秋季学期广州版小学六年级上册教案全册

1课题U1Whatarethethosefarmersdoing?课型新授课教材分本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及析动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词Youcan...ifyou...3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学生已掌1、动物类单词的发音，记忆。学情分握了什么2析3、个别形容词的音形义和应用。学生还未1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态2、本课句型Youcan...ifyou...重点1、本课单词和课文的朗读难本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。点段教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述预习质疑律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前教学过程（教师教什么、怎么教？）一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6OldMacdonaldhadafarm2、明确学习目标生学什么、怎么标，以导学习活2的学习兴趣，同时引分层导学习动物类单词和植物类单词，谈话形式引出知识点，重点是课重点句型，主要是小二、呈现Presentation等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单Q：1.What’sonthefarm？2.What’sonmyfarm?Canyouguess?3.Ohyes.IhavemanychickensOhyes.Ihaveafewho4.SoIhavemany…,some…,5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.5、Look&say.复习植物类单词youwant.They’redelicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。7.Look&Say8.整体学习课文T：Children,therearesomanythingChen.Healsohasafarm.BenisalsovisitingUncleChen.They’retalkingaboutthethingsonthefar9.听录音，完成任务;Listenandtickthethingsonthefarm.10.重新听一次，对答案，小组交流。学生围绕PPT进行谈话，操练句练习交流Let’s三、归纳巩固Summing-up3talk.让学生有机会让学生做UncleChen，根据文字及图片提示回答。用前面学习的语言尝图片及动作引导学生说出cuttinggrass;give可以2.引发学生对语言通过动作的演示让学生明白词义。表达的注意。六年级2.Let’sread.学生的英语朗读不应（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划停留在会读上，因此在怎么读得更好要做（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。认真朗读课文3、学习与归纳新单词归类学习，小组比赛记忆四、发展Development1.Let’srecite.Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….ThereBen:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:Doyouhave…?Let’spractise.2.根据问题的提示完整介绍UncleChen’sfarmWhatdoeshegrowonthefarm?Whatanimalsdoeshehave?Whatarethefarmersdoing?学生在提示词下反思提升通过口头语言表达来课后安排课后反思五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。2、抄写《活动手册》P71U1学生自己反思小组内交流自4课题U1Whatarethethosefarmers课型新授课doing?教材本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及分析动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于what...doing?中。Youcan...ifyou...what...doing?3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学生已掌1、动物类单词的发音，记忆。学情握了什么2、现在进行时态。分析3、个别形容词的音形义和应用。4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。2、本课句型Youcan...ifyou...3、新单词的记忆和课文的朗读；重1、本课单词和课文的朗读点2、本课句型Youcan...ifyou...难本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，点动词短语的记忆也是中下生的困难。教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述预习质疑纪律，读书，能唤什么、怎么学？）一、热身、复习Revision学生课前读书，并跟唱5起学生的回忆，让2、明确学习目标歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知分层导学二、呈现Presentation1、打开《活动手册》P71U1检查抄写作业，学生在小组内交流抄本节课，利用最有写，对比其他同学的写精神的前时间记忆2.听录音，打开课本跟读。课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出2、利用多种形式操练课文，达到熟透学生认真操练朗读课文3.朗读课文，自由朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。4.完成任务：读比赛注意分层，表扬激励。5.背诵课文可用提示词帮助中下生Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….Thereare….YouBen:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:Doyouhave…?练习交流三、归纳巩固Summing-up1.Let’stalk.P3动词短语为主利用图片及动作引导学生说出cutting练，中下生要达到grass;give等动词短语，并套入背诵课文句子的程what...doing?进行操练。度。中上生能够套field.Youcanpicksomeapplesfromthe62.图片的说话练treesifyouwant.They’redelicious.习，尽可能引导说话，鼓励学生回忆知识，以比赛形式3.Look&Say四、发展Development1.T示二张农场图片，以小组形式根据问题的提示完整介绍其中的一图片Whatdoes...growonthefarm?Whatanimalsdoes...have?Whatarethefarmersdoing?Howmany...arethere...?2.听写单词学生根据文字及图片提学生用课堂听写本听写反思提升五、小结学生自己反思和小组内通过口头语言表达1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一课后安排2、听写《活动手册》P71U1单词课后反思7…8LifeMilk9Module2：Citylife题，积极开发个别学习能力强的学生的学习优秀小导游的口语测试活动，创设条件促使学生2.完成《活动手册》Unit3第四课时第五课时第六课时 there.课时教学内容划分理由第一课时Unit5Let’stalk通过复习和学习新的看病单词和用语，能描述常见的病状，初步理解过去时态的使用，为新的学习内容做好铺第二课时Unit5Let’stalkFunwithLanguage第三课时Unit5SingalongSoundfamily&Rhyme《英语活动手册》的练习通过歌曲、小诗等形式，在第一课时的语言知识的基础上，能就健康生活提出建议和意见。通过听力练习、笔头练习，归纳语言知识，强化笔头训练。第四课时Unit6Let’sread通过对话，能就过去发生的事情进行问答。了解一般过去时的动词变化规律和发音规则。第五课时Unit6FunwithLanguage第六课时Unit6Storytime&活动手册》的练习进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和初步认读的能力。让学生自我评价，了解自己的学health,matter,ill,hear,stomachache,toothache,fever,headcandy,broken,finger,maybe,careful,brush,maybe.3、使用过去时态.sorrytohearthat.并让学生通过图片和对话理解过去发生Unit5HealthhaveaheadacheWhat’sthematterwithyou?fall-fellhaveastomachacheIfell…Ihave…eat-atehaveacoldYoushouldwear-worehaveabrokenfingerUnit5Singalong&SoundfamilyWhat’sthematterwithyou?Should2)Answerquestions.He/She….知识目标情感目标教学重点教学难点3.Tellpupilsthatyesterdaywdialogue:YesterdaywasChildren…Unit7Funwithlanguage知识目标能力目标情感目标教学过程知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学重点教学难点somethingstohelpout.Whatdidtheydo?Let’sfindout.课题知识目标知识目标能力目标情感目标教学重点能力目标情感目标教学重点教学难点知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学过程知识目标知识目标能力目标2.Topracticedescribingandexplainingp能力目标情感目标教学重点教学难点教学重点教学难点Topracticedescribingandexplainin知识目标能力目标情感目标3.Askpupilstolookatthetableofnotesbelowthepassage.Drawpupils’attentionUnit8StorytimeandDidyouknow?能力目标情感目标教学目标知识目标教材分析教学准备教学过程2.Drawpupils’attentiontotheyears.Guidepupilstounderstan教材分析教学准备知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点f让学生在成长中发现自己的不足，改正错误。2.学会与别人分享自己成长的快乐。知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教材分析教学准备知识目标能力目标情感目标了解动物也一样有成长的过程，学会珍惜小动物。教材分析教学准备教学过程2)Didyou…?Unit9Wordfamily知识目标能力目标情感目标让学生认识事物的发展、在变化。教学重点教学难点通过新旧对比，学会表达自己喜欢的东西。知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教材分析教学准备知识目标能力目标情感目标通过新旧对比，学会与别人分享自己喜欢的东西。教学重点教学难点rr知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学重点教学难点课题能够用英语谈论春节能力目标情感目标让学生在成长中发现自己的不足，改正错误。教学重点教学重点教学难点教学难点