《创意笔筒我设计》第二课时

《创意笔筒我设计》第二课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《创意笔筒我设计》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.复习上节课所学的笔筒设计基本知识，如形状、颜色、材料等。

2.引导学生运用创意思维，设计具有个性化的笔筒。

3.学习如何将设计草图转化为实际制作步骤。

4.培养学生的动手能力和团队协作能力。

教学过程：

1.导入：回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解创意笔筒设计的方法和步骤，引导学生发挥想象。

3.实践：学生分组进行创意设计，将设计草图绘制出来。

4.展示：每组展示自己的设计作品，进行相互评价和讨论。

5.总结：教师总结本次课程的收获，强调创意设计在实际生活中的应用。

作业：

1.完成创意笔筒的制作，要求美观实用。

2.撰写一篇关于创意笔筒设计制作过程的日记，字数不限。

教学目标：

1.让学生掌握创意笔筒设计的基本方法。

2.培养学生的创新思维和动手能力。

3.提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对美术学科的兴趣和热爱。核心素养目标1.提升学生的美术鉴赏能力：通过本节课的学习，使学生能够理解和欣赏不同风格的笔筒设计，提高审美素养。

2.培养学生的创意思维：引导学生运用所学知识，发挥想象，设计出具有独特个性的创意笔筒，提升创新意识。

3.增强学生的实践操作能力：在笔筒制作过程中，培养学生动手实践、解决问题的能力，提高学生对美术技能的掌握。

4.培养学生的团队协作精神：通过分组合作，培养学生沟通、协作的能力，增强集体荣誉感。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在创作过程中自主探索、研究，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

6.培养学生的文化理解与传承意识：使学生了解笔筒设计在生活中的应用，认识到美术与生活的紧密联系，传承和发扬传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）创意笔筒设计的核心要素：形状、色彩、材料及图案设计。

-形状：讲解不同形状的笔筒特点及其设计应用，如圆柱形、方形、异形等。

-色彩：引导学生了解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，并运用到笔筒设计中。

-材料：介绍不同材料的特性，如塑料、纸张、木材等，以及这些材料在笔筒制作中的应用。

-图案设计：教授简单的图案设计方法，如几何图形、线条、纹样等，提高笔筒的视觉效果。

（2）创意笔筒设计的实际操作步骤。

-设计草图：教授学生如何将自己的想法转化为设计草图，明确设计意图。

-制作过程：指导学生根据设计草图进行材料选择和剪裁，掌握基本制作技巧。

（3）创意笔筒设计中的创新思维培养。

-引导学生从日常生活、文化传承等方面汲取设计灵感，激发创新意识。

-鼓励学生尝试不同的设计方法，突破传统思维，形成独特的设计风格。

2.教学难点

（1）创意思维的形成与运用。

-难点解析：学生往往难以从日常生活和文化背景中提炼出有创意的设计元素。

-解决方法：教师可以提供一些创意灵感来源的案例，引导学生进行思考和讨论。

（2）设计草图的实际操作。

-难点解析：学生在将设计想法转化为草图时，可能遇到表达不清、比例失调等问题。

-解决方法：教师可以示范设计草图的绘制过程，并指导学生如何调整比例和细节。

（3）材料的选择与搭配。

-难点解析：学生在选择材料时，可能缺乏对材料特性的了解，导致搭配不当。

-解决方法：教师可以提前准备材料样本，向学生介绍各种材料的特性和适用场合。

（4）制作过程中的技巧掌握。

-难点解析：学生在制作过程中可能遇到技术难题，如剪裁不准确、粘贴不牢固等。

-解决方法：教师可以分组进行指导，针对每个学生的具体问题提供解决方法，并鼓励学生相互学习、交流技巧。教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：用于讲解创意笔筒设计的核心知识，如形状、色彩、材料和图案设计等基本概念，为学生提供理论支撑。

（2）讨论法：针对创意思维的形成与运用，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高创新意识。

（3）案例研究：通过分析优秀创意笔筒设计案例，引导学生了解设计原理，培养审美能力。

（4）项目导向学习：将整个创意笔筒设计制作过程作为一个项目，让学生在实践中掌握知识，提高综合运用能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演设计师，为特定的使用场景设计笔筒，提高学生解决问题的能力。

