人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 4 My home》（第四课时）说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit4Myhome》（第四课时）说课稿一.教材分析《PEP英语》四年级上册第四课时主要围绕着“Myhome”这个主题展开，通过描述家和家庭成员，让学生们能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容丰富，插图可爱，很能吸引学生的注意力。通过这一课时的学习，学生们能够掌握一些关于家的词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom等，并能运用句型“What’sthis?It’s…”进行问答。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句型的学习较为容易接受。但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。三.说教学目标知识目标：让学生掌握关于家的词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom等，以及句型“What’sthis?It’s…”。能力目标：培养学生能够用英语简单描述自己的家。情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。四.说教学重难点重点：掌握关于家的词汇和句型“What’sthis?It’s…”。难点：能够运用所学知识进行简单的交流。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过图片、实物等创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程热身（5分钟）：通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生进入英语学习氛围。导入（10分钟）：展示图片，引导学生说出自己家的成员和房间，为新课学习做好铺垫。新课呈现（15分钟）：通过教材插图，展示本节课的主要词汇和句型，让学生进行观察和模仿。操练巩固（15分钟）：采用游戏、分组活动等形式，让学生充分练习所学句型和词汇。拓展运用（10分钟）：让学生结合所学，描述自己的家，提高学生的实际运用能力。总结（5分钟）：对本节课所学进行简要回顾，强调重点词汇和句型。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。可以采用思维导图的形式，将家庭成员和房间名称进行归纳总结。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生的参与度、发音准确性以及团队协作能力。作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。听力测试：通过听力练习，检验学生对课堂内容的掌握情况。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在英语学习中获得进步。知识点儿整理：本节课的主要知识点包括以下几个方面：家庭成员词汇：父亲（father）、母亲（mother）、女儿（daughter）、儿子（son）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、兄弟（brother）、姐妹（sister）。房间词汇：卧室（bedroom）、厨房（kitchen）、客厅（livingroom）、卫生间（bathroom）、书房（study）、阳台（balcony）、车库（garage）。方位词汇：上（up）、下（down）、前（front）、后（back）、左（left）、右（right）。日常用品词汇：电视（television）、电脑（computer）、沙发（sofa）、床（bed）、桌子（table）、椅子（chr）、冰箱（refrigerator）、洗衣机（washingmachine）。句型：What’sthis?It’s…和Isita/an…?No,itisn’t.Yes,itis.一般疑问句：Isthisyour…?Yes,itis.No,itisn’t.特殊疑问句：Whereis…?Howoldis…?What’syour…?描述家庭成员和房间的表达方式：Thisismy….She/Heismy….Thisismy….It’s….描述房间位置的表达方式：The…isinthe….The…isnearthe….描述家庭成员职业的表达方式：Mymotherisa….Myfatherisa….描述家庭成员喜好和特征的表达方式：She/Heis….She/Helikes….介绍自己的家庭和询问他人家庭情况的表达方式：Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.What’syourname?Howoldareyou?Whereisyourhome?日常交际用语：Howareyou?I’mfine,thankyou.What’sthematter?Nothing.电话交际用语：Hello,…?Thisis….Isthis…?Yes,itis.CanIspeakto…?电子邮件交际用语：Dear…,Howareyou?I’mfine,thankyou.What’syour…?My…is….Pleasewritetome.以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中要注意引导学生掌握和运用这些知识点，提高学生的英语水平。同时，通过丰富的教学活动和实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，教师还要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在英语学习中获得进步。同步作业练习题：What’sthis?It’sa(n)_.A.catB.dogC.mouseD.tableIsita(n)_?No,itisn’t.A.appleB.bananaC.bookD.birdWhereisyour_?It’sinthebedroom.A.homeB.schoolC.kitchenD.livingroomHowoldisyour_?Sheis30.A.motherB.fatherC.sisterD.brotherWhat’syour_name?HisnameisTom.A.mother’sB.father’sC.sister’sD.brother’s二、完成句子Thisismy….She/Heismy….Thisismy….It’s….The…isinthe….Mymotherisa(n)….Myfatherisa(n)….三、根据图片完成句子Thisismy….She/Heismy….Thisismy….It’s….The…isinthe….Mymotherisa(n)….Myfatherisa(n)….四、情景交际A:Isthisyour…?B:Yes,itis./No,itisn’t.A:Whereisyour…?B:It’sinthe….A:Howoldisyour…?B:She/Heis….A:What’syour…?B:My…is….请用英语描述你的家庭和房间。请用英语写一封邮件或打电话给你的朋友，介绍你的家庭和询问他的家庭情况。D2.C3.C4.A5.D二、完成句子Thisismyhome.Sheismymother.Thisismybedroom.It’sbig.Thecomputerisinthelivingroom.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.三、根据图片完成句子Thisismycat.Sheismysister.Thisismytable.It’swooden.TheTVisinthelivingroom.Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.四、情景交际A:Isthisyourbook?B:No,itisn’t.Mybookisblue.A:Whereisyourhome?B:It’sneartheschool.A:Howoldisyourbrother?B:Heis12.A:What’syourmother’sname?B:Mymother’snameisLiMing.Thisismyfamily.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismysister.SheisinGradeTwo.Thisismybrother.HeisinKindergarten.Weliveinabighouse.Mybedroomisupstrs.Ilikemyfamily.Hi,Tom,Howareyou?Thisismymother,Mary.Sheisadoctor.Thisismyfather,John.Heisateacher.M