2024年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试重点试卷（附答案）x - 教师资格考试备考秘籍

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、胡老师在《民间工艺品制作》一课中，用PPT展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.情境法D.讲授法

2、下列选项中，对高中美术教学的说法不正确的是（）。A.把所有的学生都培养成艺术家B.着眼于全面素质和艺术品位的提高C.提高学生的审美趣味D.提高学生的艺术敏感性

3、美术课程评价的依据是()。A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣

4、《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（）。A.课程的专业性和技能性B.课程的综合性和探究性C.课程的专业性和多样性D.课程的典型性和逻辑性

5、下列描述正确的是（）。A.教师教的本质在于主导教学。是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

6、《弋射收获图》属于我国古代哪一种美术形式（）A.画像石B.帛画C.壁画D.画像砖

7、下列作品中，“劝诫宫中妇女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢国夫人游春图》B.《捣练图》C.《挥扇仕女图》D.《女史箴图》

8、以下哪一部关于绘画艺术的理论提出了“神、妙、能、逸”四品（）A.《画品》B.《画断》C.《历代名画记》D.《唐朝名画录》

9、包老师让学生布置作品汇报展，他给每位同学两张小纸条，让他们分别给好友的作品、最佳的作品贴上写有优点和不足的纸条。这种做法属于（）A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.合作评价

10、下列选项中，（）不属于下肢骨骼。A.胫骨B.股骨C.尾骨D.腓骨

11、中国园林建筑设计的主导思想是（）。A.诗情画意B.讲究对称C.违背自然D.均衡法则

12、下列选项中，学生的美术学习档案袋中不包括的是（）。A.美术教科书B.设计方案C.创作过程记录D.构想草图

13、适合作为《千姿百态的动物——纸造型》一课教学重点的是（）。A.合理、安全地使用剪刀进行动物造型B.用折、叠、剪、刻等技巧表现动物的立体形态C.观察动物的图片，认知动物的形貌和特征D.观摩教师的示范，了解纸造型的制作过程

14、足月儿，男。生后第3天出现皮肤黄染，精神尚佳，食欲佳，血清胆红素＞12mg/dl，最适合的护理措施是A.换血疗法B.光照疗法C.吸氧D.抗感染E.输血

15、以下不属于新课程标准内涵的一项是（）。A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架C.课程标准规定了不同模块学生应达到的基本要求D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

16、有些课包含有结构的知识和独特的技能，教学目标是要求学生掌握这种知识和技能。对于这类课则宜于采用（）A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.多媒体辅助策略D.合作学习策略

17、含浆汁、淀粉或糖分多的药材的产地加工方法是A.切片B.蒸、煮、烫C.熏硫D.发汗E.揉搓

18、美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是（）A.不予理睬，继续课堂教学B.稍作停顿，批评学生影响课堂纪律C.请小城上讲台为大家演示D.跟小城说下课讨论

19、美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()。A.调控功能B.激励功能C.教学功能D.诊断功能

20、造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为（）。A.象形B.骨法C.空间D.营造

21、著名壁画《逃亡埃及》的作者是()。A.贝里尼B.贝尼尼C.达·芬奇D.乔托

22、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是()。A.请柬的概念B.请柬的创意C.请柬的功能D.请柬的特点

23、图片为（）时期的雕塑作品。A.东汉B.西汉C.南北朝D.清朝

24、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（）。A.面向全体学生B.讲清作画步骤C.提示作画要点D.画而不讲

25、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题

26、下列选项中，不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是（）。A.评析当前有争议的美术现象B.欣赏与评述新媒体艺术作品C.查阅和搜集资料进行自主探究D.撰写800字以上的评论文章

27、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性

28、在摄影中，任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围（焦点部位纵向上的前后清晰区域）。指称这一现象的专业术语是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快门

29、改变同一种色相明度和纯度的调和方法是（）。A.渐变调和B.类似色调和C.色彩调和D.对比调和

30、表面淡棕黄色，质松泡，断面不平坦，多裂隙，气微的药材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙参E.北沙参

31、原发性肝癌肝区疼痛常呈A.持续性胀痛B.间歇性隐痛C.阵发性绞痛D.连续性灼痛E.偶发性剧痛

32、如图1，该书法作品(局部)的书体是（）。A.草书B.行书C.隶书D.楷书

33、下列物品消毒杀菌效果合格的是（）。A.化学消毒剂的细菌含量为150CFU/mLB.使用中紫外线灯管的照射强度为80μW/cm2C.消毒后的喉镜细菌菌落为30CFU/件D.透析器入口液的细菌菌落总数为500CFU/mLE.透析器出口液的细菌菌落总数为2500CFU/mL

34、判断化合物结晶纯度的标准之一的是A.化合物的熔距在1～2℃B.化合物的熔距在4～5℃C.沸点一致D.溶解度一致E.灼烧后无残渣

35、南宋时期，在山水画表现上突破全景程式而画边角之景的画家是（）。A.刘松年、李唐B.王希孟、赵伯驹C.郭熙、范宽D.马远、夏圭

36、下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。A.引起教学方式和方法的变革B.增强教学功能.改造和丰富教学目标体系C.彻底颠覆传统性教学模式D.凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题

37、在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（）。A.联系了学生生活实际，体现课程标准要求B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念C.增加了学生负担，不符合学生实际能力D.作业要求简单，不符合学生认知特点

38、“一切为了每一个学生的发展”，它在教学中具体体现为（）。A.关注学生的道德生活和人格养成B.关注每一位学生C.关注学生的学习进步和学习成效D.关注学生的情绪和情感体验

39、()是实施美育的重要途径。对培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育

40、图1的作者顾闳中为（）。A.南唐画家B.西蜀画家C.宋画家D.唐代画家

41、杜米埃是（）现实主义画家。A.德国B.美国C.法国D.日本

42、下列选项中,属于量化评价方式的是()。A.分数B.等级C.作品展览D.档案袋

43、下列选项中，适合合作学习的美术活动是（）。A.素描写生练习B.完成风景摄影C.学校艺术节策划D.撰写欣赏心得

44、关于美术教学设计的标准，下列选项错误的是（）。A.教学目标多元化B.教学流程清晰C.教学步骤合理D.教学内容丰富

45、关于美术课程设计中，适合作为美术作业的是（）。A.与他人进行分享成果B.任由学生回去作业C.课后撰写课程日志D.写出800字评论文章

46、教材有狭义和广义之分，其中狭义的教材指（）。A.课程资源B.教科书C.自学手册D.教学参考

47、下列建筑中，有“炼油厂”和“文化工厂”之称的是（）。A.朗香教堂B.流水别墅C.埃菲尔铁塔D.蓬皮杜艺术文化中心

48、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是（）。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会互动特点D.突出人文学科特点

