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文档简介

----------------------------------------------------------第X页共X页---------------------------------------------------------幼儿园垃圾分类计划幼儿园垃圾分类计划篇一:新城幼儿园垃圾分类工作实施方案新城幼儿园垃圾分类工作实施方案为了保持校园的清洁卫生,培养教师和小朋友的环保意识,提高大家的环保技能,让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝,实现垃圾资源化;有利于减少管理成本,实现垃圾减少量;有利于综合利用,实现垃圾的无害化等好处,建设可持续发展的节约型社会,根据本园的实际情况,特制定垃圾分类工作实施方案,希望全园师生遵照执行,自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。一、垃圾分类和管理的原则:人人有责,源头做起,加强管理,渠道畅通,重在实效,有奖有罚,持之以恒。二、宣传动员1、成立垃圾分类工作领导小组组长:罗丽翠成员:钟杨娇杨容爱吴运娇邹春女何三妹2、召开全体工作人员会议,进行动员宣传,充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义,明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化,资源化,无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理,可以美化校园,改善环境质量,是一件利国利民的事情。3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处,要让每一位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法,并自觉遵守,分类首先要从源头上把好关。4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活动、横幅等形式大力宣传,使大家牢记垃圾分类原则,懂得垃圾分类知识,在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园中开展垃圾分类回收利用的活动,不但可以使资源循环再利用,节省资源,还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识,提高全民环保意识,全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策,建设一个和谐,美丽,节约型的社会。三、垃圾的分类和处理办法(一)校园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高,校园垃圾成分越趋复杂,合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要,它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗,可防止再次污染的发生。根据国家标准,校园垃圾可以分为可回收物,不可回收物,有毒有害垃圾三大类。1.可回收物可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括:纸类。未严重玷污的文字用纸,包装用纸和其他纸制品等,如报纸,各种包装纸,办公用纸,广告纸片,纸盒等。塑料。废容器塑料,包装塑料等塑料制品,如各种塑料袋,塑料瓶,泡沫塑料,一次性塑料餐具,硬塑料等。金属。各种类别的废金属物品,如易拉罐,铁皮罐头盒,铅皮牙膏皮,废电池等。玻璃。有色和无色废玻璃制品。织物。旧纺织衣物和纺织制品。2.不可回收物不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾,如果皮,菜叶,剩菜剩饭,花草,树枝,树叶等。3.有毒有害垃圾有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物,也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物,如废电池,废荧光灯管,水银温度计,打印机墨盒等。篇二:广州市白云区钟落潭幼儿园创建垃圾分类示范基地评估资料目录广州市白云区钟落潭幼儿园白云区学校创建垃圾分类示范基地评估资料目录日期:年11月1日指标A1-1以建设生态文明为指导,结合建设“资源节约型、环境友好型”社会,坚持A1思想认识A组织领导A2领导重视绿色发展、循环发展、低碳发展的要求,开展校园、社区垃圾分类活动;A1-2积极参与创建国家文明城市、国家卫生城市、建设生态城市等有关要求开展校园垃圾分类活动。