人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》说课稿5

人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》说课稿5一.教材分析《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第一节的内容。本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生的加法运算能力。内容安排循序渐进，从学生的实际出发，通过观察、操作、交流等活动，使学生能够理解和掌握9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。二.学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们在数学方面的基础知识和基本技能有所差异。因此，在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教。同时，要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生会用不同的方法计算9加几，并能灵活运用。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于尝试的良好学习态度。四.说教学重难点教学重点：9加几的计算方法。教学难点：理解并掌握9加几的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣。同时，利用多媒体课件和教具，帮助学生直观地理解9加几的计算过程。六.说教学过程导入：通过一个生动有趣的故事情境，引入9加几的问题，激发学生的学习兴趣。探究：学生观察、操作，发现9加几的计算方法。教师引导学生用不同的方法计算，并交流分享。巩固：通过游戏和练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固9加几的计算方法。拓展：引导学生思考：还有其他方法可以计算9加几吗？培养学生的问题解决能力和创新精神。小结：教师引导学生总结9加几的计算方法，并强调注意事项。作业：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用图示、列表、流程图等形式，直观地展示9加几的计算方法。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂活动中的参与程度、观察能力、动手能力和语言表达能力。终结性评价关注学生对9加几计算方法的掌握程度。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学反思提供依据。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。教学反思时要思考：教学目标是否实现？教学重难点是否突破？教学方法是否合适？学生学习兴趣是否激发？等问题，不断优化教学过程，提高教学效果。知识点儿整理：《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第一节的内容，主要包括以下知识点：加法运算：加法是指将两个数合并成一个数的运算，例如3+4=7。9加几的概念：9加几是指将9与一个大于等于1的整数相加，例如9+2、9+5等。9加几的计算方法：9加几的计算方法有多种，学生可以通过数数、画图、算式等不同的方式进行计算。其中，数数的方法是先数出9个物品，然后再加上几个物品；画图的方法是画出9个图形，然后再画出几个图形；算式的方法是用加法算式表示9加几的过程。进位加法：当9加几的结果大于等于10时，需要进行进位。例如，9+6=15，其中5是进位后的个位数，1是进位后的十位数。加法运算的性质：加法具有交换律、结合律和单位元等性质。例如，3+4=4+3，(3+4)+5=3+(4+5)等。加法运算的应用：加法运算在实际生活中有广泛的应用，例如购物结账、计时等。加法运算的扩展：除了9加几，学生还需要掌握其他加法运算，例如8加几、7加几等。加法运算的练习：学生需要通过大量的练习来巩固加法运算的知识，包括口算、笔算和应用题等。以上是《9加几》这一节课的主要知识点，这些知识点是学生学习加法运算的基础，需要通过观察、操作、交流等活动，使学生能够理解和掌握。同步作业练习题：以下是一些与《9加几》相关的同步作业练习题，包括口算、笔算和应用题等类型，供学生巩固所学知识。口算练习：（1）9+1=（2）9+2=（3）9+3=（4）9+4=（5）9+5=笔算练习：（1）9+6=（2）9+7=（3）9+8=（4）9+9=（5）9+10=应用题练习：（1）小明有9个苹果，他又买了几个苹果？（2）小红有9个糖果，她吃掉了几个糖果？（3）妈妈买了9个橙子，小华吃了几个橙子？（4）商店里有9个玩具，卖掉了几个玩具？（5）停车场里有9个车位，又来了几辆车？口算练习：笔算练习：应用题练习：（1）小明又买了1个苹果，所以他现在有10个苹果。（2）小红吃掉了3个糖果，所以她现在有6个糖果。（3）小华吃了4个橙子，所以妈妈还剩下5个橙子。（4）商店卖掉了2个玩具，所以现在还有7个玩具。（5）停车