49、“南董北米”指的是（）。A.董其昌与米芾B.董源与米万钟C.董源与米芾D.董其昌与米万钟

50、下列说法中，对“素描”理解不正确的是（）。A.可作为创作草图，也作为单独的美术门类B.线条与明暗是其造型语言的主要构成要素C.用单一的颜色描绘D.使用铅笔作为工具二、多选题

51、在今天。一个需要交流和分享的社会里，（）不仅仅是一种学习方式，还是一种成功的品质。A.合作B.独立C.自学D.研究

52、古罗马拱顶建筑中的杰出代表是()A.万神殿B.罗马高架引水桥C.凯旋门D.圣索菲亚大教堂

53、透视学中。凡是与画面不平行的直线称为()A.视平线B.视中线C.变线D.原线

54、教学评价对教师的主要作用是（）。A.发现美术优生B.降低劳动强度C.体现师生平等D.改进美术教学

55、如图1，《送子天王图》（局部）是（）的代表作品。A.吴道子B.阎立本C.周昉D.展子虔

56、以下关于表现性评价说法错误的是()。A.对学生的作业成绩的评价属于表现性评价B.将学习态度纳入评价项目中C.表现性评价是对学生美术学习中的综合表现进行评价D.表现性评价是注重学习过程的评价

57、如图5,该作品所属的艺术流派是（）。图5A.现代主义B.后现代主义C.波普艺术D.光效应艺术

58、下列对教学策略的基本特点叙述不正确的是（）。A.结构功能的全局性B.对教学行为的指向性C.知识点的层次性D.应用实施的灵活性

59、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是()。A.突出美术学科特点B.突出美术学科技术特点C.突出社会性活动特点D.突出人文学科特点

60、《中国药典》2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药材是A.地龙B.水蛭C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇

61、李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（）。A.分析法B.总结法C.板块并列法D.循序渐进法

62、如图6，黄公望的作品《富春山居图》（局部）主要使用哪种皴法?A.折带皴B.斧劈皴C.披麻皴D.荷叶皴

63、属于二蒽酮的是A.紫草素B.丹参醌ⅡAC.大黄素D.芦荟苷E.番泻苷A

64、《兰亭序》作者王羲之是哪个时期的书法家?（）A.东汉B.西晋C.东晋D.西汉

65、图1所示古希腊雕塑是米隆的（）。A.《断臂维纳斯》B.《掷铁饼者》C.《大卫》D.《刮汗污的运动员》

66、教师对学生的评价语言非常重要。下列选项中，你认为不合适的是（）。A.“不错，你的作品很有特色!”B.“这幅作品的毛病太多了，赶紧改!”C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色!”D.“你的这件作品太有想象力了!”

67、某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是A.设计?工艺B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法?篆刻

68、针对《古镇考察》一课，以下教学方法不恰当的是（）。A.让学生通过互联网、图书馆来搜集资料B.让学生临摹教科书上的古镇建筑图C.组织学生走访当地的老人、专家和学者D.组织学生实地参考与考察

69、雅典的宙斯神庙采用的是（）柱式。A.多立克B.爱奥尼C.科林斯D.塔司干

70、《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品，该作品的绘画流派属于（）。A.达达主义B.抽象主义C.风格派D.超现实主义

71、我国第一部绘画通史著作是（）A.《历代名画记》B.《唐朝名画录》C.《贞观公私画录》D.《宣和画谱》

72、在普通高中美术课程中开设中国画课程，该课程属于（）内容系列。A.美术鉴赏B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.造型·表现

73、下列美术作品，属于具象作品的是（）。①《清明上河图》②《内战的预感》③《梅杜萨之筏》④《说唱俑》A.①②③B.②③④C.③④D.①③

74、古希腊的帕特农神庙采用的柱式是（）。A.塔司干B.多立克C.爱奥尼D.科林斯

75、（）是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。A.美术教案B.教学过程C.美术评价D.美术鉴赏

76、如图2，从该作品的风格看，作者是（）。A.李可染B.刘海粟C.潘天寿D.林风眠

77、邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是A.以鼓励的方式，对学生的美术学习做出反馈B.学习内容应满足学生的需要，与生活经验相联系C.多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平D.使学生在美术学习活动中获得愉悦和创作的体验

78、在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法

79、切面黄白色，角质样的是A.狗脊B.姜黄C.石菖蒲D.浙贝E.天麻

80、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素抗疟作用与结构中最密切相关的基团是A.内酯环B.醚基C.过氧桥D.内酯羰基E.以上基团都密切有关

81、不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（）。A.对学生作业量化评价B.营造激发学生创新精神的学习氛围C.研究学生的学习方法D.教学要面向全体学生

82、《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程具有（）的性质。A.视觉性、实践性、人文性、愉悦性B.人文性、实践性、审美性、视觉性C.实践性、审美性、视觉性、愉悦性D.审美性、视觉性、愉悦性、人文性

83、如图2，该建筑所在的国家是（）。A.泰国B.日本C.尼泊尔D.印度

84、克里姆特是（）的代表人物。A.达达主义B.维也纳分离派C.至上主义D.表现主义

85、著名壁画《逃亡埃及》的作者是（）。A.贝里尼B.贝尼尼C.达·芬奇D.乔托

86、（）是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。A.教学设计B.学科核心素养C.教学评价D.学业质量水平

87、下列选项中，不属于美术教学评价行为的是（）。A.教师评语B.座谈C.作品展示D.示范

88、下列关于教学课件的描述错误的是（）A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用于计算机辅助教学的D.多媒体课件是现代教学的主流