A2-1成立环境教育、节约资源、垃圾分类领导小组,校长任组长,有明确的主管部门,定期召开会议研究垃圾分类工作;评估标准资料名称1、学习贯彻“节能减排”和建设“两型”社会、市教育局垃圾分类通知文件;2、园长任期目标责任方案、管理架构示意图、园务委员名单、行政领导分工、家长委员会名单、教职工花名册、事业单位机构编制统计表、干部职工名册、垃圾分类小明星名单、班级卫生检查情况记录表;3、幼儿园教育教学、工作计划、总结、垃圾分类自评报告;4、“我爱羊城美”环保行动工作总结及计划。1、幼儿园垃圾分类领导小组各类型会议记录表;说明-XZ-6-XZ-14-XZ-24盒号1-XZ-15-XZ-1-XZ-2-XZ-5A2-2学校各部门把垃圾分类纳入工作1、幼儿园各年级组总结、计划;2、幼儿园各年级总结、计划。计划,并形成制度;A2-3保障垃圾分类工作经费。1、节约资源和垃圾分类经费证明。12-XZ-3-XZ-4见第1盒-XZ-1指标A组织领导评估标准资料名称说明盒号A3培训工作A3-1领导、教师参加环保、垃圾分类培训、学习活动;A3-2请专家到学校对校领导及全体教师进行校内校本培训等。1、有关培训的文件资料:培训宣传计划,-XZ-20省“全民健康工程”活动讲稿、课件,学习“节能减排”科普知识、建设“两型”社会。3B宣传教育B1-1以建设生态文明为指导,结合建设“两型”社会,把垃圾分类活动与学校思想B1教育结合,在学校日常思想教育工作中教育渗透垃圾分类内容;导向B1-2结合学校重大思想教育内容渗透有关垃圾回收等教育内容。B2-1全校性集会、国旗下讲话等活动渗透珍B2惜资源、垃圾回收等内容;校会B2-2班会各班每学期有1—2节的以节约资源、垃圾分类为主题的班会课。见1盒-XZ-61、学习建设生态文明建设等资料;2、关于学习建设生态文明建设、班级环-XZ-23境教育活动及垃圾分类教育随笔。41、国旗下讲话的资料;-XZ-751、班主任工作计划、班级月、周、日计见纸质材料划关于垃圾分类的相关日常活动。2指标评估标准资料名称说明盒号B3主题活动B3-1环保节日等纪念日开展以节约资源,垃圾分类等内容为主题的活动。B3-2以本校、本社区垃圾分类为题材开展主题活动。B3-3参加市、区(县级市)及社区垃圾分类活动。B4-1校内有专门的节约资源、垃圾分类回收宣传专栏。1、垃圾分类相关主题活动:寒假开展垃圾分类教育活动方案、照片,师生共同参与垃圾分类实践活动,“我与再生资源”绘画大赛,-XZ-8“变废为宝”暨废旧报纸换礼品环保活动,低碳环保六一文艺表演活动。6B宣传教育B4教育氛围B4-2班级要求设有宣传节约资源、垃1、园内、班级垃圾分类宣传专栏资料。圾分类的宣传栏。B4-3墙报、黑板报内容结合当前节能减排、建设两型社会等热点内容,对学生进行宣传教育。B5-1学校广播站、校园网、校园小报等有节约资源、垃圾分类的内容;-XZ-217B5文化活动1、关于幼儿垃圾分类绘画作品、“变废为宝”-XZ-22B5-2定期开展有关节约资源的摄影、亲子手工制作。见第6盒-XZ-8美术、演讲、读书活动等文化活动,在学校其他文化活动中渗透节约资源等内容。38指标评估标准资料名称说明盒号C1课堂教学C1-1教学计划中有建设生态文明教育等内1、关于“垃圾分类,小手拉大手”主题系列-XZ-10容;活动。C1-2各科有节约资源的渗透,教师教案有渗透;C1-3使用多种教学手段开展节约资源、垃圾分类的教育。C2-1教师关于节约资源、垃圾分类的论文、活动方案设计等;C2-2教师优秀教案、渗透试验课。C2-3学校对课堂渗透教学的评价。1、教师关于节约资源、各类环保、垃圾分类-XZ-12的论文。2、教师关于节约资源教育活动设计、垃圾分见第4盒-XZ-23类教育随笔。9C教学实践C2教学研究10C3实践活动C3-1按照《中小学环境教育实施指南》(试行)要求,开展节约资源、垃圾分类1、垃圾分类主题活动。的综合实践活动;C3-2综合实践活动和研究性学习有结合;C3-3提倡创新性的综合实践活动。4见第6盒11指标D1设施设备D2可回收物评估标准资料名称说明盒号D1-1标记清晰、指引具体、运用合理,至少有一套完整、标准的垃圾分类桶。D2-1定期统计可回收物分类的时间、数量、出售款项等处理情况,包括:1、废纸类;2、废塑料;3、废金属;4、废玻璃;5、饮料盒等。D3-11、见现场。定期统计餐厨垃圾分类的时间、数量、2、钟落潭幼儿园关于各类垃圾回收量统计-XZ-11处理情况等,包括:1、餐厨垃圾;2、表、汇总表。绿化垃圾等。D4-1定期统计有害垃圾分类的时间、数量、处理情况等,包括:1、废荧光管(不打碎);2、废节能灯(不打碎);3、废充电电池、扣式电池;4、废药品等。