仁爱版英语七年级上册Unit 2 Topic 1《He has a big head》（SectionC）说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1《Hehasabighead》（SectionC）说课稿一.教材分析仁爱版英语七年级上册Unit2Topic1《Hehasabighead》（SectionC）是一篇关于描述人物外貌特征的对话。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述人的外貌特征，如高、矮、胖、瘦、大头、小头等。同时，学生还能学会如何用英语询问和回答别人的外貌特征。本节课的主要语言知识点包括：形容词（big,small,tall,short,fat,thin）和连词（and）。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的英语听说读写能力。但是，他们在描述人物外貌特征方面可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。此外，学生对于新的语言知识点和词汇的掌握程度可能参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和帮助。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握形容词（big,small,tall,short,fat,thin）和连词（and）的用法，用英语描述人的外貌特征。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，与他人用英语交流描述人物外貌特征。情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对他人外貌特征的尊重和理解。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握形容词（big,small,tall,short,fat,thin）和连词（and）的用法，用英语描述人的外貌特征。教学难点：学生能够正确运用形容词和连词，组成完整的句子描述人物外貌特征。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中学会用英语描述人物外貌特征。教学手段：利用多媒体课件、图片、人物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中人物的外貌特征，引出本节课的主题。新课呈现：教师展示PPT，介绍形容词（big,small,tall,short,fat,thin）和连词（and）的用法，并用例句展示如何用英语描述人物外貌特征。课堂练习：学生分组进行角色扮演，用英语描述组内成员的外貌特征，并运用连词（and）连接。巩固练习：教师选取几组学生进行表演，让其他学生听后猜测描述的是哪位同学，增强学生的实际应用能力。拓展活动：学生自由发挥，用英语描述自己心目中的理想伴侣，增进学生之间的交流。七.说板书设计板书设计如下：Hehasabighead.Sheistallandthin.八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、表演等。语言运用能力：评估学生在角色扮演、听力理解等方面的表现，检验学生是否能够正确运用所学知识。情感目标：通过学生的表现和反馈，了解学生对他人外貌特征的尊重和理解程度。九.说教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法的适用性等方面。同时，教师还应关注学生在描述人物外貌特征方面的掌握程度，针对存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。知识点儿整理：形容词：本节课主要学习了形容词big,small,tall,short,fat,thin，用于描述人的外貌特征。需要注意的是，形容词要根据名词的性别和数进行变化。例如，男生的头可以是big，女生的头可以是small。连词：本节课学习了连词and，用于连接两个并列的形容词。例如，“Heistallandthin.”表示“他又高又瘦。”询问外貌特征的句型：本节课学习了如何用英语询问别人的外貌特征。常用的句型有：“Whatdoeshelooklike?”和“Howdoesshelook?”例如，“Whatdoesyourmotherlooklike?”表示“你妈妈长什么样？”描述外貌特征的句型：本节课学习了如何用英语描述别人的外貌特征。常用的句型有：“Hehasabighead.”和“Sheistallandthin.”例如，“Hehasabigheadandheistall.”表示“他有个大头，又高又瘦。”一般现在时的用法：本节课的一般现在时用于描述人的外貌特征。例如，“Heistall.”表示“他很高。”需要注意的是，一般现在时的句子要用第三人称单数主语时，动词要加-s或-es。例如，“Sheistall.”表示“她很高。”人物外貌特征的词汇拓展：除了本节课学习的词汇外，还可以拓展其他描述人物外貌特征的词汇，如：beautiful,handsome,ugly,pretty,cute等。人物外貌特征的短语拓展：除了本节课学习的句型外，还可以拓展其他描述人物外貌特征的短语，如：withabignose,withasmallmouth,havingaroundface等。人物外貌特征的描述顺序：在描述人物外貌特征时，可以从上到下，从左到右的顺序进行描述。例如：“Hehasabignose,asmallmouthandaroundface.”表示“他有个大鼻子，小嘴巴和圆脸。”人物外貌特征的对比描述：在描述两个人物外貌特征时，可以使用对比的方式进行描述。例如：“Sheistallerthanhersisterandthinnerthanherbrother.”表示“她比她妹妹高，比她哥哥瘦。”人物外貌特征的疑问句和否定句：在描述人物外貌特征时，可以构成疑问句和否定句。例如：“Ishetall?”表示“他高吗？”和“Heisnottall.”表示“他不高。”人物外貌特征的交际运用：在实际交流中，可以使用本节课学到的词汇和句型来描述自己和他人的外貌特征。例如：“Hello,mynameisLiMing.IhaveabigheadandIamtall.”表示“你好，我叫李明，我有个大头，又高又瘦。”人物外貌特征的听力理解：在听力理解方面，需要能够听懂别人描述的人物外貌特征，并能够正确地做出回应。例如：“Listen,theyaredescribingtheirfriends’appearance.”表示“听，他们在描述他们朋友的appearance。”人物外貌特征的综合运用：在综合运用方面，可以结合本节课学到的词汇和句型，编写小短文或者故事，描述不同人物的外貌特征。例如：“Onceuponatime,therewasatallandthinman.Hehadabigheadandasmallmouth.”表示“从前，有一个又高又瘦的人，他有个大头和小嘴巴。”人物外貌特征的文化差异：在描述人物外貌特征时，需要注意不同文化背景下的表达方式和习惯。例如，在西方国家，形容某人“胖”可能被认为是不礼貌的，而在我国，这可能是一种正常的描述方式。人物外貌特征的审美观念：在描述人物外貌特征时，要尊重每个人的审美观念，不要过于注重外表，更要注重内在美。例如：“Althoughsheisnotbeautiful,shehasakindheart.”表示“虽然她不漂亮，但她有一颗善良的心。”同步作业练习题：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Hehasabigheadandsheistall.B.Hehasabighead,andsheistall.C.Hehasabighead;sheistall.D.Hehasabighead,butsheistall.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Sheistallandthin,withabignose.B.Sheistall,thin,andwithabignose.C.Sheistall,thin,andbignose.D.Sheistall,thinwithabignose.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Whatdoeshelooklike?Heistallandthin.B.Howdoeshelook?Helookstallandthin.C.Whatdoeshelooklike?Helooksliketallandthin.D.Howdoeshelook?Heistallandthin.Myfriend_____(be)_____(tall)and_____(thin).Heryoungersister_____(have)_____(asmallnose)and_____(have)_____(bigeyes).Theboyinred_____(be)_____(short)and_____(have)_____(aroundface).三、改写句子Hehasabighead.(改写为一般现在时)Sheistallandthin.(改写为疑问句)Whatdoesyourmotherlooklike?(改写为陈述句)四、情景交际A:Hi,B!Whatdoesyourbrotherlooklike?B:_______A:Isyourfriendtall?B:_______A:Howdoesyourteacherlook?B:_______is,tall,thinhas,asmallnose,has,bigeyesis,short,have,aroundface三、改写句子Hehasabighead.(改写为一般现在时)Hehasgotabighead.Sheistallandthin.(改写为疑问句)Isshetallandthin?Whatdoesyourmotherlooklike?(改写为陈