89、下列属于以鉴赏活动为主的教学方法的是()。A.讲授法B.情境法C.示范法D.合作学习指导法

90、《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出，普通高中美术课程是艺术学习领域中的（）课程。A.必修B.选修C.选择性必修D.辅修

91、中国园林建筑设计的主导思想是（）。A.诗情画意B.讲究对称C.违背自然D.均衡法则

92、沙老师在讲解《了解纹样》一课时，为了让学生更好地了解纹样的类型，现场给学生出示二方连续和四方连续的纹样实物作品，并针对作品进行了详细的讲解。沙老师所采用的教学方法是（）A.欣赏法B.演示法C.讲授法D.参观法

93、以下选项中，符合义务教育第四学段“设计·应用”学习领域要求的是（）。A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物，表达情感和思想C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

94、《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（）。A.“造型·表现”和“综合·探索”B.“欣赏·评述”和“综合·探索”C.“造型·表现”和“设计·应用”D.“欣赏·评述”和“设计·应用”

95、下列选项中，属于手臂骨骼的是（）。A.桡骨B.胫骨C.锁骨D.腓骨

96、下列属于吴作人的作品的是（）A.《父亲》B.《塔吉克新娘》C.《齐白石像》D.《血衣》

97、美术欣赏不仅是（）活动，也是理解美术形象与作品内涵的活动。A.视觉感受B.心理感受C.欣赏作品D.审美接受

98、下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是（）。A.叙述—解释—形式分析—评价B.评价—解释—形式分析—叙述C.形式分析—叙述—解释—评价D.叙述—形式分析—解释—评价

99、（）被誉为“青绿山水第一长卷”。A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《千里江山图》D.《江山秋色图》

100、下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）A.了解石膏的性质，掌握操作方法B.自由形体的造型设计制作C.石膏造型的制作步骤D.利用石膏塑造形体比例三、问答题

101、如何处理教学资源与教学设计的关系

102、李老师在上高中绘画《点线传情-造型元素之点，线、面》:一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求:（1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评:（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。问题:对李老师"评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。

103、在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论.首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口.引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。问题：请分析本课教学环节设计的优点(8分)。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。

104、呈长纺锤形，外皮多已除去，表面黄白色至淡棕色，半透明，光滑或具深浅不等的纵皱纹，偶有残存的灰棕色外皮的中药材是A.白及B.半夏C.天冬D.银柴胡E.麦冬

105、简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》美术课程基本理念中“面向全体学生”的内涵。

106、试卷附图中，原植物属于菊科的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

107、案例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象：最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题：请从三维目标的角度简要评价该课教学。

108、案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中，“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅，讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品味，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一幅元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并表达自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？

109、在高中美术绘画模块《水彩风景写生》教学中实现有效教学，你认为需要解决哪些关键问题

110、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导学，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受，而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。分析李老师借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。

111、简述文艺复兴时期威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。

112、简述“成就档案袋”评价在美术教学中的应用。

113、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(3)合理的设计学习活动和作业要求；(4)设计三个课堂提问。

114、案例：段老师在引导学生鉴赏董希文油画作品《开国大典》时，要求学生以自主学习形式搜集相关资料，鉴赏作品并提出了评价点：是否完全理解了中国油画的特点和该作品的内涵。问题：对段老师“评价要求”的优、缺点进行评析（12分），并提出改进建议（8分）

115、多主体评价的内涵是什么

116、针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。

117、沉香原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

118、分析现代教学手段的优点。

119、案例:针对“中国工笔花鸟画”教学内容，王老师和李老师分别采用了不同的方法展开教学:王老师从中国花鸟画的分类开始介绍，然后按照朝代讲解工笔花乌画的技法特点和发展脉络，最后进行总结;李老师则是先让学生根据教材和资料进行自学，然后组织课堂讨论，在遇到问题时进行点拨与启发,最后与学生一起进行总结。问题:请对两位老师的教学方法进行对比分析。

120、曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6分）。四、问答题

121、学校举行"庆祝中国共产党建党一百周年“主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来..短短的一节课时间，很快就过去了。问题:对陶老师这一节课的教学设计进行评析，并提出改进的建议。

122、形成性评价的特点是什么。

123、义务教育阶段教师应该怎样合理地进行资源的开发与利用

124、简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点。

125、根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理的设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。

126、黄酮类化合物中酸性最强的黄酮是A.3-OH黄酮B.5-OH黄酮C.6-OH黄酮D.7，4'-二羟基黄酮E.4'-OH黄酮

127、简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。

128、吴老师执教《家乡的小镇》单元课，先安排同学们满用课外时间对家乡的老房子进行实地考察，设计家乡文化建设示意图，并向社区提出了建设美丽的乡村的建议。该学习活动属于义务教育美术课程的哪个学习领域?该学习领域的目标要求是什么?

129、简述教学策略选择的基本原则。

130、祛风湿药的主要药效基础不包括A.汉防己甲素B.泽泻醇C.川乌总碱D.雷公藤碱E.青风藤碱

131、呈棒状，上粗下细，表面黄白色，密被短柔毛的是A.菊花B.款冬花C.槐花D.金银花E.辛夷

132、案例：程老师计划用3个课时让学生独立完成“体育场馆”的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再用废旧材料做出立体模型，同学们积极动手制作，各出奇招，老师也非常认真地辅导，在模型制作的后2个课时中，由于作业量较大，有的学生只能交出半成品，而个别学生又速度很快，在第1课时就完成了，第2课时则无所事事。问题：指出程老师教学设计的不足之处并说明理由，最后提出改进建议。

133、药材是A.知母B.莪术C.天麻D.麦冬E.白及

134、在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术

135、根据《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动。

136、案例：小刘是一名初中老师，在设计课后作业时，总是认为越有难度的作业，越能提高学生的水平。因此，每次布置作业时，他总是布置中等难度以上的习题，这使得一些差生完成起来总是很吃力．学习积极性也日渐下降。请针对上述情况进行分析。

137、案例：某教室在上“草垛”一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法优点是什么

138、来源于硫化物类矿物黄铁矿族黄铁矿，主含FeS2的矿物药是A.朱砂B.雄黄C.赭石D.自然铜E.炉甘石

139、在《剪纸》一课的评价环节，陈老师将全班同学的剪纸作品展示出来，采用网络授票的方式，选出10幅最优秀的作业。有同学反映：“不公平，有人用拉票软件.....”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的10幅作业都归为优秀。问题：依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。