D5-1定期统计其他垃圾分类的时间、数量、处理情况等,包括:1、卫生巾、纸尿片、纸巾等;2、陶瓷;3、衣服类;4、鞋类;5、玻璃纤维制品等。5D投放管理D3餐厨垃圾12D4有害垃圾D5其他垃圾指标评估标准资料名称说明盒号E辐射影响E1家校互动E1-1学生积极和家庭成员一齐开展垃圾分类活动;E1-2家校互动活动家庭户数多、效果显著。E2-1学生在社区中对居民宣传、指导开展节约资源垃圾分类活动;E2-2学生在社区中开展垃圾分类活动。1、幼儿园关于“清洁校园、美化校园”百日行动方案,各家长代表“垃圾分类”环保教-XZ-13育感想;13E2校社互动6指标评估标准资料名称说明盒号E3-1全校师生、家庭参与垃圾分类;1、幼儿园垃圾分类倡议书,“垃圾分类示范-XZ-16E3-2基地”评估教师调查问卷;学生关于节约资源和垃圾分类的知识2、幼儿园大、中、小班组“垃圾分类示范基-XZ-17、-XZ-18、掌握较好,能积极参与垃圾分类活动;地”评估家长调查问卷;-XZ-19E3-3师生养成低碳环保意识,有良好的行3、幼儿园关于在社区开展垃圾分类活动;为习惯,师生在家庭和社会中形成良好的节约资源习惯。E4-1节约资源、垃圾分类活动能与科技、科研、创新活动相结合;1、幼儿园关于各级组体育玩具制作。E4科学素养E4-2利用科技、科研、创新来设计实施节约资源和垃圾分类设备;E4-3节约资源垃圾分类获市、区等级有关奖项。E3分类效果E辐射影响见第6盒-XZ-813-XZ-97篇三:年幼儿园垃圾分类示范基地自评报告区级基地节约资源,保障垃圾分类幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、幼儿园概况在上级部门的正确领导下,认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师教育指导纲要(试行)》、《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》的精神,确立“一切为了孩子的发展”为办园理念,以创建“优质、特色、现代化”幼儿园为目标,打造“快乐体育”与“环境教育”的办园特色。幼儿园占地面积3916平方米,建筑面积3570平方米。户外活动场地面积为1439平方米。幼儿园现有13个教学班,410名幼儿,45名教职工。我园有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、美工室、阅览室、娃娃家等各种功能室。户外设有游泳池、30米塑胶跑道、赤足小道、沙池、戏水区、植物园及大型玩具区。各种大块的草地和花草树木,园内环境优美,鸟语花香;设施基本齐全功能完备,能促进孩子各方面健康和谐地发展。二、主要做法和经验(一)明确创建意义幼儿园根据《广州市教育局实施〈广州市教育系统垃圾分类处理工作方案〉任务分解》和《广州市学校创建垃圾分类示范基地认定标准》穗教科﹝﹞105号文件精神,全面推动幼儿园垃圾分类工作,号召师幼积极参与到垃圾分类工作中,树立绿色低碳、环保健康的生活理念,进一步做好对垃圾分类和再生资源回收利用的宣传教育工作,引导全园师幼充分认识垃圾分1类的目的、意义和基本方法,使更多的资源从源头上分离出来,减少垃圾的产生量,减少污染,保护环境,减轻处理垃圾的社会负担。同时进行环保宣传教育,培养幼儿良好的卫生习惯,以幼儿来影响家庭、社区,为全面推行垃圾分类打好基础。为建设“资源节约型、环境友好型”社会担当一定责任。(二)成立创建组织机构成立创建领导小组和创建工作小组,成员如下:垃圾分类创建领导小组:组长:副组长:组员:垃圾分类创建工作小组:组长:副组长:组员:各级组长、各科组长、班主任领导小组负责组织、协调、监督、评估、检查垃圾分类工作;工作小组负责制定生活垃圾分类回收工作方案及日常具体工作。明确职责分工,责任到人,贯彻落实垃圾分类各项工作,确保工作顺利推进。(三)搞好培训,努力推广幼儿园创建垃圾分类示范基地,工作量大、协调难度大,为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神,我园组织安排级长进行垃圾分类培训、学习活动,并在级内向其他老师进行宣传、学习活动,大大地丰富和推广垃圾分类知识。(四)强化活动教学渗透,突出文明教育。1、垃圾分类知识进课堂垃圾,只有在混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就都是宝贝,就2连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。我们将垃圾分类的活动搬进课堂。让孩子也一起参与其中。活动教学是老师传授知识的主要渠道。