第九章 压强第3节大气压强 教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

教案：第九章压强第3节大气压强20232024学年人教版物理八年级下册一、教学内容1.大气压强的概念：通过实践情景引入，让学生了解大气压强的定义和意义。2.大气压强的测量：介绍托里拆利的实验原理和方法，让学生理解大气压强的测量方法。3.大气压强的应用：讲解大气压强在实际生活中的应用，如水泵、吸管等。二、教学目标1.理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法。2.能够运用大气压强的知识解释实际生活中的现象。3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。三、教学难点与重点1.难点：大气压强的测量方法及其实验操作。2.重点：大气压强的概念及其在实际生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实验器材（如托里拆利实验装置）、PPT课件。2.学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示一些与大气压强相关的实际现象，如吸管喝饮料、抽水机等，引发学生的兴趣，引出本节内容。2.讲解大气压强的概念：简要介绍大气压强的定义和意义，让学生理解大气压强的重要性。3.实验操作与讲解：引导学生进行托里拆利实验，讲解实验原理和方法，让学生动手操作，观察并记录实验数据。4.分析与讨论：根据实验结果，引导学生分析大气压强的特点，讨论大气压强与海拔、温度等因素的关系。5.应用举例：讲解大气压强在实际生活中的应用，如水泵、吸管等，让学生了解大气压强在生活中的重要性。7.随堂练习：布置一些有关大气压强的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.大气压强的概念2.托里拆利实验原理和方法3.大气压强的应用七、作业设计1.作业题目：（1）简要描述大气压强的概念。（2）阐述托里拆利实验的原理和方法。（3）举例说明大气压强在实际生活中的应用。2.答案：（1）大气压强是指大气对物体表面的压力。（2）托里拆利实验利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡的原理，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。（3）大气压强在实际生活中的应用有很多，如吸管喝饮料、抽水机、轮胎等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了大气压强的概念和测量方法，通过实验操作和讲解，让学生动手动脑，提高了学生的实验操作能力和观察能力。但在课堂讨论环节，可以进一步引导学生思考大气压强与其他因素的关系，提高学生的科学思维能力。2.拓展延伸：让学生课后调查生活中其他与大气压强相关的事物，如气象预报、气压计等，了解大气压强在生产、生活中的应用，培养学生的实践能力和科学素养。重点和难点解析：大气压强的测量方法及其实验操作在教学过程中，大气压强的测量方法及其实验操作是本节课的重点和难点。这是因为，大气压强的测量方法涉及到实验原理和实验操作步骤，需要学生理解和掌握。同时，实验操作环节需要学生动手实践，对实验现象进行观察和分析，从而加深对大气压强测量方法的理解。一、托里拆利实验原理托里拆利实验是利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡的原理，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。实验原理如下：1.实验装置：将一根长的水银柱倒立在水银槽中，水银槽内充满水银，水银柱上端与外界大气相连，下端与实验容器相连。2.实验原理：当水银柱上端的压强等于大气压强时，水银柱停止下降，保持平衡。根据水银柱的高度，可以计算出大气压强的数值。二、实验操作步骤1.准备实验器材：水银槽、水银柱、实验容器、刻度尺、毛巾等。2.安装实验装置：将水银槽放置在水平位置，将水银柱插入水银槽中，确保水银柱上端与外界大气相连，下端与实验容器相连。3.观察并记录初始数据：在实验开始前，观察并记录水银柱的高度，作为初始数据。4.进行实验操作：将实验容器内的水银倒出，使水银柱下降。同时，观察并记录水银柱的高度变化。5.数据处理：根据水银柱的高度变化，计算出大气压强的数值。三、实验注意事项1.在实验过程中，要确保水银槽保持水平，避免水银柱倾斜，影响实验结果的准确性。2.在实验过程中，要避免水银柱与容器接触，以免影响实验结果。3.在实验过程中，要避免外界气压变化对实验结果的影响，如避免实验容器附近有吹风机等产生气流的设备。4.在数据处理过程中，要准确计算水银柱的高度变化，确保实验结果的准确性。四、实验结果分析通过实验操作，学生可以观察到水银柱的高度随着实验容器内水银的倒出而下降。根据水银柱的高度变化，可以计算出大气压强的数值。实验结果分析如下：1.实验现象：水银柱的高度下降，表明大气压强对水银柱产生了向下的压力。2.结果分析：根据水银柱的高度变化，可以计算出大气压强的数值。大气压强与水银柱的高度成正比，即水银柱越高，大气压强越大。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解实验原理和操作步骤时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣和注意力。在实验操作环节，教师可以适时引导学生观察实验现象，并用鼓励性的语言鼓励学生动手操作，提高学生的实验积极性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行实验操作和讨论。在实验操作环节，教师可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成实验操作，培养学生的效率意识和时间管理能力。3.课堂提问：在讲解实验原理和操作步骤时，教师可以适时提问，引导学生思考和回答，检验学生对知识点的掌握程度。在实验操作环节，教师可以设置一些问题，引导学生观察实验现象，并用自己的语言进行解答，提高学生的观察能力和思考能力。4.情景导入：在讲解大气压强的测量方法及其实验操作之前，教师可以利用一些与大气压强相关的实际现象，如吸管喝饮料、抽水机等，作为情景导入，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对大气压强测量方法的学习欲望。5.实验操作指导：在实验操作环节，教师应详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生明确实验目的和操作要求。在实验过程中，教师应密切关注学生的操作情况，适时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。6.结果分析与讨论：在实验结