140、简述开发文化资源比较丰富地区的教学资源的重要意义。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：情境法指的是利用多种手段为学生创设情境，创设情境的范畴包括视频、图片、音乐、故事、谜语、游戏等。题干中胡老师运用多种媒介，通过展示图片和播放音乐和影像为学生创设情境，属于情境法教学。

2、答案：A本题解析：普通高中美术课程不是高考的平台，更不是为了培养少数专业艺术家，因此，学习内容应符合高中学生的学习兴趣，适应高中学生学习美术的实际能力和水平，不宜过高、过难、过于专业化。

3、答案：A本题解析：美术课程标准是美术课程评价的依据。

4、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》的课程设计思路部分指出要以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。同时指出综合性学习是当代教育发展的新特点，美术课程增设“综合·探究”学习领域，美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

5、答案：B本题解析：A项，教师教的本质是引导；C项，教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新形态；D项，只有积极的情感才对认识具有动力功能。

6、答案：D本题解析：画像砖是秦汉时代的一种建筑装饰构件，与画像石类似，有空心和实心两种。《弋射收获图》是一件出土于四J11成都一带的东汉后期画像砖，反映的是现实生活的画面，风格清新隽永，乡土气息浓厚。

7、答案：D本题解析：《虢国夫人游春图》表现了宫中贵妇骑马踏春的情景，《捣练图》表现了宫中妇人劳作的场景，《挥扇仕女图》表现了宫中妇人哀愁的心绪。《女史箴图》是顾恺之根据张华的《女史箴》而作，“女史”指宫廷妇女，“箴”则为规劝之意，此图是宫廷女官在劝导嫔妃们慎言善行，普天下女子也可以此为鉴。答案是D。

8、答案：D本题解析：朱景玄的《唐朝名画录》提出了“神、妙、能、逸”四品。

9、答案：B本题解析：多主体评价包括学生自评、同学互评、教师评价、家长评价和社会反馈评价。题干中，每个学生都要对好友的作品和最佳的作品进行评价，这属于同伴评价。

10、答案：C本题解析：尾骨属于躯干骨骼。故答案选C。

11、答案：A本题解析：中国园林特别重视人与自然的亲和，可称为自然式。中国园林四个特征：本于自然、高于自然；建筑美与自然美的融合；诗画的情趣；意境的蕴涵。故选A。

12、答案：A本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思(如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想)、(老师、同学、家长)的评价等。

13、答案：B本题解析：《千姿百态的动物——纸造型》一课为“造型·表现”学习领域。该领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。四个选项都属于教学内容，但C、D两项以认知为主，不是本节课的教学重点。A项强调“合理、安全地使用剪刀”，更适合作为小学阶段的教学重点。B项，采用多种技巧，探索各种造型表现方法，最适合作为本课的教学重点。

14、答案：B本题解析：光照疗法适应症：足月儿日龄24小时血清总胆红素大于102.6umol/L（6mg/dl）；48小时血清总胆红素大于153.9umol/L（9mg/dl）；72小时血清总胆红素大于205.2umol/L（12mg/dl）。

15、答案：A本题解析：高中美术课程标准包括前言(性质、理念、设计思路)、课程目标、内容标准、实施建议。

16、答案：A本题解析：我们在教学中提倡“以学生为中心”的探究发现的学习方式，但在具体教学中，尤其对于技能的传授与掌握，还是要采用教师讲授的方式，如中国画传统技法等。

17、答案：B本题解析：含浆汁、淀粉或糖分多的药材，用一般方法不易干燥，须先经蒸、煮或烫的处理，则易干燥，同时使一些药材中的酶失去活力，不致分解药材的有效成分。

18、答案：C本题解析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应予以关注和肯定，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。

19、答案：B本题解析：通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。较高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的鼓励，激发他们向更高目标努力的积极性；即使评价较低，也能催人深思。激起师生奋进的情绪．起到推动和督促的作用。

20、答案：A本题解析：造型就是塑造形体，在我国古代画论中称为象形，即用一定的物质材料在平面上或三维空间里将客观事物本身所固有的视觉形象固定下来，以静态的方式塑造出客观可感的艺术形象。

21、答案：D本题解析：《逃亡埃及》是意大利文艺复兴时期杰出的雕刻家、画家和建筑师乔托的代表作。

22、答案：B本题解析：A、C、D选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识，第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意。

23、答案：A本题解析：马踏飞燕，又名马超龙雀、铜奔马，为东汉灵帝时期青铜器，1969年出土于甘肃武威一座张姓将军墓，现于甘肃省博物馆。

24、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是做范画的恰当做法。在美术的教学过程中，老师的示范教学是必不可少的。由于示范教学能让学生更加直观地了解美术技能和方法，浅显易懂，因此，教师可以通过示范教学的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来，因此要正确合理的运用示范教学示范的目的主要是行为的展示和模仿。示范活动应该突出方法的要领和程序性，在这一过程中应面向全体学生，同时可以通过讲述加以提示。故A、B、C项表述正确。D项：画而不讲，是不正确的，在示范的过程中，教师要一边讲解一边示范，这样才能让学生更加直观的学习绘画的技法。

25、答案：C本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程目标指出，学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操．热爱祖国优秀的传统文化．主要是要解决美术欣赏和评述美术作品的问题。故选项C是正确的。

26、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》内容要求中第四学段(7-9年级)评价要点中表述：描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。撰写800字以上的评论不符合该阶段的课程内容。

