思想政治教育的前沿热点问题

思想政治教育的前沿热点课题林伯海—-清华大学法学博士、西南交通大学教授、博士生导师，政治学院常务副院长。研究方向：当代中国政治、社会思潮与青年教育

客体的自主化趋势介体的现代化趋势主要内容

环体的全球化趋势

主体的专家化趋势

全球化的经济环境民主化的政治环境市场化的社会环境

多元化的文化环境科技化的全球环境多样化的家庭学校环境一、思想政治教育的环体的多样化123456全球化的经济环境

1民主化的政治环境

2市场化的社会环境

3市场经济以效益为准那么，如何看待思想政治工作的效益问题。市场经济遵循等价交换，如何防止官场、学场市场化是一个重大课题。市场经济崇尚多元经济、多元利益。如何在多元之中有主导，多样之中有主体，多变之中有主线。对思想政治教育提出了挑战。多元化的文化环境

多元文化并存、各种思潮浮现：

传统文化与现代文化的冲突；东方文化与西方文化的冲突；文化霸权主义的出现；如何适应从单一到多元的转化4科技化的全球环境

5多样化的家庭环境健康的心理和完善的人格。现在大学生群体主要有四种类型：〔1〕独生子女家庭；〔2〕经济困难家庭；〔3〕单亲家庭；〔4〕流动家庭。独生子女已成为大学生的主体。独生子女自主精神和依附心理集于一体，自我期望值高和自我控制能力弱并存，理论知识和实践能力相脱节。

6学习环境的个性化

合作精神、团队精神的缺失。完全学分制的推行，以班级为主体的传统学生模式将是颠覆性的，学生管理模式将面临着洗牌。学生群体越来越小型化、分散化、个体化。同班不同学，同学不同班。学生组织形态发生了很大的变化，这就要求我们的道德教育要进宿舍、进社团、进网络。班级是半流动的，社团是全流动的，网络是虚拟的，只有学生宿舍是相对固定的，我们的道德教育要覆盖固定阵地，占领虚拟空间，渗透流动群体。

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学生寝室变成“单人套间〞数字化的生活环境8到2007年底，日本移动互联网的流量已经是互联网流量的四倍

〔1〕开放环境的多维参照和比较；〔2〕竞争环境的强烈激发与推动；〔3〕信息环境的迅速流动与冲击；

〔4〕网络环境的多重影响与诱导。

新社会环境的特点：多样多变多重

复杂化形象化感性化二、思想政治教育客体的自主化总体评价1思想行为自主化表现思想行为自主化特点23思想行为自主化走向——————“我的地盘我作主〞4总体评价

1思想行为自主化状况

大学生思想状况集中表现在五强五弱：时代感强，责任意识弱；认同感强，践行能力弱；参与意识强，区分能力弱；主体意识强，集体观念弱；个性特征强，承受能力弱。大学生在考察问题、处理问题上往往表现出五个“更多〞，即更多的采用生产力标准，而不是意识形态标准；更多的采用具体利益标准，而不是抽象的政治标准；更多的采用批评的标准，而不是建设的标准；更多的采用“与国际接轨〞的标准，而不是“中国特色〞的标准。2思想行为自主性特点

32、要求面对现实，又不要放弃主旋律。大学生关注社会现实问题的解决，是关心国家的前途和命运的表现。对于复杂的现实问题，思想政治教育工作者必须敢于面对、及时反映，不能回避，这才能取得大学生的信任。3、对于解决思想理论热点和难点问题具有浓厚的兴趣。社会急剧变革，在大学生的思想上很容易积累起大量的热点、难点问题，是大学生普遍关注的焦点，解决思想问题的关节点。就能起到举一反三的效果。当然，热点问题往往比较“敏感〞，不容易解决。正因为这样，才需要思想政治工作者发扬冲劲和闯劲，敢于碰硬。如果见到热点绕着走，打官腔搪塞大学生，装聋作哑，哼哼哈哈，会使大学生极端失望。5、习惯于独立地进行比较和判断。今天的大学生的疑心的范围和重新检验问题的积极性大为增加。切都要经过自己的亲身体验才能接受。因此，非理性的“煽情派〞受到冷落。但他们往往善于横向比较，不善于纵向比较，缺少历史的视野；善于微观比较，不善于宏观比较，缺少把握事物本质的能力；善于局部比较，不善于全局性的比较，不能作出全面的结论。这些都是需要引导的。

大赛最正确辩手李巍〔右〕6、渴望及时、多样的思想交流。由于社会变化急剧，大学生的思想十分活泼，思想问题也大量出现。生活节奏的加快，自身开展的利益，都使得大学生对思想交流的及时性和多渠道提出了更加迫切的要求。这需要参与思想政治教育的工作者、媒体、政府机构等各个方面都要适应这一特点，作出变通和改进。自主性走向

