StarterUnit1SectionA教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

StarterUnit1SectionA教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为英语人教版（2024版）七年级上册的StarterUnit1SectionA。本节课的内容包括对Unit1的引入和基础学习，主要让学生掌握一些基本的日常用语，如问候语、介绍自己等。同时，让学生能够通过听、说、读、写的方式，熟练运用这些日常用语进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的汉语交流能力，对于日常生活中的问候语和介绍自己的方式有所了解。通过本节课的学习，学生能够将已有的汉语知识进行迁移，更好地学习和掌握英语的日常用语。同时，本节课的学习也为后续的英语学习打下基础，让学生能够更好地适应初中阶段的英语学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质的培养。通过学习StarterUnit1SectionA，学生将能够运用所学日常用语进行简单的交流，提高其英语语言能力。同时，通过了解和介绍不同文化背景下的问候和自我介绍方式，增强学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化。此外，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高其思维品质。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化和思维三个方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握英语日常用语以及基本的交流技巧。具体重点内容包括：

（1）词汇：教授日常用语如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis等。

（2）语法：简单句型的构成，如主语+谓语+宾语。

（3）听力：能够理解并运用日常用语进行简单的对话。

（4）口语：能够熟练运用所学日常用语进行自我介绍和与他人问候。

（5）阅读：能够阅读并理解简单的英语对话。

（6）写作：能够运用所学日常用语编写简短的英语句子。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对英语日常用语的掌握以及实际运用能力。具体难点内容包括：

（1）词汇：对于一些日常用语，如hello,goodmorning等，学生可能已经在日常生活中有所接触，但需要强化其英语发音和用法。

（2）语法：学生需要掌握简单句型的构成，理解主语、谓语、宾语的关系。

（3）听力：学生需要能够理解和运用日常用语进行简单的对话，这需要对英语语音、语调的敏感度以及对日常交流场景的理解。

（4）口语：学生需要能够熟练运用所学日常用语进行自我介绍和与他人问候，这需要学生的积极参与和反复练习。

（5）阅读：学生需要能够阅读并理解简单的英语对话，这需要对英语词汇、语法以及语境的理解。

（6）写作：学生需要能够运用所学日常用语编写简短的英语句子，这需要对英语词汇、语法以及句子结构的理解和运用。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学法、交际法、任务驱动法等，以帮助学生更好地掌握和运用所学知识。同时，通过大量的练习和实际操作，让学生在实际交流中不断提高自己的英语水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创建实际生活场景，让学生在情景中学习和运用英语日常用语，提高学生的语言实际运用能力。

2.交际法：通过模拟真实的交流情境，鼓励学生积极参与对话，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如在线语言学习平台、英语听力训练软件等，提供个性化的学习资源，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.现代化教学工具：利用智能教学系统、电子白板等工具，实现实时互动、资源共享和教学管理，提高教学效果和效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解和掌握本节课的教学内容，同时也能拓宽学生的知识视野。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和建议：

1.拓展资源：

-英语动画片：通过观看英语动画片，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听力水平。例如，《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等。

-英语绘本：阅读英语绘本可以帮助学生提高阅读理解能力，同时也能学习到新的词汇和表达方式。例如，《GreenEggsandHam》和《TheCatintheHat》等。

-英语歌曲：通过学习英语歌曲，学生可以在轻松的氛围中学习英语，提高英语口语水平。例如，《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》等。

-英语游戏：通过玩英语游戏，学生可以在互动和娱乐中学习英语，提高英语听说能力。例如，英语接龙游戏和英语拼图游戏等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看英语动画片，提高英语听力水平，同时也能学习到日常用语的应用。

-学生可以每周阅读一本英语绘本，提高阅读理解能力，同时也能学习到新的词汇和表达方式。

-学生可以学习一些英语歌曲，提高英语口语水平，同时也能培养对英语的兴趣。

-学生可以参加英语角活动，与其他学生一起玩英语游戏，提高英语听说能力，同时也能结交新朋友。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.练习册题目：完成练习册中的相关题目，包括单词填空、选择题和简答题等，以巩固所学知识。

2.编写对话：根据本节课所学的日常用语，编写一个简单的对话，可以是同学之间的问候或介绍自己。

3.阅读短文：选择一篇与本节课主题相关的短文进行阅读，提高阅读理解能力。

4.制作海报：以本节课的主题为主题，制作一份海报，可以包括图片、文字等元素，展示对主题的理解。

5.语法练习：针对本节课所学的简单句型，进行语法练习，如填空、改写句子等。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂管理方面，部分学生在课堂讨论环节出现了分心和干扰他人的情况，需要进一步加强课堂纪律的管理。其次，在教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但仍有部分学生对知识的掌握不够牢固，需要进一步优化教学策略，提高学生的学习效果。最后，在教学资源的使用上，虽然充分利用了多媒体设备和教学软件，但在资源的整合和运用上还有待提高，需要进一步优化教学资源的使用。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，要加强课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力参与学习。其次，在教学方法上，要根据学生的实际情况，调整教学策略，提高学生的学习效果。最后，在教学资源的使用上，要不断优化教学资源的整合和运用，提高教学效果和效率。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课后练习题，巩固本节课所学的知识，提高解题能力。

2.编写对话：要求学生根据本节课所学的内容，编写一个对话，可以是同学之间的问候或介绍自己。

3.阅读短文：要求学生选择一篇与本节课主题相关的短文进行阅读，提高阅读理解能力。

4.制作海报：要求学生以本节课的主题为主题，制作一份海报，可以包括图片、文字等元素，展示对主题的理解。

5.语法练习：要求学生针对本节课所学的简单句型，进行语法练习，如填空、改写句子等。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，及时对作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。

2.面对面反馈：针对学生在作业中存在的问题，进行面对面反馈，解答学生的疑问，帮助学生理解错题的原因。

3.集体反馈：在课堂上对作业中的共性问题进行集体反馈，引导学生注意避免类似的错误。

4.个性化反馈：针对不同学生的学习情况，给出个性化的反馈和建议，帮助学生找到适合