27、答案：B本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现多主体、开放的特点。

28、答案：C本题解析：本题考查摄影相关知识。景深，就是当焦距对准某一点时，其前后都仍可清晰的范围。能决定是把背景模糊化来突出拍摄对象，还是拍出清晰的背景。经常能够看到拍摄花、昆虫等的照片中，将背景拍得很模糊，称之为小景深。摄影的基础概念摄影的基础概念。但是在拍摄纪念照或集体照、风景等的照片一般会把背景拍摄得和拍摄对象一样清晰，称之为大景深。故C项正确。A项：简单的说焦距是焦点到面镜的中心点之间的距离。是光学系统中衡量光的聚集或发散的度量方式，指平行光入射时从透镜光心到光聚集之焦点的距离。亦是照相机中，从镜片中心到底片或CCD等成像平面的距离。具有短焦距的光学系统比长焦距的光学系统有更佳聚集光的能力。故不符合题意，排除。B项：光圈其实是镜头里面的一个装置，控制着快门按下时孔径的大小。大光圈的时候孔径就很大，小光圈的时候孔径就很小。光圈的大小和数值是呈倒数关系，也就是数值越大的时候反而是光圈越小，F1.2是大光圈，F11反而是小的光圈。故不符合题意，排除。D项：快门是照相机用来控制感光片有效曝光时间的机构。一般而言快门的时间范围越大越好。秒数低适合拍运动中的物体，某款相机就强调快门最快能到1/16000秒，可轻松抓住急速移动的目标。故不符合题意，排除。

29、答案：A本题解析：使色调、明度或彩度通过有一定规律的次序排列所产生的色彩调和称为渐变法调和。

30、答案：D本题解析：暂无解析

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：B本题解析：图中作品为王羲之的《兰亭序》，被称为“天下第一行书”。

33、答案：B本题解析：A项，化学消毒剂进行生物学监测应每季度进行一次，其细菌含量必须是＜100CFU/mL，且不得检出致病性微生物。B项，使用中紫外线灯管的照射强度不得低于70μW/cm2。C项，各种消毒后的内镜（如胃镜、肠镜、喉镜、气管镜等）应每季度进行生物学监测，其合格标准为细菌总数≤20CFU/件，且不得检出致病性微生物。D项，透析器入口液的监测标准值为细菌菌落总数必须≤200CFU/mL，且不得检出致病微生物。E项，透析器出口液的监测标准值为细菌菌落总数必须≤2000CFU/mL，且不得检出致病微生物。

34、答案：A本题解析：纯度检查的方法有很多，如检查有无均一的晶型，有无明确、敏锐的熔点，一般熔距在1～2℃。

35、答案：D本题解析：南宋画家马远、夏圭的山水画由于大胆剪裁，突破全景式而画边角之景，被称为“马一角、夏半边”。

36、答案：C本题解析：现代教学媒体的应用变革了教学方式和方法，但并不颠覆传统性教学模式。

37、答案：A本题解析：本题考查学生对教学实施《手绘线条的图像表达》布置作业的判定知识。《手绘线条的图像表达》是造型表现领域，属于创作课，作业布置为“运用线条手绘自我形象”并无不妥，而且能够贴近生活实际。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。

38、答案：B本题解析：ACD选项只关注了一方面，B选项最全面。故选B。

39、答案：C本题解析：艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

40、答案：A本题解析：《韩熙载夜宴图》作品是顾闳中根据南唐统治者的意旨偷偷地到南唐大臣韩熙载家中窥探真情后，凭着他对韩熙载夜宴宾客生活场面的观察分析和心记画成的。故选A。

41、答案：C本题解析：杜米埃是19世纪法国著名讽刺漫画家、油画家和版画家。他的创作多以普通劳动者和卖艺人的生活以及他喜爱的文学作品为题材，运用强烈的明暗对比、遒劲的线条来突出人物形象，粗犷泼辣，富有独创性。他的代表作品有《三等车厢》《带孩子的洗衣妇》等。

42、答案：A本题解析：定量评价采用定量计算方法，常用的数量化方法有百分数、分数法、指数法等，A选项属于数字量化的评价方式。

43、答案：C本题解析：本题考查教学活动的判断知识。合作学习是学生以小组的形式展开学习活动，在小组中合理分工与相互协作完成学习任务。学校艺术节策划，需要集思广益，合作学习。C项正确。A、B、D三项：适合个人学习活动。与题干不符，排除。

44、答案：C本题解析：美术教学设计的标准有教学目标多元化、教学流程清晰、教学内容丰富和教学姿态平等。

45、答案：A本题解析：九年制义务教育初中美术教育应以培养、提高学生审美能力为目的，行之有效地开展生活化美术教学方法，所以美术作业要多方面调动学生的积极性为主，只有A选项比较合适。

46、答案：B本题解析：狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。

47、答案：D本题解析：蓬皮杜艺术文化中心位于法国巴黎，地上六层，地下四层。文化中心的外部钢架林立、管道纵横，并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故有“炼油厂”和“文化工厂”之称。设计者是意大利的伦佐·皮亚诺和英国的理查德·罗杰斯。蓬皮杜中心建筑物最大的特色，就是外露的钢骨结构以及复杂的管线。蓬皮杜艺术文化中心是20世纪后半期高科技主义建筑的代表作。

48、答案：C本题解析：美术教学观念和方法随着新课改的深入逐渐趋于多元化，美术综合探索课程能激发学生学习的兴趣和探究精神，要将这种兴趣与精神转化为持久的情感与态度，并引导每一个学生真正成为美术学习的主体，使学生在新情境重探索、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，自觉主动地融合不同学科的内容，使各种知识与技能互相贯通，彼此联系，逐步建立合理的认知结构，发展探究与发现的能力以及形成综合解决问题的能力。综合·探索领域注重的就是学生的综合与探索的活动，是顺应教学改革的大趋势，具有划时代意义的一项改革，这些活动将更有助于学生在美术学习中“乐学、会学、创造性地学”。

49、答案：D本题解析：董其昌与米万钟并称“南董北米”。故选D。

50、答案：D本题解析：以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画，统称为素描。单色水彩和单色油画也可以算作素描，中国传统的白描和水墨画广义上讲也可以称之为素描所以用各种材料都可以画素描。通常讲的素描多指铅笔画和炭笔画。素描是一切绘画的基础，是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。

51、答案：A本题解析：暂无解析

52、答案：A本题解析：万神殿采用了穹顶覆盖的集中式形式，重建后的万神殿是单一空间、集中式构图的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。

53、答案：C本题解析：凡是与画面不平行的直线都是变线。通过心点作水平线称为视平线。视中线就是视点与心点相连．与视平线成直角的线。凡是与画面平行的直线都是原线。

54、答案：D本题解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，即改进美术教学。

55、答案：A本题解析：吴道子的绘画对后世影响极大，被人们尊为“画圣”，被民间画工尊为祖师。苏轼曾称赞他的艺术为“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。《送子天王图》为其传世白描作品。