老师根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育,充分利用多媒体教学,让幼儿了解报纸被送到造纸厂,用以生产再生纸,饮料容器被分别送到相关工厂,成为再生资源;废弃电器被送到专门公司分解处理;可燃垃圾燃烧后可作为肥料;居民可以用它种花养草。用他们施种出的蔬菜,比起化肥食品来,既安全又健康。不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补充和延伸,如:如何从我做起保护环境;什么叫“节能减排”;大家一起变废为宝等等活动。这些话题和幼儿的生活息息相关,有效地培养幼儿的环境意识,同时也增强了师生环保主动性和自觉性,学会从自己的身边做起,并延伸到他人,延展到家庭、社区。2、开展丰富多彩的亲子活动与综合实践活动在老师的带领下,走出幼儿园把垃圾分类的宣传单发到居民手中。努力提高垃圾分类民众知晓率,通过不断的宣传、引导提高居民垃圾分类的自觉意识,从源头上做到垃圾减量化。使大家都树立起垃圾分类环保的意识,明白垃圾对社会生活造成的严重危害。通过这些活动让大家知道垃圾的分类、把这个好的习惯成为一个自觉的行为。(五)加强投放管理、有效实施垃圾分类为确保垃圾分类真正落实,坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则,我园积极做好垃圾分类设施设备的配置,加强垃圾分类的投放管理,并将此项工作逐步纳入常规管理。31、加大投入,增加垃圾分类设备为了确保垃圾分类的有效实施,我园进行了认真的统筹规划,提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备,改造旧垃圾桶。目前,我园已有1套标记清晰,完整、标准的垃圾分类桶(可回收、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾),合理放置在幼儿园里。根据我园实际情况,将旧垃圾桶贴上清晰的“其它垃圾”标志,合理布局在校园内,既符合节约原则,又达到增加垃圾分类设备的目的,还计划通过不断投放垃圾分类设施设备,使垃圾分类桶能尽量做到有一定数量,合理放置,又方便使用,为垃圾分类的实施提供充足保障。2、长抓不懈,做好垃圾分类处理垃圾分类工作不但要分类,还要处理。我园在处理日常垃圾分类方面是按“可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其它垃圾”四分类进行的。严格按照上级要求进行垃圾分类处理工作,做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。例如:安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉,卖掉的经费作为生态文明建设使用;幼儿园后勤保洁员负责整个幼儿园垃圾分类回收,要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣,减少垃圾混装现象,并建立垃圾分类工作台账。杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化,废物回收化,环境无害化。一般来说,食堂是餐厨垃圾主要的生产部门,每天都产生一定量的厨余垃圾,为了减少垃圾分类工作,我园与江村13队的养猪户江启成签订合约,每天定时上门收集餐厨废弃物,避免用于“地沟油”。(六)强化宣传教育,扩大辐射影响幼儿园以建设生态文明为指导,将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。良好的行为习惯的养成,有赖持之以恒。幼儿园坚持在国旗下讲话、餐前饭后4等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容,每学期开展相关主题活动。幼儿园重视育人环境的建设,园内、班级设有专门的宣传专栏,让幼儿与家长耳濡目染,潜移默化。在今年1月份我园组织幼儿开展下手拉大手活动,做到“一个幼儿带动一个家庭,一个幼儿园带动一个社区”。通过致家长一封信、信息、宣传栏等形式,将垃圾分类宣传落实到家庭,带动家庭参与垃圾分类。全园老师较好的掌握了垃圾分类知识,形成良好的习惯,积极参与节约资源、垃圾分类活动,并将这些活动与科研、创新活动相结合,取得了一定的成绩。三.存在不足及努力方向:1.垃圾分类意识有待加强。在日常的检查中偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象,这说明我们个别老师或者幼儿垃圾分类意识有待提高。2.幼儿园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设,要有鲜明的园本特色,无论是硬件建设还是文化活动,都要体现绿色与健康,激情与活力,将其做为特色来打造。