2024-2025学年中职生勇敢担当参与校园问题解决班会教学设计

2024-2025学年中职生勇敢担当参与校园问题解决班会教学设计主备人备课成员教学内容《中职生勇敢担当参与校园问题解决班会教学设计》针对的是2024-2025学年中等职业学校学生，该课程设计依据的教材章节为《思想道德修养与法律基础》中关于“公民参与”的部分。教学内容主要包括：

1.校园问题认知：识别校园内常见的如欺凌、浪费资源、卫生问题等现象，并理解它们对学习和生活的影响。

2.问题解决方法：介绍讨论、调查、合作、制定规章等学生参与解决校园问题的方法。

3.公民责任教育：强调每位学生作为校园小主人应承担的责任，如尊重师长与同学、爱护公共财物、遵守校规校纪。

4.实践练习：设计角色扮演、小组辩论、制定校园公益活动计划等互动环节，让学生在实践中学会担当和解决问题。

5.法律意识培养：通过案例分析，让学生了解参与校园问题解决时需遵守的相关法律法规，如《中华人民共和国教育法》等。

6.反思与总结：引导学生反思参与解决校园问题的过程与成果，总结经验，为未来积极参与社会生活打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕中职生应具备的责任感、法治意识、公共参与能力以及问题解决能力进行设计。

1.责任感：通过识别校园问题，培养学生对校园生活环境的责任感，使其意识到作为校园一员在维护和改进校园环境中的重要作用。

2.法治意识：在探讨问题解决方法的过程中，引导学生理解并遵守相关法律法规，如教育法等，增强法治意识，知道在解决问题时应如何合法合规行事。

3.公共参与：通过角色扮演、小组辩论等实践环节，提高学生参与公共事务的积极性，培养其公共参与能力，使其在校园生活中能够主动作为。

4.问题解决：通过案例分析和实践练习，培养学生分析问题和解决问题的能力，使其在面对校园问题时能够提出切实可行的解决方案。重点难点及解决办法1.重点：学生能够识别校园问题，并理解解决问题对校园环境的重要性。

解决办法：通过小组讨论、分享实例等方式，引导学生主动发现校园问题，并意识到解决问题对提升校园生活质量的作用。

2.难点：培养学生的问题解决能力，使其能够提出并实施解决问题的方案。

解决办法：设计实践性强的活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实践中学会分析问题、制定解决方案并付诸行动。

3.重点：学生能够理解并遵守校园问题的相关法律法规。

解决办法：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解校园问题解决过程中涉及的法律知识，提高其法治意识。

4.难点：培养学生公共参与的能力，使其能够积极参与校园问题的解决。

解决办法：组织学生参与制定校园公益活动计划等，激发其公共参与的积极性，培养其在校园生活中的责任感和主动性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：在讲解校园问题认知和相关法律法规时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

-讨论：组织学生就问题解决方法、公共参与等主题进行讨论，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析校园问题案例，让学生了解实际问题及其解决过程，提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习：设计校园公益活动计划项目，让学生在实际操作中学会解决问题，培养其公共参与能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、老师、管理员等，模拟解决校园问题的过程，增强学生的实践能力。

-实验：开展校园问题调查实验，让学生亲身参与，收集数据，分析问题，提出解决方案。

-游戏：设计问题解决游戏，让学生在游戏中学会合作、分析问题和制定策略。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示校园问题实例、相关法律法规等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放校园问题解决实例视频，让学生直观地了解问题解决过程，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线调查工具、讨论平台等，方便学生进行问题调查、交流讨论，提高学生的公共参与能力。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：通过提问、回答等方式，了解学生对课堂知识的掌握程度，及时进行反馈。

-小组评价：对学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现进行评价，给予肯定和指导。

-项目评价：对学生的校园公益活动计划项目进行评价，分析其问题解决能力和公共参与能力。

5.教学调整与优化：

-根据学生的学习情况，及时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。

-针对学生的反馈，优化教学方法和策略，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中职生勇敢担当参与校园问题解决》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园浪费资源、卫生问题的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何勇敢担当、参与校园问题解决的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民参与的基本概念。公民参与是公民在政治、经济、社会和文化等领域的活动中，通过各种方式参与决策、管理和监督，以实现公共利益和个人目标的行为。它对于培养公民责任感、法治意识和公共参与能力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民参与在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公民责任和法治意识这两个重点。对于公共参与这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园问题解决相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示问题解决的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公民参与在校园问题解决中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公民参与的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公民责任和法治意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认知提升：学生将能够清晰地理解公民参与、公民责任、法治意识和公共参与等基本概念，以及它们在校园问题解决中的重要性。

2.技能培养：学生将掌握识别和分析校园问题的能力，学会运用讨论、调查、合作和制定规章等方法来解决校园问题。

3.法治意识增强：学生将能够理解并遵守在校园问题解决过程中涉及的法律知识，如教育法等，增强法治意识。

4.责任感培养：学生将增强对校园生活环境的责任感，意识到作为校园一员在维护和改进校园环境中的重要作用。

5.实践能力增强：通过参与实践活动，如角色扮演、小组辩论、制定校园公益活动计划等，学生将提高问题解决能力和公共参与能力。

6.团队合作与沟通技巧提升：在小组讨论、实践活动等环节中，学生将学会与他人合作、沟通，并能够有效表达自己的观点和想法。

7.自主学习能力培养：学生将能够主动发现校园问题，并提出解决方案，培养自主学习的能力。

8.反思与总结能力增强：通过反思和总结参与解决校园问题的过程与成果，学生将提高自己的思考和总结能力。

9.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，明白积极参与校园问题解决是对自己、他人和整个校园环境的负责。

10.日常生活应用：学生将在日常生活中能够灵活运用所学知识和技能，积极参与校园问题的解决，为创建和谐、美好的校园环境做出贡献。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足之处，以及如何改进。我也会鼓励学生参与到这个过程中，提出他们的意见和建议。

我发现，在进行角色扮演和小组讨论的时候，学生们非常活跃，他们能够很好地应用所学的知识，提出一些很有创意的解决方案。这让我感到很欣慰，说明他们已经掌握了所学的知识，并且能够运用到实际中去。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在进行案例分析的时候，有些学生对于一些法律条文并不是很理解，这就需要我再用更简单的方式来解释，让他们能够更好地理解。另外，我发现，有些学生在小组讨论的时候，并没有积极参与进去，他们更多的是在听，而不是在发表自己的观点。这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心，或者是因为他们害怕犯错。针对这一点，我可能需要更多的鼓励他们，让他们知道，犯错是学习的一部分，只有通过实践，他们才能够更好地掌握所学的知识。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：

1.在讲解法律条文时，我将使用更多的实例和生活中的例子来解释，让他们能够更好地理解。

2.我将鼓励更多的学生参与到小组讨论中去，比如，我可以提出一些问题，让他们必须回答，这样可以让他们更多的参与到讨论中去。

3.我会给予学生更多的鼓励和肯定，让他们知道，他们的想法和观点是有价值的，他们的参与是非常重要的。

我相信，通过这样的反思和改进，我能够更好地教学，学生也能够更好地学习。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和记忆课堂所学知识，突出重点，加深对问题的理解。

2.紧扣教学内容：板书内容紧密围绕公民参与、公民责任、法治意识和公共参与等教学主题，确保学生能够准确掌握核心概念。

3.结构清晰：板书设计采用逻辑清晰的结构，分为理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论等