56、答案：A本题解析：表现性评价是运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。同时，以这种方式了解学生在原有水平上的发展．了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能的具体掌握情况以及在观念和学习方法上的进步情况。发现学生的潜能，了解学生发展的需求。

57、答案：D本题解析：20世纪60年代，光效应艺术兴盛起来。它是运用几何图形和色彩对比在二度空间中制造各种光色效果，刺激观者的视觉，使之产生幻觉效果的抽象艺术，也称“欧普艺术”。图中画作为“欧普艺术之父”瓦萨雷里的《织女星》。

58、答案：C本题解析：策制定有层次性是教学策的基本特点，而不是知识点的层次性。故选C。

59、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中指出，“综合·探索”学习领域提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探索发现能力。

60、答案：B本题解析：《中国药典》2010年版一部规定，用测定抗凝血酶活性控制水蛭的内在质量。

61、答案：A本题解析：本题考查对题目文字的理解。题目中说“把各个朝代画家及作品进行了分析、比较”，强调的是分析和比较，故李老师使用的是分析法。A项正确。B项：总结法：把一定阶段内的有关情况进行分析研究,做出有指导性的结论总结和各方面的情况归拢并使之有条理。与题干不符，排除。C项：板块并列法：不同事物不同角度的并列组合；不同事物不同角度的并列组合；同一事物不同侧面的并列组合。与题干不符，排除。D项：循序渐进法就是按一定的顺序、步骤逐渐进步。与题干不符，排除。

62、答案：C本题解析：暂无解析

63、答案：E本题解析：属于萘醌的是紫草素；属于菲醌的是丹参醌Ⅱ；属于二蒽酮的是番泻苷A；属于二萜的是丹参醌Ⅱ，丹参醌类成分虽然在结构上为菲醌类，但从其他共存的同系物结构来看，在生物合成上属于二萜类。

64、答案：C本题解析：【知识点】王羲之。【答案】C。【解析】王羲之行草书《兰亭序》作于东晋永和九年(公元353年)。

65、答案：B本题解析：图示作品为古希腊古典时期著名雕刻家米隆的《掷铁饼者》。《掷铁饼者》是米隆最具代表性的作品，表现了一个运动员掷铁饼时的抛掷瞬间，具有动态美。

66、答案：B本题解析：教师在对学生进行评价的时候要选择激励性的语言。教师指出学生存在的问题时应尽量详细具体，并为其提供解决办法或指导意见。

67、答案：A本题解析：“设计?工艺”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，其内容包括：根据自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。

68、答案：B本题解析：《古镇考察》属于“综合．探索”学习领域，是综合性的美术活动，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。A、C、D项都体现了以学生为主体的探索和研究，而B项不适合本课教学。

69、答案：C本题解析：雅典的宙斯神庙采用的是科林斯柱式。科林斯柱式产生于公元前5世纪下半叶，是在爱奥尼柱式的基础上发展而成的。它的比例更为纤细，柱头上雕刻着毛茛叶，形似盛满花草的花篮，显得十分华丽。相对于爱奥尼柱式，科林斯柱式的装饰性更强，但是在古希腊的应用并不广泛。

70、答案：D本题解析：《记忆的永恒》是达利早期超现实主义画风的典型代表，达利为了寻找这种超现实的幻觉，他曾去精神病院了解患病人的意识，他们的言论和行动通常是一种潜意识世界的最真诚的反映。达利运用他那熟练的技巧精心刻画那些离奇的形象和细节，创造了一种引起幻觉的真实感，呈现出一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，体验一下精神病人式的对现实世界秩序的解脱。

71、答案：A本题解析：A项，《历代名画记》是中国第一部绘画通史著作，由唐代张彦远著。B项，《唐朝名画录》是中国现存最早的一部绘画断代史著作，由唐代朱景玄著。c项，《贞观公私画录》是现存最早的一部绘画著录，由裴孝源著。D项，《宣和画谱》是我国历史上第一部系统品评宫廷藏画的著作，成书于北宋宣和年间。故答案选A。

72、答案：B本题解析：普通高中美术课程在“绘画·雕塑”中设置有中国画内容，以加强学生对中国传统文化的理解。

73、答案：D本题解析：《内战的预感》和《说唱俑》属于意象作品。

74、答案：B本题解析：古希腊建筑最基本的两种柱式是多立克式和爱奥尼式。多立克柱式在公元前5世纪中叶达到成熟。它的主要特征是没有柱础，柱子直接安置在台基上，柱头由方块和圆盘组成，没有任何装饰。他的造型粗壮有力，给人以深厚刚毅的感觉，近乎男性人体的美，故被称为男性柱。帕特农神庙采用的就是粗壮的多立克柱式。

75、答案：C本题解析：美术评价是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣。激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。

76、答案：C本题解析：潘天寿的中国画艺术浑厚奇崛、苍古高华，强调笔墨的运用，用笔强悍而有控制，果断精练，藏豪放坚劲于含蓄朴拙之中，具有雄健、凝练、老辣、生涩的特点；善用浓墨，间用焦墨、破墨，枯湿浓淡均见笔力；又善用泼墨，酣畅淋漓，苍茫厚重；画面布局豪放奇崛。图示作品是他的代表作《记写雁荡山花》。

77、答案：C本题解析：雕塑教学作为高中美术课程标准雕塑模块课程，属于选择性必修课程，雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。是普通高中阶段美术科目的学习模块之一。雕塑活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出学科核心素养本位的美术教学强调联系现实生活情境，追求真实性学习结果。真实性学习结果是一种开放的表现性目标，指教师提出一项学习任务，不期望学生反应的一致性，而是关注学习结果的多样性和个体性。题干中邢老师进行雕塑教学时，要求学生多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平不符合新课标的理念，让全体学生都达到专业水平对于高中阶段的学生来说是不科学也是不可能全部实现的。