3.垃圾分类的辐射影响有限,按照有关部门要求,在我园开展垃圾分类宣传的同时,还开展了家园互动、园区互动宣传教育活动,得到家长们和附近社区百姓们的支持,但这毕竟只是皮毛,不够深入,效果不明显。对照《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求,针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标,结合幼儿园实际,逐项自评打分,结果是:。符合申报创建示范基地资格。合计得分:分,符合申报创建区示范基地资格。幼儿园5申报年9月10日篇四:幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告垃圾分类齐参与共建美好特色园——广州市番禺区横江特色幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告一、学校概况广州市番禺区横江特色幼儿园坐落于番禺区沙头街横江村南约一街33号,创办于2001年7月,是一所全日制普惠性民办幼儿园。全园占地面积1657平方米,校舍建筑面积1892.5㎡,户外活动场地有472平方米。幼儿园现有8个教学班,其中大班3个,中班2个,小班2个,小小班1个,共有学生285人。园内布局合理,环境优美,空气清新,设有美工室、图书室、音乐活动室、科常室、多功能区域游戏室等5个功能室。我园拥有一支师德高尚、结构合理的教师队伍。幼儿园现有教职工37人,其中专任教师16人,其中中专以上学历16人,学历达标率100%;保育员8人,全部持证上岗;其他人员均按需配备。办学十四年来,我园坚持贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等指引的精神,坚持“一切为了孩子的全面发展”的办学宗旨,以“洁、静、雅、真、信、实”为园风,以“自律、民主”为管理作风,坚持将科学育儿、服务社会、服务家长、锐意创新、优化管理,创办特色作为发展方向,全面实施素质教育,以创建“垃圾分类示范基地”为发展目标,努力探寻办园新思路、新路径。二、主要做法和成果1、积极学习,提高认识为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作,确保完成目标任务,加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园,实现幼儿园全面协调可持续发展,我园积极组织师生学习了《番禺区全区学校全面创建垃圾分类教育示范基地工作方案的通知》文件精神,进一步提高全园师生开展生活垃圾分类重要性的认识,明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑,指导垃圾分类的实践。2、加强领导,有效推进为贯彻有关文件精神,创建垃圾分类示范基地,我园成立了由园领导亲自指挥的创建工作领导小组。该领导机构成员均为各部门负责人,明确牵头主管部门和协同配合部门,落实任务分工,做到责任到人,有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下:组长:彭婉仪副组长:梁小玲组员:李丽诗何先慧邓洁贞各班班主任领导小组通过商讨,明确了该项工作的主管部门为,并决定定期召开会议研究垃圾分类工作,同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度,并落实垃圾分类工作经费,为创建工作的有效推进提供强有力的保障。在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下,我园师生稳-2-步推进垃圾分类各项工作。3、搞好培训,努力推广幼儿园创建垃圾分类示范基地,工作量大、协调难度大,为切实领会有关精神,我园着重组织安排领导参加垃圾分类培训、学习活动,并就培训学习回来的内容在园内宣传,师生再学习,大大地丰富和推广了垃圾分类知识。4、强化课内渗透,强调课外实践,突出建设生态文明教育①、坚持课内渗透,垃圾分类知识进课堂课堂教学是素质教育的主渠道,任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了,才会显示出生命力,才会达到应有的效果。因此我园要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容,根据师生们生活息息相关的话题,有效地培养了幼儿的环境意识,同时也增强了师生环保主动性和自觉性,学会从自己的身边做起,并延伸到他人,延展到家庭、社区。②、开展丰富多彩的综合实践活动,提高环境教育的有效性。幼儿园把综合实践活动纳入园工作计划,制定“垃圾分类”相关工作计划。