政治需求更加直接成功需求更加强烈文化需求更加多样社交需求更加广泛。

4三、思想政治教育环体的现代化

树立以人为本的现代化教育理念

增添与时俱进的教育内容采用科学、现代的教育方法和手段132树立以人为本的现代教育理念

1.以人为本中心，突出人的开展。人是教育的中心，也是教育的目的，人是教育的出发点，也是教育的归宿。真正的教育是以人为本的教育，让人去体验美好，体验快乐，体验崇高，体验成功，培养积极的人生态度，鲜明的价值判断，丰富的思维体系。现代人的自我价值、自我判断没有统一的价值尺度，也不是金钱标准所能衡量，而是人的自我实践、自我体验、自我确认。1

2.把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育。从学生方面讲，要尊重学生的主体，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生根本权利和责任，让每一位学生的个性得到充分的开展，让每一位学生的人格受到应有的尊重，让每一位学生同在蓝天下健康成长，把学生看成一个有血、有肉、有尊严的人。从教师发面讲，只有快乐幸福的教师才能教出快乐幸福的学生，学生的幸福感是教师给的，教师的幸福感是学校给的。学生的幸福感是一种成功体验，教师的幸福感是一种顶峰体验。3.要表达人文关心和道德情感，人文关心和道德情感是一种博大的精神力量和巨大的感召力量，主要目的是让学生去感受生命的过程，感受生命的价值。只有感受，才有感动，才会内化为行动，是这样一个逻辑关系，感受、感动、行动。感动是一种深层次的心理活动，是内心崇高的精神体验，善于发现感动的人，是一个富足的人，善于在感动成长的民族是成熟的民族。只有感动才能净化灵魂，深化人格，深化人心。增添与时俱进的教育的内容

2２、要跟踪和解析各种社会思潮。要从大学生关心和追逐的各种社会思潮入手，最终解决思想体系和世界观的深层面的问题。如解析“韩流〞和“超女〞现象，引导“哈韩族〞和“追星族〞正确对待这些现象。

3.要把道德教育与法制教育相结合。要在深入开展社会主义荣辱观实践活动的同时，加强大学生的法制教育，努力提高教育的引导性、互动性和趣味性。要加强法律根底理论教育，牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识、增强法制观念。通过深入持久的法制教育，培养大学生的爱国意识、守法意识和权利义务意识。采用现代科技教育方法与手段3四、思想政治教育主体的专家化

职业化专家化是世界潮流

职业家专门家的根本要素杂化博化为根底的专家化1321、职业化专家化是世界潮流职业化专家化是世界潮流专家化是学科开展的要求职业化专家化是增强工作绩效的关键2、职业家专门家的根本要素对学科理论和前沿问题的掌握与了解较强的科研能力相当的组织、领导和协调能力3、杂化博化为根底的专家化良好的思想政治道德修养〔理想、立场、民主法治观念、正直合作慎独〕全面的科学文化知识〔专业知识、人文修养、现代科技手段、外语〕健康的身心素质〔身体、意志、谦和、乐观〕较强的工作能力〔口头书面表达、社交、组织、协调和管理、创新〕结语以下为附加内容以下为附加内容

让更多的农民成为新型职业农民中央农业播送电视学校刘天金2021˙05˙07陕西农业部部长韩长赋：这是一项根底性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。——让更多的农民成为新型职业农民〔目标〕——生产更多更好更平安的农产品供给社会〔方向〕一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民〔一〕深刻背景◆农村劳动力持续转移,“人走村空〞问题愈演愈烈2021年我国农民工数量到达2.6亿，每年新增900-1000万。四川抽样调查：26%举家外出农户20%留守农户转移比例平均60%，高的70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民〔一〕深刻背景◆农村青壮年劳动力大量外出，“老人农业〞“妇女农业〞“小学农业〞问题日益凸显陕西抽样调查：72%“80后〞“90后〞青壮年劳动力〔农民工〕55岁务农农民平均年龄63%妇女83%初中及以下文化程度四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民〔一〕深刻背景◆农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%不愿再回乡务农85%从未种过地〔国家统计局2021年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动〕一、为什么要大力培育新型职业农民〔二〕紧迫课题——“谁来种地〞“地如何种〞？一、为什么要大力培育新型职业农民〔二〕紧迫课题◆“谁来种地〞“地如何种〞是一个问题的两个方面——农村劳动力结构性缺乏：“不是没人种地，而是这地由什么人来种〞——创新农业生产经营方式：“不是种不过来，而是怎么种得更好〞一、为什么要大力培育新型职业农民〔三〕历史使命◆答复好“谁来种地〞“地如何种〞的问题，历史性地落在了培育新型职业农民上。——2021年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力开展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2021年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业开展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式〔现代〕家庭经营+合作组织+社会化效劳=新型农业经营体系新型职业农民→新型生产经营主体→新型农业经营体系→现代农业

新型职业农民是伴随农村生产力开展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的根本细胞，是开展现代农业的根本支撑，是推动城乡开展一体化的根本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民〔四〕重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业的转变，在推动城乡开展一体化中加快剥离“农民〞的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民〔四〕重大意义◆不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村根本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化效劳〞新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村开展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农〞事业开展未来的过程。农业部部长韩长赋——应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的根底上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。◆世界性课题比方在英国，农场主平均年龄到达59岁。

——欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。◆世界性课题法国经验——