78、答案：A本题解析：情境法是通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法。

79、答案：E本题解析：暂无解析

80、答案：C本题解析：暂无解析

81、答案：A本题解析：《标准》中提出教学建议为：坚持面向全体学生的教学观；积极探索有效教学的方法；营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；多给学生感悟美术作品的机会；引导学生关注自然环境和社会生活；重视对学生学习方法的研究；探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。《标准》在评价建议中指出注重美术学习表现的评价。

82、答案：A本题解析：《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，其性质为凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。

83、答案：D本题解析：此图为泰姬陵，是印度最知名的古迹之一，处于北方邦阿格拉，是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念已故皇后姬蔓·芭奴而兴建的陵墓，竣工于1654年。它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。有极高的艺术价值，是伊斯兰教建筑中的代表作。

84、答案：B本题解析：克里姆特是维也纳分离派绘画大师，奥地利画家。作品吸收古埃及、古希腊及中世纪诸艺术要素，将强调轮廓线和古典主义镶嵌画的平面结合起来，创造出一种独特的、富有感染力的绘画样式。克里姆特的画作以绚烂的色彩和华丽的装饰效果闻名，他的画作给了后人很多启发。

85、答案：D本题解析：《逃亡埃及》是意大利文艺复兴时期杰出的雕刻家、画家和建筑师乔托的代表作。

86、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的学业质量水平与考试评价的关系中指出学业质量水平是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。

87、答案：D本题解析：美术新课程标准中明确指出要鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法，示范不属于美术教学评价行为。

88、答案：D本题解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非现代教学的主流形式。

89、答案：B本题解析：美术鉴赏课主要采用的教学方法是情境法。

90、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程，既与义务教育阶段美术课程相衔接，又具有自身的特点。

91、答案：A本题解析：中国园林特别重视人与自然的亲和，可称为自然式。中国园林四个特征：本于自然、高于自然；建筑美与自然美的融合；诗画的情趣；意境的蕴涵。故选A。

92、答案：B本题解析：选项A欣赏法，教师指导学生体验客观事物的真善美，借以陶冶道德感、激励理智和培养审美感的教学方法；选项B演示法，指的是教师讲解，学生观察；选项C讲授法，指的是教师全程向学生灌输式讲解；选项D参观法，参观法是教师根据教学目标和内容的要求，组织学生到校外，通过对实物和现象的观察、调查与研究，从而获得直观的感受、客观的认识和深刻的体验的方法。

93、答案：D本题解析：D项属于“设计·应用”学习领域的学习目标。A、B、C三项属于“造型·表现”学习领域的学习目标。

94、答案：C本题解析：美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型，表现”和“设计·应用”两个学习领域。

95、答案：A本题解析：桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端，是人和脊椎动物(四足)的前臂长骨之一。胫骨，位于小腿内侧，是小腿上的两块长骨之一。锁骨是爬行动物、鸟类和哺乳类动物肩胛带三骨之一。腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上的两块长骨之一。故选A。

96、答案：C本题解析：《父亲》是罗中立的作品，《塔吉克新娘》是靳尚谊的作品，《血衣》是王式廓的作品，故答案选C。

97、答案：A本题解析：美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无疑具有先行性，欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验，才能把握作品的内在意蕴。美术欣赏不单是视觉感受的活动，同时也是理解美术形象与作品内涵的活动，只有结合审美感性感受的理性分析，才能深刻地把握作品的内涵和意义，达到对美术作品深入完整的把握。

98、答案：D本题解析：美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序是叙述、形式分析、解释、评价。

99、答案：C本题解析：《千里江山图》传为王希孟18岁时所作，长约12米，被誉为“青绿山水第一长卷”。作品描绘了群山起伏、浩渺之景，渔村野市间于其中，并描绘了众多的人物活动。作品意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美，被称为“中国十大传世名画”之一。《游春图》是展子虔的代表作品；《江帆楼阁图》是李思训的代表作品；《江山秋色图》是赵伯驹的代表作品。

100、答案：D本题解析：石膏是一种用来制作模型的材料，其价格便宜，使用方便，操作简单。本课首先让学生了解石膏的性质，掌握操作方法，进行自由形体的造型设计制作，把造型能力的培养和工艺技术的掌握结合起来。本课特别强调石膏调配、浇铸和雕削的步骤，这是完成作业的保证。所以D项与课程内容无关。

101、答案：本题解析：要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担；要整合教学资源与教学目标的关系，教学资源一定要能够有效促进教学目标的实现，与实现教学目标无关的资源不予考虑；要整合教学资源与学生情况的关系，要难易得当、多少合适，与学生的水平相得益彰，脱离了学生实际的资源运用是盲目的、无效的。

102、答案：本题解析：优点:评价方式多样化。课堂上主要运用了小组自评为主.互评为辅、教师总评等方法，这样可以避免单一的自我评价造成的认知局限，并且组织班组同学相互评价,通过相互比较.分析、研讨甚至辩论，发现他人和自身的优缺点，从而提高学生的评价能力，激发自信心，保持最佳的学习状态。缺点:提供的评价内容方向过于片面。教学评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。题干中评价内容只侧重了学生责任心、合作精神、参与程度和交流能力，未注重从本课专业知识、技法等方面的评价。建议:树立学科核心素养本位的评价理念;美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。要将评价嵌入美术学习的整个过程，运用过程性评价随时发现和改进学习目标、学习内容、学习方法以及创设问题情境、解决问题等方面出现的偏差和问题，保障学科核心素养本位的美术课程得以有效实施。

103、答案：本题解析：(1)美术鉴赏学习模块是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。黄老师在帮助学生理解“美术的传承与创新”这一较为抽象的美术理论时，通过向学生展示古今艺术家的代表作品，引导学生对作品的题材、技法、意境等进行直观感知、对比与分析，从而顺利地导入课程。其优点在于黄老师在进行美术鉴赏学习模块教学设计时采用了更易于学生理解的直观演示法，使学生在上课之初能够对“美术的传承与创新”这一概念有初步了解，并在其间贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用，从而为接下来抽象美术理论的讲解打好基础。(2)四种属于直观方法的教学手段有：观察法、演示法、参观法、示范法。

104、答案：C本题解析：天冬秋、冬二季采挖，洗净，除去茎基和须根，置沸水中煮或蒸至透心，趁热除去外皮，洗净，干燥。呈长纺锤形，略弯曲。表面黄白色至淡黄棕色，半透明，光滑或具深浅不等的纵皱纹，偶有残存的灰棕色外皮。故91题选C。