我们结合实际,举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动,如国旗下讲话、“变废为宝”活动等,让幼儿自己感受怎样做保护环境的主人。5、加强投放管理、有效实施垃圾分类为确保垃圾分类真正落实,坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则,我园后勤处积极做好垃圾分类设施设备的配置,加强垃圾分-3-类的投放管理,并将此项工作逐步纳入常规管理。①、加大投入,增加垃圾分类设备为了确保垃圾分类的有效实施,我园进行了认真的统筹规划,提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备,改造旧垃圾桶,同时争取城管、街道等部门的支持。目前,我园已有2套标记清晰,完整的垃圾分类桶(可回收垃圾、不可回收垃圾),合理放置在幼儿园内。并根据我园的实际情况,将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标记,合理布局在幼儿园内,既符合节约原则,又达到增加垃圾分类设备的目的,还计划通过不断投放垃圾分类设施设备,进一步完善幼儿园垃圾分类流程,使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量,合理放置,又方便使用,为垃圾分类的实施提供充足保障。②、长抓不懈,做好垃圾分类处理垃圾分类工作不但要分类,还要处理。我园在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。例如:可回收垃圾的回收处理,由幼儿园清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收用过的可回收废纸、饮料瓶等,并安排后勤人员负责把收集的可回收垃圾卖掉,卖掉的经费作为幼儿园开展保护校园环境、垃圾分类等工作的经费。幼儿园后勤清洁部门在园领导的要求下,负责整个幼儿园垃圾分类回收,要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣,减少垃圾混装现象,杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化,废物回收化,环境无害化。一般来说,食堂是厨余垃圾主要的生产部门,每天都会产生大量-4-的厨余垃圾,为了减少垃圾危害,同时做好垃圾分类工作,我园同附近的养殖场签订合约,由养殖场负责每日1次上门收集餐厨废弃物,做到按时保质、保量的做好餐厨废弃物收集运输工作,运输中不滴漏,避免二次污染。6、强化宣传教育,扩大辐射影响幼儿园以建设生态文明为指导,将垃圾分类内容贯穿于保育工作中。良好的行为习惯的养成,有赖持之以恒。幼儿园坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容。幼儿园重视育人环境的建设,通过悬挂宣传横幅等方式让幼儿耳濡目染,潜移默化。师生较好地掌握了垃圾分类知识,逐步形成了良好的行为习惯,积极参与节约资源、垃圾分类活动。幼儿园将计划组织开展小手拉大手活动,通过给家长一封信等形式,将垃圾分类宣传落实到家庭,带动家庭参与垃圾分类。三、存在的问题和不足尽管我园师生在垃圾分类的思想认识上,以及垃圾分类的实际行动上做了一些工作,但是由于幼儿园的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因,我园还有待在今后的工作中进一步提高:1、垃圾分类意识有待加强。我园通过课堂教育,班会、课外宣传、以及家园互动等活动,大大的加强了全校师生的垃圾分类的意识,但通过日常的检查还是会发现有些垃圾分类不清楚的现象,由于幼儿园孩子年龄比较小,分类能力较弱,我们教师可以在课堂上借鉴多媒体或图片等辅助手段去提高学生垃圾分类意识和环保意识的。-5-2、幼儿园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设,要有鲜明的园本特色,无论是硬件建设还是文化活动,都要体现绿色与健康,激情与活力,将其作为特色来打造。3、垃圾分类的辐射影响有限,目前我园按照有关部门要求,在园开展垃圾分类宣传的同时,还开展了家园互动宣传教育活动,得到了家长们和附近村民的大力支持,扩大了垃圾分类的宣传效果,但是由于幼儿园在对外教育宣传方面力量有限,垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。4、管理水平有待进一步提高。今后要大力加强领导班子和教师队伍的建

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