价值。同角度观察社会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问题，明重难点1.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理合活问题，明确构建有序和谐的公共生活人人有2.明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立(大概念)我是公益志愿者(大任务)每个人都离不开公共生活，你作为一名公益志愿者，你将如何倡导同学们积极了解公共生活，维护公共秩序，参一个合格的少先队员?任务一新授课(2课时)课外资源：搜集整理各种公共场所及作用学习目标2.通过活动园辩论，列举公共场所有素质的行为，能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好形象。3.通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活1.回忆自己的寒假生活，除了在家休息还去了哪里，做过什么,同桌交流这些场所的共同特点并汇报。2.依托活动园展开辩论：当公园无人时，长椅可不可以躺在上面，为什么?展示调查研究成果并交流讨论政府4.观察、了解身边的共享事例，小组思考交流汇报：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。新授课(2课时)任务二课本内容：建立良好的公共秩序1.通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。2.通过出示图片，交流讨论，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。3.通过从不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的方式解决生活问题的方法。1.依托活动园设计活动。(1)以个人为单位设计“公共生活秩序单”小组进行交流补充，全班汇报交流补充。(2)进行“秩序小实验”说明能顺利快速取出瓶中小球的理由。结合以上活动，小组交流讨论：如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果?2.依次出示不文明行为图片，自由交流：如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同态度会带来什么结果?并谈一谈我们在不同公共场所应该怎么做。3.图片出示生活中出现的一些问题，小组交流讨论：国家、社会和个人等角度思考解决这些问题的方法。任务三新授课(3课时)1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。2.通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明意识3.通过辩论赛，了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。4.明确参与公益活动的意义，积极参与(1)阅读活动园“爱心早餐”短文，在此情景下，小组交流讨论汇报：我能为他们做什么?(2)辨析“爱心衣物捐赠活动”的4.阅读《公益的力量》说一说小娟的故事带给你什么启示?并以小组为单位收集公益改变人、改变环境的事例并制作事例卡片。任务四单元回归课(实践)2.参与活动，完成一件公益事项。1.小组合作完成倡议书，呼吁同学们积极了解公共生活，维护公共秩序，参与公益活动。(1)语言规范，思路清晰。涉及公共生活、公共秩序、公益活动等方面。2.深入社区，或者敬老院，真实履行志愿者职能，写下自己的体会和感受。课题(二级课题)1.通过认识身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。2.通过活动园辩论，列举公共场所有素质的行为，能够在公3.通过调查研究，提高公共意识，懂得只有共同维护公共利深度学习通过调查，享结果(深入探究)自己的寒假生活，除了息还去做过什么,同桌的共同责任意识虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。理解相关法律要求(深入理2.依托活动园展开辩论：当公园无人时，长椅可不可以躺在上面，为什么?责任意识结合图片信息对行为作出评价。书26页(图1.这些行为会带来哪些后果?你认为应该怎样做?3.以“身边的公及使用现状”为高速路上从车内抛物在公园内大声吵闹2.生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。结合生活实际，分析相关原因(对比分题开展调查研究，以小组为单调查研责任意识为什么还会有人做出不当的行为呢?究成果并交流4.如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做?5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前或修建的公共实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。设施，是否与我们个人1.共享单车：共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源?交流共享生活形式(小组合作，交流分4.观察、了解身享事例，小组思汇报：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。责任意识课题)建立良好的公共秩序1.通过活动园的系列活动，知道公共生活需要良好的秩序来维护，初步形成规则意识。2.通过出示图片，交流讨论，明确构建有序和谐的公共生3.通过从不同角度观察社会现象，尝试写出合理、合法的以个人为单位生活秩序单”小实合以上小组交论：如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后1.通过同学分享的经历和视频中提诚的说一说自己犯过的错误?师：有时候我们是不经意的犯了错似的错误。秩序单”,为自己和他人能享受到优异的序，会有怎样的后果?设计公共生活同维护良好的公共秩序。(合作探究)次出示不文明行为图片，自由交流：如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同态度会带来什么结果?责任意识找五个一端有长线的小球同放入一的理由。2.最快的和最慢的都说一说原因。(合作探究)组合作完成实验。责任意识阅读书中29页《应急车道就是生命车道》1.读了这段文章谈谈感想。急车道就是生命车道”,同学们假如我们(深入分析)组交流讨论：社会和个人等角度思考解决这些问题的方法。责任意识志。主探究)主完成学习单。责任意识课题)我参与我奉献1.知道公共生活中人与人相处需要平等相待，树立相互尊2.通过图片辨析，明确构建和谐的公共生活需要提升文明3.通过辩论赛，了解社区成员的角色与责任，树立服务公共生活的意识。学习年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样?3.其实社会上还有很多个人和组织需要关爱的人做些什么呢?一个微笑也是尊重与爱的表现。视频学习如何关爱身边的人 (深入探依托活动园开展相关活动。1)阅读活动园早餐”短文，景下，小组交流讨论汇报：我能为他们做什么?2)辨析衣物捐赠活动”的两种方案，谈谈你的理由。责任意识任务二：用尊重呵护爱心友善传递中，我们还关注被帮助人的感受。找生阅读。(35页)两种方案，你更欣赏哪个?说说你的理由。2.阅读角《张大爷的爱心卡》从文章中我们体会到了什么?说说你的感受?3.师总结：我们在帮助别人时要尊重了别人的帮助后要心存感激。(合入分析)出示公共场合中不文明行为的图片，请同学们纠正这些不文明行为，并交流讨论面对这些不文明现象，我们应该怎么做。责任意识1.阅读法条。(36页)分析关爱弱势群体(对比分析)以《邻里公约》是不是责任意识2.发现这些法律规定有哪些共同之处?3.课后看一看社会中还有哪些措施咒”为题进行辩论同时说明理由。任务四：文明有礼在行动每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生的举动会带来哪些后果?2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的言行，做一各种行为 (对比分究)阅读的力一说小娟的故事带给你什么启示?并以小组为单位收集公益改改变环境的事例并制作事例卡片。责任意识课题(二级课题)12.参与活动，完成一件公益事项。深度学习1.说一说你在公共场合有哪些不好的现