妊娠期糖尿病的胰岛素治疗61

妊娠期糖尿病的胰岛素治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。妊娠期糖尿病的胰岛素治疗妊娠期糖尿病的胰岛素治疗1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。妊娠糖尿病的胰岛素治疗李志斌目录妊娠糖尿病对产妇和胎儿的影响妊娠糖尿病的胰岛素治疗·病例分析一、激发学生的实验兴趣教师要善于抓住学生的心理特征，利用学生的好奇心，鼓励学生多做化学实验，让学生在动手操作的过程中获得乐趣，从而养成通过实验探索、验证猜想的自主学习意识。在学生刚刚接触化学这门学科时，教师要把握住实验的难度，不要准备难度太高、学生难以模仿和学习的实验，而应该通过一些简单而神奇的小实验来吸引学生，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以准备一张白纸，用稀硫酸在白纸上写几个字，因为稀硫酸是无色透明的，所以写出字之后看不出来。接着，教师将纸放在火焰上慢慢加热，稀硫酸蒸发变成浓硫酸，纸被浓硫酸碳化，字就显现出来了。学生在不知晓原理的情况下，看到这样神奇的现象很容易产生好奇心，增强了学生的求知欲。教师利用学生的兴趣，引导学生动手操作，从而更好地掌握化学实验的要领。二、精心准备，开展分组实验进行实验教学，教师实验前的准备尤为重要，必须做到以下几点：第一，提前试做实验，检查仪器、药品是否齐全，有没有问题及隐患，不仅演示实验需如此，分组实验亦如此。在试做的过程中，仔细考虑每一步操作中，学生可能出现的问题及预防、改进措施。比如，在做二氧化碳制取与性质的实验时，本来应该把二氧化碳往烧杯中缓慢倾倒，有的学生却顺着高的蜡烛把一大瓶二氧化碳一下子倒下去，结果出现了高处蜡烛先熄灭的现象。第二，坚持亲自准备实验器材和药品。首先根据实验目的，选用合适的器材。三、加强课堂组织，正确开展指导实验多数初中学生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思考，实验完毕往往答不出产生现象的原因和实验结论，如果他们没经过必要的训练，那么一堂课下来，教师会被弄得疲惫不堪，学生也在嬉戏中一无所获。由于初中九年级的前几节实验课是培养学生良好实验习惯的关键，要下大力气抓好实验课堂纪律，规范实验习惯；每个实验完毕后要总结实验中的问题和原因；要培养好实验助手和实验小组长，让他们在试验中协助教师指导本组的其他同学，使老师能集中精力辅助差生。实践证明，让学生主动参与实验教学比教师唱“独角戏”要好得多。另外，在实验教学中应重视对学生进行科学方法的指导，指导得法与否是实验成败的关键。1.对一些技巧性较强的实验操作，不但要对学生精心指导，还要让学生反复练习。如连接仪器、气密性检查、使用酒精灯加热等操作，学生都要反复操练才能掌握其操作技巧。2.善于指导学生认真思考实验现象和实验结果。如在探究“实验室制取二氧化碳”实验时可让学生思考：“如何选择发生装置？”“如何收集二氧化碳？”“制取氧气的装置能否用于制取二氧化碳？”这些问题能培养学生在实践中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.发现共性问题，应及时向全体学生做补充指导，发现学生的操作技能有错误或观察判断不正确时，要及时指导学生纠正。实验结束后要仔细评阅学生的实验报告。四、积极探寻实验教学的辅助教学方式在初中化学实验教学中要充分发挥学生的主体作用，通过多媒体进行化学实验可以突出学生的主体性，培养学生的独立思考能力，还可以激发学生的学习兴趣，培养学生信息获取、接收、应用的能力。多媒体教学是对初中化学实验教学不足的补充。初中化学实验教学具有一定的局限性，由于客观条件的限制，部分实验无法顺利进行，造成许多这部分内容无法生动形象的讲授，而多媒体教学恰好可以很好地补充这一不足。把许多在现实中无法进行的实验直观形象的呈献在学生面前。从而使学生通过图片、视频等多种形式更好地了解学习内容。化学实验并不一定仅局限于课堂教学中，课外活动也可以作为化学实验教学的重要补充。我们可以组织化学实验兴趣小组，让学生有更多的机会发现和探索化学知识，让学生有更多的机会发现问题、分析问题、解决问题，进而优化和改变学生的认知结构。还可以组织学生参加社会实践，通过观看药品、化妆品的试验和生产流程，学习制作肥皂等都可以为学生提供化学实验学习的过程。课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化课堂结构，构建素质教育下的化学课堂教学已势在必行。在初中教育阶段，只有把新课程的教育理念充分与化学实验教学相结合，为学生创设亲身参与实践的情境，才能使化学实验教学具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。实验教学在培养学生方面的功能是多方面的，为了使学生真正成为学习的主人，必须把实验课的教学过程，构建成学生主体性的开发、培养、提高的过程。让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中，生动活泼地主动完成实验，整体上提高学生的科学素质。由于农村地区的经济发展相对缓慢，所以教育水平和城市相比还存在着较大差距。