25.2世说新语公开课一等奖课件省赛课获奖课件

王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。廖琼玉作者刘义庆（403～444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活状况。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，重要统计晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上普通都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简洁，辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。课文翻译内容理解课堂练习

精确读出下列生字。俄而雪骤

差可拟无奕女ézhòuchànǐyì

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。诵读课文精确读出句子节奏谢太傅寒雪日内集白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起

// //////字词积累子侄辈内集：家庭聚会儿女：俄而：很快，一会儿。欣然：愉快的样子未若：比不上讲论文义：差不多能够相比差可拟：解说诗文理解字词句，翻译课文《咏雪》谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。一种严寒的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”忽然间，雪下得紧了，太傅愉快地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅愉快得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟未若柳絮因风起白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起谢家聚会吟诗，为什么不选择一种良辰佳日，却选择一种寒雪日？文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正由于“寒雪日”“俄而雪骤”，才干引出“咏雪”的事件。在雪花飞扬的严寒天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的氛围。“公大笑乐”该如何理解？谢太傅终究认为谁回答得最佳？有人认为谢太傅对两个答案都表达满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章即使没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份能够看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。旨在言外，确实耐人寻味。把雪比作盐，比作柳絮，终究哪一种好？尚有更加好的形容雪的比方吗？用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较靠近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺少的恰恰是意蕴。好的诗句要故意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在故意象。问题归纳

1、文中的两个比方你认为哪个更加好？2、“公大笑乐”一句不同的理解。………………拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比方的诗句。

（1）钱强在放学回家的路上与同窗打架，钱强的好朋友李辉看到后立刻上去帮各式各样钱强。（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本剽窃。马捷不同意，而是给他解说做题的办法，要他自己去做。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风靡》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》阅读材料，完毕题目。王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（zhé，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（tà，用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（hé，何）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（tián，安然、坦然）若不见。⒈对下列划线字解释有误的一项是：A.窃入学舍（盗窃）B.冕因去（离家）C.执策映长明灯读之（拿）D.琅琅达旦（天亮）A偷偷地、悄悄地⒉简答。⑴“曷不听其所为”中的“其”指

。⑵“听已，辄默记”的意思是：⑶“儿痴如此”中“此”指代的是王冕听完后来，就默默记住。“暮归，忘其牛……已而复如初。”⑷“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”一句阐明了什么？阐明王冕读书的专注、入迷。1、积累写雪的诗句或写雪的成语。。作业布置14．山回路转不见君，雪上空留马行处15．夜深知雪骤，时闻折竹声16．云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前17．残雪压枝犹有橘，冻雪惊笋欲抽芽18．三巴春霁雪初消，百折千回向东去19．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关20．燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台21．大漠沙如雪，燕山月似钩22．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香23．千里冰封，万里雪飘相信自己

英语中有26个字母，请你从除下面例句以外的剩余的23个大写字母中任选两个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友情。C是未满的月牙儿，是缺憾。相信自己

英语中有26个字母，请你从除下面例句以外的剩余的23个大写字母中任选两个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友情。C是未满的月牙儿，是缺憾。司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法自古英雄出少年甘罗十二做宰相课文翻译内容理解课堂练习

“友”的身份：据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品。返回资料库陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。读一读fǒushě你读、我读、大家读规定：1、读准字词。2、把握人物语言的语调、表情，注意节奏。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”商定中午时分才年纪尊称，您的父亲通“否”等待嬉戏当时尊称，“您”文意疏通放弃离开友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

语调词，“啊”丢下，舍弃离开谦词，对人称自己的父亲信用拉回头看小小翻译家看谁翻译的最精确、最流畅比一比?理解字词句，翻译课文《陈太丘与友期》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”陈太丘跟一位朋友商定一同出门,约好正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等待就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗？”元方答道：“等你很久都不来,他已经走了。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到羞愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。从文章中你能够看出这几个人物的什么性格特点？七嘴八舌问题探究1、你认为元方和友人分别是什么样的人？元方：聪颖机智、懂礼识义友人：无信无礼友人终究是一种如何的人？课文中，友人与陈太丘“期日中”，成果“不至”，能够看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”体现得较为有礼；当得知陈太丘已先行拜别，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，能够看出他是一种缺少修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又体现得较为诚恳，有知错勇改的精神。通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们能够看出元方有着良好的家庭教养，体现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特性。1.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这阐明元方是个如何的人？

聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。LOGO问题探究3、如果你是元方、友人或者陈太丘，碰到文中的状况，你会怎么做？2、元方入门不顾与否无礼？（1）并不失礼。“入门不顾”体现他正直不阿的性格。（2）失礼。客人已经认错了，就该原谅他。4、“日中”这个时间概念与否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时商定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方商定的时限，因此迟到了。在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”与否失礼？认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责怪；一种失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应当断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否认一种人呢？原谅一种知错能改的人，不正体现了一种人胸襟广阔，有修养吗？3.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？元方的辩驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；第二从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。4.面对别人的无礼，你该如何解决？[意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。[意见二]针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过失，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能像对方同样失礼。5.如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？在能拟定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方状况，提高安全意识。

◆期——商定舍——放弃委——丢下、抛弃信——信用顾——回头看1、给下列字词解析尊君——对别人父亲的尊称家君——对自己父亲的尊称君——您，对别人的尊称非人哉——真不是人啊2、解释划线的字①陈太丘与友期行（）②相委而去（）③下车引之（）④元方入门不顾（）⑤去后乃至（）商定丢下，舍弃拉回头看才3、通假字

尊君在不通

三.古今异义待君久不至，乃去

古义：

去

今义：

不否离开到，往⒋下列句中加点词与“尊君在不”的“不”使用方法不同的一项是（）A.诲女知之乎B.学而不思则罔C.路转溪头忽见D.学而时习之，不亦说乎B例句中“不”通“否”“女”通“汝”“见”通“现”“说”通“悦”商定过去的离开回头看拉放开放弃牺牲诚实，守信随意、随便回头看商定4、解释下列各句中加点的词。与友期行不期而遇太丘舍去去日苦多入门不顾瞻前顾后下车引之引吭高歌太丘舍去舍己为人则是无信信口开河⒉翻译下列句子。①太丘舍去，去后乃至。②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无