仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》（SectionB）说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1《WhatcanIdoforyou》（SectionB）说课稿一.教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyou?(SectionB)》是人教版初中英语教材的一个组成部分。本节课的主要内容是围绕商店购物场景展开的对话，让学生学会询问商品价格、尺寸、颜色等，并能够用英语进行简单的购物交流。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高他们的英语应用能力。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常英语交流有了初步的了解。但是，他们在口语表达方面还存在一定的困难，特别是在实际场景中的运用。此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，因此，在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握询问商品价格、尺寸、颜色等的表达方式，并能够在实际场景中进行运用。能力目标：学生能够流利地进行英语口语交流，提高他们的英语口语表达能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。四.说教学重难点重点：学生能够掌握询问商品价格、尺寸、颜色等的表达方式。难点：学生在实际场景中运用英语进行购物交流。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设定商店购物场景，让学生在实际情境中进行英语交流。任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中学习和运用英语。信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，提供丰富的教学素材，提高教学效果。六.说教学过程导入：教师通过展示商店购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。新课呈现：教师通过播放多媒体课件，展示本节课的主要内容，让学生初步感知和理解。课堂讲解：教师对重点语法和词汇进行讲解，让学生牢固掌握。实践环节：教师学生进行角色扮演，模拟商店购物场景，让学生在实际交流中运用英语。巩固环节：教师设计一些购物相关的练习题，让学生进行口语练习，巩固所学知识。课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，帮助学生回顾和巩固。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计成商店购物场景的导图，包括询问商品价格、尺寸、颜色等的表达方式，以及购物过程中的常用英语口语。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业三个方面进行。教师要关注学生的学习过程，注重培养他们的英语口语表达能力。同时，要关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性。九.说教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况进行调整。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们在学习中的困难和问题，以便更好地指导他们。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。知识点儿整理：词汇：本节课涉及到一些与购物相关的词汇，如clothes,shoes,hat,dress,skirt,T-shirt,pants,socks,glasses等。教师要让学生掌握这些词汇的拼写和用法，并能够正确地进行运用。短语：本节课学习了一些与购物相关的短语，如tryon,lookfor,howmucharethey,canIhavealookat等。教师要让学生理解这些短语的意思，并能够在实际场景中进行运用。句子结构：本节课学习了一些基本的句子结构，如“Whatcolordoyoulike?”，“Howmuchisit?”等。教师要让学生掌握这些句子结构的用法，并能够灵活地进行运用。语法：本节课学习了一般现在时的用法，特别是情态动词can的用法。教师要让学生理解一般现在时的意义，并能够正确地使用情态动词can来表达能力和喜好。功能句型：本节课学习了一些与购物相关的功能句型，如“CanIhelpyou?”，“WhatcanIdoforyou?”等。教师要让学生掌握这些功能句型的用法，并能够在实际场景中进行运用。情景对话：本节课学习了一些与购物相关的情景对话，教师要让学生理解对话的意思，并能够模仿和创编类似的对话。文化背景：本节课涉及到一些与购物相关的文化背景知识，如在商店购物的基本礼仪和习惯。教师要向学生介绍这些文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用所学的英语知识。听力技能：本节课要求学生能够听懂商店购物场景的对话，并能够理解和回答相关的问题。教师要通过各种教学活动，提高学生的听力技能。口语表达：本节课要求学生能够在实际场景中运用所学的英语进行购物交流。教师要学生进行角色扮演和口语练习，提高他们的口语表达能力。学习策略：本节课要求学生能够运用一些学习策略，如根据上下文理解意思，利用图片和情景进行预测等。教师要向学生介绍这些学习策略，并指导他们如何在实际学习中进行运用。情感态度：本节课要求学生能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。教师要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣和自信心。合作学习：本节课要求学生能够与同伴进行合作学习，共同完成购物任务。教师要学生进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。评价方式：本节课采用多元化的评价方式，包括课堂表现、练习完成情况和课后作业等。教师要关注学生的学习过程和成果，给予及时的反馈和鼓励。教学方法：本节课采用情景教学法、任务型教学法和信息技术辅助教学法等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学设计：本节课的教学设计以学生为中心，注重培养学生的英语应用能力和综合素质。教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法。同步作业练习题：Whatcolordoyoulike?A.Red.B.Yellow.C.Blue.D.Green.Howmuchisthehat?A.It’s20yuan.B.It’s30yuan.C.It’s40yuan.D.It’s50yuan.CanIhavealookattheT-shirt?A.Yes,sure.B.No,youcan’t.C.Yes,Ican.D.No,Ican’t.Whereisthedress?A.It’sonthebed.B.It’sinthebox.C.It’sonthechr.D.It’sunderthetable.WhatcanIdoforyou?A.Buyadress.B.Sellahat.C.Tryonpants.D.Lookforglasses.The_____istoosmallforme.CanItrythenextsize?A.dressB.skirtC.T-shirtD.pantsHow_____arethesocks?A.muchB.manyC.littleIlikethis_____.CanIhaveone?B.glassWhat_____doyoulike?A.colorB.sizeC.tasteD.smellCanI_____theshoes?A.tryonB.lookforD.sell三、完成句子My_____isred.A.skirtC.dressD.T-shirtThe_____is30yuan.A.glassesB.socksC.shoesShewantsto_____askirt.B.sellC.tryonD.lookforCanI_____thepants?A.tryonB.lookforD.sellIlikethis_____.Howmuchisit?A.dressB.glass四、情景对话A:Hi,canIhelpyou?B:Yes,I’mlookingfora_____.A:Hereyouare.Isthisoneokay?B:Yes,it’snice.Howmuchisit?A:It’s40yuan.B:OK,I’lltakeit.五、阅读理解Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewenttoashopwithhermother.Shesawabeautifuldressandaskedhermother,“Howmuchisthedress,Mommy?”Hermothersd,“It’s200yuan.”Lilysd,“ButIonlyhave100yuan.”Hermothersd,“That’sokay.Wecanbuyittoday,andyoucanpaymebacknextweek.”Lilywashappy.Sheputonthedressandsd,“Mommy,Ilooksonice!”Lilywenttoashopwith_____.A.herfatherB.hermotherC.hersisterD.herbrotherHowmuchwasthedress?A.100yuanB.200yuanC.300yuanD.400yuanLilyhad_____yuan.Lilypdhermotherback_____.A.t