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文档简介

运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦(1)掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。(3)积极参与体育活动，养成良好的体育品德。⑤课程内容健康教育、跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段(水平一~水平四)(1)基本运动技能(2)体能(3)健康教育包括五个领域，健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、(4)专项运动技能(5)跨学科主题学习学业质量是学生在完成体育与健康某一水平学习后的学业成就(1)编制课程实施计划，有效培养学生的核心素养。(2)合理制订学习目标和选编教学内容，增强学生学习的针对(3)改进课程教学方式方法，促进学生主动学练。(做什么和怎么做)、结果(做到什么程度)三个部分，使学习目标每节课群体运动密度应不低于75%,个体运动密度应不低于50%;140~160次/分。(1)运动能力的发展。(2)健康行为的形成。(3)体育品德的养成。(1)注重评价方法多样化。(2)重视过程性评价。(3)加强运用现代信息技术开展实时和精准的评价。(1)人力资源的开发与利用(2)器材设施资源的开发与利用(3)课程内容资源的开发与利用(4)自然地理资源的开发与利用(5)信息资源的开发与利用(6)时间资源的开发与利用(2)结合学校和学生实际，创编一些新的体育运动项目，改造(3)精选体现地域特色的、学生喜

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