在我国大力提倡素质教育的今天，农村地区的教育改革进展缓慢，很多地方仍然在采用传统的模式进行教学，学生的思维发展和创新能力受到了很大限制，教学效果并不显著。所以如何促进农村地区教育的发展已经成为当前新课程改革的重点和难点，并刻不容缓。随着近几年国家对三农问题的重视和对农业的大力支持，农村经济得到发展，信息技术在农村也开始慢慢普及。在这种社会背景之下，将信息技术运用在小学教育改革上是大势所趋。为了能充分发挥信息技术在教学改革上的重要作用，笔者从小学数学的角度出发，在下文中对此进行了深入讨论。一、便于创设教学情境，激发出学生的求知欲和探索精神受到小学生心理和年龄特征的影响，求知欲和探索精神是他们进行所有学习时最关键的内容，当然也包括数学教育，这是培养他们主动学习习惯的基础条件。在小学数学的教材中，很多教学内容都和我们的日常生活息息相关。只要能够充分利用这些贴近生活的实例，就可以迅速将严肃枯燥的课堂变得生动活泼起来。例如，我在六年级数学中进行“圆”这一内容的教学时，我在PPT教学课件中设计了“为什么所有的车轮都要做成圆形？车轴应该安装在什么地方？”这一思考题。学生们一开始就进行了热烈的讨论，但是由于得不出答案，所以很快陷入沉默。此时，我趁机引导他们：“如果车轮做成其他的形状，比如说长方形、三角形或者椭圆会怎么样？这样的车会变成什么样呢？”很多学生虽然能够理解，但是却无法准确使用语言进行描述。这时，我就利用教室内的多媒体，向他们展示了三组图，让他们看到画面上的人坐在三种不同形状车轮的汽车中的情景。随后利用第四组画面，展示人坐在装着圆形的车轮汽车里的情景。这样学生就弄清楚了车轮做成圆形的原因。为了让学生可以理解这个问题的本质，我利用Flash技术，让四辆汽车同时开动。同时，引导学生对车轮留下了车轴的轨迹进行仔细观察，发现形成的线条都不一样。在这个案例中，我只是利用信息技术对不同的画面进行了对比，让学生们掌握了圆的相关知识。这个例子充分说明，利用信息技术可以为小学数学创设出一种良好的教学情境，让课堂不再枯燥无味，这样就可以充分激发出他们学习数学的积极性。利用信息技术将教学内容生动想象的展现出来，学生受到视听的双重冲击，就会在好奇和求知欲的推动下进行思考，这样就可以培养他们的探索精神。二、便于提出问题，有助于培养学生的创新精神我国古代著名的教育学家孔子认为，疑问和思考是学习的开始。只有经常提出问题，并善于思考的学生才能利用自己创造性的思维来解决问题。基于此，培养学生的创新精神已经成为培养他们自主学习能力的重要内容。为了实现这一目标，农村小学数学教师在教学的过程中就需要充分运用各种信息技术，创设出各种情境，并提出相关的问题，引导学生进行深入思考。以我亲身的实践为例，农村小学受到各种因素的制约，学习资源非常有限，很多在预习过程中出现的问题都无法彻底解决。针对这一现状，我就在上课前将学生的问题进行了收集，然后从这些问题中选出一些具有启发性和代表性的问题加入到课件中，并将提问者的姓名附在后面。在上课的过程中，学生们很惊奇的发现上面竟然有自己的内容，就会激发出他们的自豪感，从而增强了他们学好数学的信心。这种做法既可以让学生了解将要学习的内容，集中精神上课，做好充分的提问准备，同时又可以培养学生的创新能力。三、便于搭建学习平台，促进综合能力的提高和城市孩子相比，农村学生很少有机会可以参与社会活动，这一现状会对学生合作学习精神的养成带来严重影响。其实他们很渴望参与活动，由于缺少合作的方法和有效的资源，农村学生很少有机会参与其中，以致他们的价值观得不到良好培养，对他们的学习兴趣的培养和发展将产生不利影响。随着信息技术在教学中的应用，很好地解决了这一难题。比如，教师在组织合作学习时，可用多媒体课件打出每组的任务、程序和必须达到的目标；再加上教师精心的布置与安排，学生都有展示自己的机会，都能享受到信息技术带给他们的喜悦。学生只有在这种氛围中，思维才会更活跃，探索热情会更高涨，合作的欲望会更强烈。结束语综上所述，信息技术在农村小学数学的教学中确实具有非常重要的作用，不仅可以激发学生的求知欲，培养学生的创新精神，还能提高学生的综合实践能力，所以要在农村小学数学的教学中广泛应用，用现代化的信息手段来促进农村教学的改革。在这个过程中，我们不仅要实现农村优势教学资源的共享，还要从农村小学数学教学的实际情况出发，对信息技术进行合理的选择和科学组合，以便能够充分发挥出信息技术的优势，提高农村小学数学的教学效率，实现教学目标。妊娠糖尿病的胰岛素治疗李志斌妊娠糖尿病的并发症产前期子痫前期/妊娠高血压微血管病变大血管病变围产期剖宫产产道损伤产后期产妇产后出血糖尿病妊娠糖尿病的并发症子痫前期早产流产羊水过多愿染视网膜病变剖宫产妊娠糖尿病的并发症产前期巨大儿先天性畸形宫内生长受限围产期肩难产围产期室息臂丛神经损伤产后期高胆红素血症呼吸窘迫综合征胎儿哺乳吸吮能力差妊娠糖尿病的并发症巨大儿死产宫内生长受限0.5HOURSHOURSshoulderDystocia肩难产黄疸呼吸窘迫综合征妊娠糖尿病患者的预后776倍铰正常对照,单纯饮食洽疗的奷娠糖尿病患者后代发生糖尿病或糖尿病前期的风险4倍较正常对照,单纯饮食治疗的GDM患者后代发生代谢综合症的风险2倍较正常对照,妊娠糖尿病患者后代超重的风险50%妊娠糖尿病患者在产后20-30年后可患2型糖