人教部编版二年级道德与法治上册14《家乡物产养育我》说课稿

人教部编版二年级道德与法治上册14《家乡物产养育我》说课稿一.教材分析《家乡物产养育我》是人教部编版二年级道德与法治上册的第14课。本课以学生的生活经验为基础，通过学习让学生了解和认识家乡的物产，培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感。教材内容主要包括家乡的物产、物产的特点以及物产对人们生活的影响。通过本课的学习，让学生懂得感恩家乡的物产，培养他们节约、环保的意识。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家乡的物产有一定的了解。但他们对家乡物产的认识较为片面，缺乏系统性的了解。此外，学生对家乡的热爱情感尚未完全形成，节约、环保意识有待提高。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入了解家乡的物产，培养他们的热爱家乡、珍惜资源的情感。三.说教学目标知识与技能：让学生了解和认识家乡的物产，掌握物产的特点以及物产对人们生活的影响。过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜资源的情感，提高他们的节约、环保意识。四.说教学重难点教学重点：让学生了解和认识家乡的物产，掌握物产的特点以及物产对人们生活的影响。教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及热爱家乡、珍惜资源的情感。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生直观地了解家乡的物产。六.说教学过程导入新课：通过展示家乡的风景图片，引导学生谈论家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。自主学习：让学生观察教材中的图片，了解家乡的物产，引导学生思考家乡物产的特点和对人们生活的影响。合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的家乡物产，培养学生的合作交流能力。课堂讲解：教师针对学生讨论的结果，进行总结讲解，让学生深入了解家乡的物产。实践活动：学生进行节约资源、保护环境的实践活动，提高学生的节约、环保意识。情感升华：引导学生从心底感恩家乡的物产，培养他们热爱家乡、珍惜资源的情感。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容。可以设计如下板书：物产特点物产影响热爱家乡珍惜资源八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、合作交流能力以及节约、环保意识的提高。终结性评价主要考察学生对家乡物产的认知程度以及热爱家乡、珍惜资源的情感。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的达成。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的道德与法治素养。知识点儿整理：《家乡物产养育我》这一课的主要知识点包括对家乡物产的认识、了解物产的特点以及对人们生活的影响。具体知识点如下：家乡的物产：本节课通过展示家乡的风景图片，引导学生谈论家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。在此基础上，让学生观察教材中的图片，了解家乡的物产，引导学生思考家乡物产的特点和对人们生活的影响。物产的特点：家乡的物产具有独特的地方特色，如气候、土壤、水源等自然条件的影响，以及历史、文化、传统等人文因素的积淀。这些特点使得家乡的物产在品质、口感、营养价值等方面具有较高的优势。物产对人们生活的影响：家乡的物产不仅满足了人们的物质需求，还为家乡的经济、文化、旅游等方面的发展做出了贡献。同时，家乡的物产也承载着家乡人民的生活情感，成为人们共同的记忆和骄傲。热爱家乡：通过本节课的学习，使学生懂得感恩家乡的物产，培养他们热爱家乡、珍惜资源的情感。学生应该意识到，保护家乡的物产就是保护自己的家园，人人有责。节约、环保意识：家乡的物产资源有限，需要我们珍惜和节约。本节课学生进行节约资源、保护环境的实践活动，提高学生的节约、环保意识。学生应该养成节约用水、用电、用粮等良好生活习惯，为保护家乡的物产资源做出自己的贡献。合作交流能力：分组讨论，让学生分享自己了解到的家乡物产，培养学生的合作交流能力。学生应该学会倾听、尊重他人的意见，善于表达自己的观点，形成良好的合作氛围。独立思考能力：观察、思考家乡的物产特点和对人们生活的影响，培养学生独立思考的能力。学生应该学会发现问题、分析问题、解决问题的方法，培养创新精神和实践能力。情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生树立正确的情感态度与价值观，懂得珍惜家乡的物产资源，关爱家乡的环境，为家乡的发展贡献自己的力量。实践活动：学生进行节约资源、保护环境的实践活动，提高学生的节约、环保意识。学生应该积极参与实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。教学方法与手段：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。利用图片、视频、实物等教学资源，帮助学生直观地了解家乡的物产。教学评价：教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂活动中的参与程度、合作交流能力以及节约、环保意识的提高。终结性评价考察学生对家乡物产的认知程度以及热爱家乡、珍惜资源的情感。教学反思：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学目标的达成。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的道德与法治素养。以上是对《家乡物产养育我》这一课的知识点儿的整理，希望通过这些知识点儿的掌握，让学生更好地理解家乡的物产，培养他们热爱家乡、珍惜资源的情感。同步作业练习题：以下哪项是家乡的物产？（）家乡的物产具有哪些特点？（）A.气候、土壤、水源等自然条件的影响B.历史、文化、传统等人文因素的积淀C.品质、口感、营养价值等方面的优势D.全部选项家乡的物产对人们生活的影响主要体现在哪些方面？（）A.满足物质需求B.促进家乡经济发展C.丰富家乡文化生活D.发展家乡旅游业E.全部选项以下哪种行为是节约资源的表现？（）A.浪费水资源B.乱扔垃圾C.频繁使用一次性用品D.节约用水、用电、用粮等请简要描述家乡的物产特点。答案：家乡的物产特点包括气候、土壤、水源等自然条件的影响，以及历史、文化、传统等人文因素的积淀。这些特点使得家乡的物产在品质、口感、营养价值等方面具有较高的优势。请谈谈家乡物产对人们生活的影响。答案：家乡的物产满足了人们的物质需求，为家乡的经济、文化、旅游等方面的发展做出了贡献。同时，家乡的物产也承载着家乡人民的生活情感，成为人们共同的记忆和骄傲。请列举三种节约资源的方法。答案：节约用水、用电、用粮等。例如，洗澡时控制用水量，关灯节约用电，合理安排粮食食用等。请结合本节课所学内容，谈谈你对热爱家乡、珍惜资源的理解。答案：热爱家乡是指我们应该感恩家乡的物产，认识到家乡物产对人们生活的重要性，从而培养起对家乡的深厚感情。珍惜资源是指我们要意识到家乡物产资源有限，需要我们节约和保护。我们应该从日常生活中做起，养成良好的节约习惯，为保护家乡的物产资源做出自己的贡献。请结合本节课所学内容，谈谈你在合作交流方面的体会。答案：合作交流是本节课的一个重要知识点。通过分组讨论，我学会了倾听