5 建立良好的公共秩序（第二课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

5建立良好的公共秩序（第二课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5建立良好的公共秩序（第二课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级下册教材分析本课是部编版道德与法治五年级下册的第五课“建立良好的公共秩序”的第二课时。本节课的主要内容是让学生了解公共秩序的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的责任和义务，培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。

教材通过生动的案例和生活中的实例，让学生感受到公共秩序对人们生活的影响，进而引导学生理解和尊重公共秩序，自觉遵守和维护公共秩序。教材还结合五年级学生的认知特点，设计了丰富多样的活动，让学生在实践中体验和感悟公共秩序的重要性。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和社会责任感。教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、社会责任感、文明素养三个方面展开。

首先，通过本节课的学习，学生应树立正确的法治观念，理解公共秩序对个人和社会的重要性，认识到遵守公共秩序是每个公民的基本义务。学生能够理解法律法规对于维护公共秩序的作用，并在日常生活中能够自觉遵守相关法律法规。

其次，本节课旨在培养学生的社会责任感。学生应能够关注社会生活中的公共秩序问题，了解和关注社会公共事务，积极参与社会公共秩序的维护，培养公民意识。

最后，本节课通过各种教学活动，旨在提升学生的文明素养。学生应能够在日常生活中养成良好的公共行为习惯，比如排队、礼让、不喧哗等，表现出良好的公德心和文明素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于遵守规则、法律法规的基础知识，对公共秩序有一定的认识。他们已经能够理解在日常生活中遵守规则的重要性，并在一定程度上能够自觉遵守。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，他们具有较强的探究能力和动手能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和案例分析来学习，对于趣味性强、互动性高的课堂活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对公共秩序的概念和意义理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相联系。此外，他们可能在认识到公共秩序的重要性后，难以在日常生活中自觉遵守。另外，对于部分学生来说，可能存在法律法规知识点的掌握不够扎实的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括道德与法治五年级下册第五课“建立良好的公共秩序”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解，帮助学生更好地理解和掌握公共秩序的相关知识。例如，可以准备一些关于公共秩序的案例图片、图表，以及相关的视频片段，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于公共秩序的实验，让学生通过实际操作来体验和理解公共秩序的重要性。在实验过程中，要确保学生的安全，并提供必要的指导和支持。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。

此外，为了增强学生的学习体验和参与度，还可以准备一些互动性强的教学游戏或模拟活动。例如，可以设计一个关于公共秩序的模拟游戏，让学生在游戏中扮演不同的角色，通过互动和合作来维护公共秩序。这样的教学资源能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队合作能力。

最后，为了确保教学资源的充分利用和管理的便捷，教师应提前对资源进行整理和分类，并制定相应的使用和归还制度。同时，教师还应定期检查和维护教学资源，确保其质量和完整性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“建立良好的公共秩序”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“建立良好的公共秩序”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“建立良好的公共秩序”教学目标和“建立良好的公共秩序”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“建立良好的公共秩序”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“建立良好的公共秩序”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“建立良好的公共秩序”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“公共秩序的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“建立良好的公共秩序”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“建立良好的公共秩序”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“公共秩序的重要性”重点，强调“遵守公共秩序的方法”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何维护公共秩序”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“公共秩序的应用”，提高实践能力。

在“建立良好的公共秩序”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“公共秩序的重要性”的重点和“遵守公共秩序的方法”的难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“建立良好的公共秩序”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“公共秩序问题”。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“建立良好的公共秩序”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“建立良好的公共秩序”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“建立良好的公共秩序”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“建立良好的公共秩序”内容，强调“公共秩序的重要性”的重点和“遵守公共秩序的方法”的难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“建立良好的公共秩序”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是“建立良好的公共秩序”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.公共秩序的基本概念：让学生了解公共秩序的定义、特点和作用。公共秩序是指在公共场所中，为了维护公共利益、公共安全和公共福利，形成的有序状态。公共秩序是社会稳定和发展的基础，也是公民生活的重要保障。

2.公共秩序的重要性：让学生明白公共秩序对个人和社会的重要性。公共秩序能够保障人们的自由和权益，维护社会的稳定和安全，促进社会的进步和发展。

3.遵守公共秩序的方法：让学生知道如何遵守公共秩序，培养良好的公共行为习惯。遵守公共秩序需要公民自觉遵守法律法规，尊重他人的权益，遵守公共场所的规则和习俗，维护公共利益。

4.公共秩序的维护：让学生了解公共秩序的维护方式和途径。公共秩序的维护需要政府、社会组织和公民共同努力，通过法律法规、公共设施、文明引导等手段，共同维护公共秩序。

5.公共秩序与个人行为的关系：让学生认识到个人行为对公共秩序的影响。个人行为对于公共秩序的维护和破坏有着直接的关系，只有每个人都能够自觉遵守公共秩序，才能够共同创造一个和谐、安全、有序的社会环境。

6.公共秩序在社会生活中的应用：让学生了解公共秩序在各种社会生活中的具体应用。公共秩序在交通、教育、医疗、环保等各个领域都有着重要的作用，需要公民在日常生活中积极遵守和维护。

7.公共秩序案例分析：通过分析具体的公共秩序案例，让学生更加深入地理解和掌握公共秩序的知识，提高学生的分析和思考能力。教学反思与改进在“建立良好的公共秩序”这节课结束后，我会设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对本节课的满意度和学习效果。其次，我会观察学生在课堂上的表现和参与程度，分析他们在理解和掌握公共秩序相关知识方面的困难。最后，我会与其他教师交流，听取他们对本节课的意见和建议。

根据以上反馈，我会制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.调整教学内容和方法：根据学生的反馈，我会重新审视教学内容，确保知识点全面且符合学生的认知水平。同时，我会尝试采用更多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多互动环节，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。同时，我会关注每位学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

3.强化实践环节：为了让学生更好地理解和掌握公共秩序的知识，我会增加实践活动和实验环节。通过实际操作，学生可以更深入地体验和理解公共秩序的重要性，提高他们的实践能力。

4.提高教学资源的利用：为了丰富教学内容和形式，我会充分利用教材、多媒体资源等教学资源。同时，我会定期检查和更新教学资源，确保其质量和完整性。

5.关注学生的个体差异：在教学过程中，我会关注每位学生的学习进度和困难，针对他们的实际情况进行个性化指导。同时，我会鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高他们的自信心和沟通能力。

6.加强与家长的沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生在公共秩序方面的成长。通过家校合作，共同培养学生遵守公共秩序的良好习惯。内容逻辑关系①公共秩序的基本概念：公共秩序是指在公共场所中，为了维护公共利益、公共安全和公共福利，形成的有序状态。

②遵守公共秩序的方法：遵守公共秩序需要公民自觉遵守法律法规，尊重他人的权益，遵守公共场所的规则和习俗，维护公共利益。

③公共秩序的维护：公共秩序的维护需要政府、社会组织和公民共同努力，通过法律法规、公共设施、文明引导等手段，共同维护公共秩序。

④公共秩序与个人行为的关系：个人行为对于公共秩序的维护和破坏有着直接的关系，只有每个人都能够自觉遵守公共秩序