105、答案：本题解析：实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

106、答案：C本题解析：试卷附图中，图1—18所示的药材为泽泻，来源于泽泻科植物。图1—19所示的药材为槐花，来源于豆科植物。图1—20所示的药材为款冬花，来源于菊科植物。图1—21所示的药材为薏苡仁，来源于禾本科植物。图1—22所示的药材为川芎，来源于伞形科植物。此题选C。

107、答案：本题解析：《肖像画创作》是属于高中选修课程《绘画雕塑》模块的课程。这节课的教学目标是：知识与技能：学生能够深入学习和理解肖像画创作的造型语言，了解肖像画创作的技法和步骤。过程与方法：能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。情感、态度与价值观：增强自我表达的意识，喜欢运用绘画的形式表达自己的情感和思想。根据本节课的教学目标，顾老师基本上达到了本节课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。但是对于绘画技法上讲解不够，学生不能了解肖像画的创作过程和方法。缺少学生展示和交流的环节，不能充分体现本节课的情感态度与价值观目标。

108、答案：本题解析：第一：做出肯定或否定回答。第二：写出理由。

109、答案：本题解析：(1)有效的课前准备分析学情并且深入研读教材，确定《水彩风景写生》一课的教学目标。即学生学习水彩风景画写生的步骤以及水彩画的技法；合理地选取教学内容，确定重难点；设置灵活有效的教学方法，如示范法、练习法等；有效的教学准备是一堂课的基础。所以本课需要教师与学生准备水彩画的基本学具。(2)有效的课堂组织确定《水彩风景写生》的教学环节，基本的教学环节：水彩风景画的欣赏一认识水彩风景画的特点一教师示范水彩风景画的基本步骤一学生进行风景写生一展示评价。要根据本课重点合理地分配时间与活动设置。

110、答案：本题解析：本题主要考查的是对教学设计的理解，能够根据教学内容恰当的使用教学方法。答题时可以结合教学内容、教学方法和高中美术课程标准进行答题。

111、答案：本题解析：威尼斯画派是文艺复兴晚期在以威尼斯为中心的北部地区形成的著名画派，其艺术特点是：(1)十分强调色彩的运用，画面绚丽。注重视觉效果。(2)宗教题材中的人物完全世俗化了。具有享乐主义情调。(3)注重对自然风光的描绘，充满抒情的诗意。(4)由于威尼斯气候潮湿，湿壁画的创作被遏制．而布面油彩得到发展。代表人物：(1)贝里尼：威尼斯画派的创始人。他注重风景的描绘，把自然景色诗意化，作品充满宁静和淡雅的情调。贝里尼的作品中色彩和素描的表现力成为首要的因素。这也是威尼斯画派的共性。(2)乔尔乔涅：威尼斯画派全盛时期的人物，第一个严格意义上的威尼斯画派的画家。其作品具有诗一般的画面，不仅具有优美的视觉效果，而且富含人文主义内涵。代表作品《沉睡的维纳斯》《田园合奏》等。(3)提香：作品壮丽，热情，富于想象，色彩强烈，用笔奔放。作品中人物更为粗犷，更加意气风发，也更完整。因此提香被称为“西方油画之父”。

112、答案：本题解析：根据实际情况在课堂所采用的“成就档案袋”评价方式，以其对某一课题操作过程的全面记录，完整地体现了学生在课堂表现中所出现的一系列问题，其中包括对问题的思考角度的揭示，动手能力的展现，探究学习、合作学习的态度等。此评价方式目的在于教师通过记录内容中体现的学生创作过程、自我评价描述和作业最终展示，准确地分析判断每个学生在哪方面存在不足，需要加强引导，并从中让学生发现自身的优点，加以开发和拓展，以此确立学生的自信心，让学生真正体验到属于自己的快乐。

113、答案：本题解析：【参考设计】【课题】几种简单的肖像拍摄方法【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：学生了解什么是肖像拍摄，初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧，拍摄一张或者一组肖像摄影作品。过程与方法：通过教师指导，学生多练习静态肖像拍摄，打好基础，逐步学习抓拍的技术要领。情感、态度与价值观：发现生活中有意义的题材，用自己独特的视角去观察表现生活中的人物的瞬间。【教学重点】学生初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧。【教学难点】掌握抓拍的技术要领。【教学方法】讲授法、演示法、示范法、体验感悟法。【教学准备】数码照相机、多媒体课件。【教学过程】1.导入新课：老师出示PPT课件，展示一组肖像摄影作品，请同学们说一说里面的人物的性别、年龄、职业、表情等，谈一谈他们的感受。引出课题《肖像摄影》，并简要解释什么是肖像摄影。2.新课讲授：出示一组其他班级学生的肖像摄影作品，请同学认真观察并思考：你们认为这些肖像摄影作品好不好为什么在同学讨论评价后．老师总结在进行肖像摄影时应注意的问题：(1)在自然光条件下的拍摄时注意不要让阳光直射被拍摄者；拍摄时要注意视线的高度；在人物侧面受光的情况下还可以用反光板来降低反差，减少阴影。(2)一盏灯加反光板的拍摄，注意安放的位置、补光等。3.课堂练习：学生进行分组练习，老师巡视指导。4.深入探究：在初步掌握肖像摄影的基础上，组织学生到校园里对其他进行活动的同学进行抓拍，提示注意安全．注意神态的捕捉。时间为15分钟。5.小结作业：完成校园拍摄后，组织学生回到班级，赞扬同学们的表现，请同学们展示自己的作品，并说一说拍摄的是谁为什么要拍摄他在拍摄过程中都运用了哪些知识指出学生摄影作品存在的问题，促进学生发展。并请同学们注意观察生活中的细节，拍摄一张或者一组生活中的肖像作品。板书设计：【课后反思】()

114、答案：本题解析：优点：①段老师注重表现性评价。《普通高中美术课程标准》评价建议中提出教师应运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。材料中的段老师引导学生自己搜集相关资料分析作品，说明更注重学习过程，不仅能体现学生的主体地位，也能使学生养成良好的自主学习习惯和适合自己的学习方法。②注重质性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主