（2）实验：让学生尝试不同的材料组合，探索材料特性，为创意笔筒设计提供实践基础。

（3）游戏：设计创意笔筒设计竞赛，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识和团队精神。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示创意笔筒设计的基本知识、优秀案例、制作步骤等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放创意笔筒设计制作的实际操作过程，让学生了解制作技巧，提高实践能力。

（3）在线工具：利用网络资源，如设计软件、在线素材库等，辅助学生进行创意设计和制作。

（4）实物展示：展示各种材料、工具和成品，让学生有更直观的体验，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于创意笔筒设计基本知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何设计一个创意笔筒”，提出问题如“创意笔筒需要考虑哪些要素？”“你最喜欢的笔筒设计为什么吸引你？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，初步了解创意笔筒的设计要素和流程。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触设计理念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一组创意笔筒实物和图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解创意笔筒的形状、色彩、材料和图案设计等核心知识，结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在设计笔筒的情境中应用所学知识。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答学生的问题，提供指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论笔筒设计的想法，通过角色扮演实践设计过程。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解设计知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生动手实践，掌握设计技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-作用与目的：

-加深学生对设计知识的理解和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个创意笔筒的设计草图，并写下设计思路。

-提供拓展资源：推荐一些设计类书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

-学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成设计草图和设计思路的撰写。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的学习和探索。

-反思总结：对自己的设计过程和结果进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习和实践。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认识和设计能力。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的设计实践能力。

-拓宽知识视野，激发学生的创新潜能。

-通过反思，促进学生的自我成长和个性发展。学生学习效果-学生能够理解和掌握创意笔筒设计的基本要素，如形状、色彩、材料和图案设计，并在设计过程中能够灵活运用。

-学生能够运用所学知识，发挥想象力和创造力，设计出具有独特个性的创意笔筒，形成自己的设计风格。

-学生能够根据设计草图，选择合适的材料和工具，动手制作出美观实用的创意笔筒，提高动手操作能力。

-学生通过小组合作，学会沟通和协作，提高团队意识和合作能力，共同完成设计任务。

-学生能够对自己的设计过程和结果进行反思和总结，发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

-学生通过本课程的学习，提高了对美术学科的兴趣，增强了对创意设计的热爱，拓宽了知识视野。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，设计出符合自己需求和使用场景的创意笔筒，提高生活品质和审美能力。

-学生通过本课程的学习，培养了创新思维和问题解决能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

-学生通过本课程的学习，增强了自主学习能力和独立思考能力，提高学习效率和质量。

-学生通过本课程的学习，增强了对传统文化的理解和传承意识，能够将传统文化元素融入创意设计中。反思改进措施-教学特色创新：

1.创设生活化教学情境：通过让学生设计符合自己需求和场景的创意笔筒，提高设计的实用性和针对性，激发学生的学习兴趣。

2.融入传统文化元素：引导学生将传统文化元素融入创意设计中，增强文化传承意识，拓宽学生的设计视野。

-存在主要问题：

1.学生创意思维受限：部分学生在设计过程中思维不够开阔，需要教师提供更多启发和引导。

2.制作技能有待提高：学生在动手制作过程中，存在技巧掌握不足的问题，需要教师加强指导。

-改进措施：

1.加强启发式教学：通过提供更多优秀案例、组织头脑风暴等方式，激发学生的创意灵感，提高设计水平。

2.优化实践教学环节：增加制作技巧的示范和练习，鼓励学生之间相互交流，提高动手能力。

3.增加设计评价环节：在课堂中增加学生互评和教师评价环节，及时反馈学生的设计成果，帮助学生改进提高。

4.丰富教学资源：引入更多设计类图书、网站等资源，为学生提供更多设计灵感和素材。

5.加强校企合作：与企业合作，引入企业设计师进行授课或指导，提高教学的专业性和实用性。

6.开展创意设计比赛：鼓励学生参加各类设计比赛，以赛代练，提高设计水平和实践能力。板书设计1.创意笔筒设计要素

-形状：圆柱、方形、异形

-色彩：对比色、互补色

-材料：塑料、纸张、木材

-图案：几何图形、线条、纹样

2.创意笔筒设计步骤

-设计草图

-选择材料

-制作过程

3.创意思维培养

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

4.创意笔筒设计展示

-学生作品

-评价反馈

5.课后作业

-设计草图

-设计思路阐述

板书设计简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和