部编版语文二年级上册第4单元 9 《黄山奇石》（教案）

部编版语文二年级上册第4单元9《黄山奇石》（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第4单元第9课《黄山奇石》的教案内容。一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第4单元第9课《黄山奇石》。本节课主要内容为让学生通过学习课文，了解黄山奇石的名称和形状，以及黄山的其他景观。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“黄、山”等13个生词，理解由生词组成的句子。2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力和理解能力。3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和保护意识。三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解由生词组成的句子。难点：理解课文中描述的黄山奇石的形状和名称。四、教具与学具准备1.教具：课文课件、黄山奇石图片、生词卡片。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用课件展示黄山的美景，引导学生谈论对黄山奇石的认识。2.生词学习（10分钟）1.学生自读课文，边读边圈出生词。2.教师出示生词卡片，引导学生认读生词。3.学生分组游戏，巩固生词记忆。3.课文阅读（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。2.学生自读课文，思考课文描述的黄山奇石的形状和名称。3.学生分享自己的阅读感悟，教师点评并指导。4.例题讲解（10分钟）1.教师出示黄山奇石的图片，引导学生运用课文中的词语描述奇石的形状。2.学生分组讨论，展示自己的描述。3.教师点评并指导，提高学生的表达能力。5.随堂练习（10分钟）1.学生根据课文内容，完成练习册上的相关练习。2.教师巡视指导，纠正错误并解答疑问。六、板书设计板书课题：黄山奇石板书内容：黄山奇石七、作业设计1.熟读课文，巩固生词。2.运用课文中的词语，描述一幅自然景观的画面。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对黄山奇石的形状和名称有了初步了解，但在表达能力上还有待提高。课后，我要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。同时，可以组织学生进行户外观察，让学生亲近自然，提高对自然景观的热爱和保护意识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。生词学习环节中的生词卡片的使用；课文阅读环节中的朗读和理解；再次，例题讲解环节中的描述练习；作业设计环节中的课后反思和拓展延伸。一、生词学习环节在这个环节中，我使用了生词卡片来帮助学生认读和记忆生词。这是因为对于二年级的学生来说，生词的学习是基础，也是重点。通过生词卡片，我可以将生词与具体的图片相结合，让学生更加直观地理解和记忆生词。我还设计了一个分组游戏的环节，让学生在游戏中运用生词，从而加深对生词的记忆。这个环节是我教学中的一个重点，因为只有学生掌握了生词，才能更好地理解课文内容。二、课文阅读环节在课文阅读环节中，我带领学生朗读课文，并边读边理解课文内容。这是因为朗读是提高学生阅读能力的重要手段，同时也是理解课文内容的基础。通过朗读，学生可以更好地感受课文的节奏和韵律，从而提高阅读的兴趣和效果。而在理解课文内容方面，我注重引导学生通过自读和思考，去发现和理解课文中的重点信息。这个环节是我教学中的一个难点，因为对于二年级的学生来说，理解抽象的语言和描述是一项挑战。因此，我需要通过多种方式，如提问、讨论等，来帮助学生更好地理解课文。三、例题讲解环节在例题讲解环节中，我出示了黄山奇石的图片，并引导学生运用课文中的词语描述奇石的形状。这个环节的目的是让学生通过实际操作，将课文中的抽象描述转化为具体的画面，从而提高学生的表达能力。我还设计了分组讨论的环节，让学生在小组内展示自己的描述，并进行交流和评价。这个环节是我教学中的一个重点，因为通过描述练习，学生可以更好地理解和运用课文中的词语，并提高自己的表达能力。四、作业设计环节在作业设计环节中，我要求学生熟读课文，并完成练习册上的相关练习。这是为了巩固学生对课文内容的理解和记忆，并通过练习来检验学生的学习效果。我还要求学生运用课文中的词语，描述一幅自然景观的画面。这个作业的目的是让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的运用能力。在课后反思方面，我要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。同时，我还可以组织学生进行户外观察，让学生亲近自然，提高对自然景观的热爱和保护意识。总的来说，我在教学中的重点是帮助学生掌握生词，理解课文内容，并提高阅读和表达能力。而难点则是如何让学生更好地理解课文中的抽象描述，并将其转化为具体的画面和表达。通过关注这些关键细节，我相信我能够更好地完成教学目标，并促进学生的发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，我注意使用生动形象的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于描述黄山奇石的句子，我特别强调其奇特之处，以激发学生的好奇心和兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在生词学习环节，我给予了足够的时间让学生自读和认读生词；在课文阅读环节，我让学生有充分的时间朗读和思考课文内容；在例题讲解环节，我则通过分组讨论的方式，让学生有机会表达自己的观点。3.课堂提问：我在课堂上设计了不同类型的问题，以促进学生的思考和参与。在生词学习环节，我提问学生对生词的理解；在课文阅读环节，我引导学生思考课文中描述的黄山奇石的形状和名称；在例题讲解环节，我通过提问，激发学生的想象力和创造力。4.情景导入：在课程开始时，我利用课件展示黄山的美景，引导学生谈论对黄山奇石的认识。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助学生更好地理解课文内容。教案反思：在课后反思中，我认为本节课的教学效果整体良好。学生对生词的掌握情况较好，能够正确认读和运用生词。在课文阅读环节，学生通过朗读和思考，对黄山奇石的形状和名称有了初步的了解。在例题讲解环节，学生通过分组讨论，能够运用课文中的词语描述奇石的形状，并展示自己的表达能力。然而，我也意识到在课堂提问方面，可以进一步增加问题的深度和广度，以提高学生的思维能力和表达能力。在作业设计方面，可以增加一些拓展性的练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。课后提升1.生词练习：(1)黄山奇石(2)请写出课文中你没有掌握的生词，并加以注音。答案：(1)黄山奇石(2)示例：艰险（jiānxiǎn）、巍峨（wēié）、名胜（míngshèng）2.阅读理解：(1)根据课文内容，黄山有哪些著名的奇石？请用课文中的句子描述。(2)课文中提到的“猴子观海”和“仙人指路”两块奇石，它们分别像什么？答案：(1)黄山有著名的奇石，如“猴子观海”、“仙人指路”、“仙人下棋”等。(2)“猴子观海”像一只猴子蹲在山头，一动不动地望着翻滚的云海；“仙人指路”像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3.语言运用：请用“黄山奇石”这个词组写一个句子。答案：示例：黄山奇石吸引了无数游客前来观赏。4.写作练习：请以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。答案：示例：我眼中的黄山奇石今年暑假，我有幸来到了闻名遐迩的黄山。黄山的奇石真是千奇百怪，各具特色。我看到了“猴子观海”，它真像一只猴子蹲在山头，一动不动地