人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》说课稿1

人教版新目标英语八年级上册《Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1e》说课稿1一.教材分析《Unit9Canyoucometomyparty?SectionB1a-1e》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。本节课主要讨论了关于邀请别人参加聚会的话题。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等，并能够运用这些表达方式进行实际交流。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。然而，他们在语言表达的准确性和流畅性方面还存在一定的问题。此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等，并能够运用这些表达方式进行实际交流。能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生的英语综合运用能力。情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们能够主动参与课堂活动，积极与他人交流。四.说教学重难点重点：学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，并能够运用这些表达方式进行实际交流。难点：学生能够在实际情境中正确运用所学的表达方式，进行流畅的口语交流。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，提高学生的英语综合运用能力。教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。六.说教学过程热身（5分钟）：通过与本节课主题相关的歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。呈现（10分钟）：教师通过展示邀请别人参加聚会的场景，引入本节课的主题。然后，引导学生听懂并模仿课文中的人物对话。practice（15分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟邀请别人参加聚会的场景，练习所学的表达方式。扩展（10分钟）：教师引导学生进行一些与主题相关的活动，如：写一封邀请信、制定聚会计划等，进一步巩固所学知识。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。可以设计一个邀请别人参加聚会的场景，用关键词或短语表示不同的表达方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等。八.说教学评价教学评价可以采用多种形式，如：课堂表现、小组活动、课后作业等。通过这些评价方式，教师可以了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。同时，鼓励学生积极参与评价，提高他们的自我认知和反思能力。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。同时，要关注学生的反馈，及时调整教学策略，满足他们的学习需求。在课后，教师还可以通过与学生交流或查看他们的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。知识点儿整理：日常用语表达：本节课学生将学习到一些日常生活中常用的表达方式，如“Canyoucometomyparty?”“I’msorry,Ican’t.”等。这些表达方式在日常交流中非常实用，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。邀请与回应：学生将学习如何邀请别人参加聚会以及如何回应邀请。这包括表达邀请的句子和礼貌地拒绝邀请的表达方式。学生需要理解这些表达的含义，并在实际情境中正确使用。聚会主题词汇：学生将学习与聚会主题相关的词汇，如“birthdayparty”、“homecomingdance”等。这些词汇对于理解和描述聚会的类型和场合非常重要。时间表达：学生将学习如何表达时间，如“at7:00p.m.”、“onSaturday”等。这些时间表达方式在邀请别人参加聚会时非常重要，学生需要掌握并能够正确使用。条件句型：学生将学习使用条件句型来表达假设情况，如“Ifyouarefree,canyoucome?”。这种句型在日常生活中非常常见，学生需要学会使用并能够正确表达。情态动词：学生将学习使用情态动词“can”和“may”来表达可能性，如“Canyoucome?”、“MayIinviteyou?”。学生需要理解这两个动词的用法，并在适当的情境中选择使用。礼貌用语：学生将学习一些礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”等。这些礼貌用语在邀请和回应邀请时非常重要，学生需要养成使用礼貌用语的习惯。听力理解：学生将通过听力练习来提高对日常对话的理解能力。他们需要能够听懂不同场景下的邀请和回应，并能够准确理解对方的意图。口语表达：学生将通过口语练习来提高自己的日常口语表达能力。他们需要能够流畅地使用所学的表达方式，进行正确的邀请和回应。阅读理解：学生将通过阅读练习来提高对日常对话的理解能力。他们需要能够理解文本中的邀请和回应，并能够从中获取相关信息。写作技能：学生将通过写作练习来提高自己的写作技能。他们需要能够运用所学的表达方式，写出一封邀请信或制定一个聚会计划。文化差异：学生将学习到一些与西方文化相关的聚会习俗，如“birthdayparty”、“homecomingdance”等。同时，学生也需要了解如何在不同的文化背景下正确地邀请和回应邀请。以上是本节课的主要知识点儿整理。通过本节课的学习，学生将能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高自己的英语综合运用能力，并能够在实际情境中正确地邀请和回应邀请。同步作业练习题：选择题：I___cometoyourpartybecauseIhavetostudyfortheexam.(Can,Could,May,Might)___youcometomybirthdaypartythisweekend?(Can,Could,May,Might)She___cometothemoviewithus,butsheisnotfeelingwell.(Can,Could,May,Might)I___youtocometomypartyifyouarefree.(Can,Could,May,Might)答案：a.Canb.Couldc.Couldd.Can填空题：___youcometomyhomecomingdancenextweek?(Can,Could,May,Might)I’msorry,I___comebecauseIhaveapriorengagement.(Can,Could,May,Might)Areyoufree___Fridayevening?I___youtojoinusforamovienight.(at,on,in,for)Ifyou___free,we___gototheparkforapicnic.(are,be,be,are)答案：a.Couldb.Canc.at,ford.are,will改写句子：Hecan’tcometothepartybecauseheissick.___(改写成条件句)Shemaycometotheconcertifshefinishesherhomework.___(改写成假设句)Ican’tinviteyoutothepartybecauseit’scanceled.___(改写成陈述句)Theyarecomingtothebarbecuetomorrow.___(改写成疑问句)答案：a.Ifheweren’tsick,hecouldcometotheparty.b.Ifshefinishesherhomework,shemightcometotheconcert.

c.Ican'tinviteyoutothepartybecauseit'scanceled.

d.Aretheycomingtothebarbecuetomorrow?听力理解：Listentotheconversationbetweentwofriendsandanswerthequestions.Whycan’tAlicecometotheparty?(Answer:Becauseshehastostudyfortheexam.)Whattimeisthemovienight?(Answer:At7:00p.m.)Whoisinvitedtothehomecomingdance?(Answer:Theentireclass.)Whycan’ttheygotothepark?(Answer:Becauseit’srning.)答案：a.Becauseshehastostudyfortheexam.b.At7:00p.m.

c.Theentireclass.

d.Becauseit'srning.口语表达：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussinganinvitationtoaparty.Sampledialogue:A:Hey,IheardyougotinvitedtoSarah’sbirthdayparty.B:Yes,Idid.ButI’mnotsureifIcanmakeit.Ihaveasoccergamethatday.A:That’stoobad.It’sgoingtobealotoffun.Maybeyoucanjoinuslater.B:Yeah,maybe.I’llletyouknowclosertothedate.答案：Studentsshouldbeabletohaveaconversationdiscussingtheinvitation,expressingtheiravlability,andmakingpoliteresponses.阅读理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:John:Hey,wannacometomybirthdaypartythisweekend?Sarah:Sure!I’llbefreeonSaturday.Whattimedoesitstart?John:Itstartsat6:00p.m.Pleasebringyourfriendstoo!Sarah:Great!I’llseeyouthen.WhenisJohn’sbirthdayparty?(Answer:Saturdayat