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文档简介

初中作文技巧训练总汇

初中作文技巧(一)

1、开头和结尾“五大式”

各类正规考试中,作文的阅卷时间每份只有几秒至十几秒钟,所

以开头和结尾成阅卷老师评分的关键。然而,应该怎样写好开头和结

尾呢?

开头遵循的原则

1.切题。开头必须与全文的主要内容、中心主题紧密相联,为突

出中心而服务。

2.精简。语言要精练,篇幅简短。

常见的作文开头结尾:(例子参考分类作文库)

一、点题式:开头点明主题,总领全文或结尾不分升华主题,总

结全文。(有时二者兼之,首尾相互呼应)

例1《近视“三步曲”》开头:当你看到这篇作文时,不幸的是

作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文,只供大伙儿参考,以此

检验你的心灵之窗。

结尾:以上“三步曲”,乃本人亲身体会,如有雷同,实属“不

幸”。

例2《精彩初中生活剪影》开头:忙,几乎成了初中生活的主旋律,

但处于花季的我们,在老师严厉监控和家长的高压下,仍不忘忙里偷

闲,给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精彩的初中浪花,镌刻

在年轻的记忆里。

例3《幸福原来如此简单》结尾:幸福如此简单,幸福原来无处不

在,幸福在知己中,在蜡烛中,在三春晖中……因此,我们应该珍惜

一切幸福。

二、修辞式:运用修辞手法,(常用排比、设问、比喻)

例工《珍惜幸福》开头:幸福,时时刻刻围绕在你的周围:如果

你与母亲逛街,心存温馨,那就是幸福;如果你在课堂上,在老师的

指引下,遨游在知识海洋,那就是幸福;如果你在朦胧的灯光下,静

静看书,凝神遐想,那就是幸福……

例2《感受生活》开头:生活,本来就存在酸甜苦辣、爱恨情仇、

喜怒哀乐。如何让生活精神起来、丰富起来?如何才能诗意地感受生

活?

例3《让生命的火光照亮生活》结尾:做人要有宽容之心,要有进

取之心,要有奉献之心,要有永不言弃的追求之心……在有光的日子里,

我非常的愉快,因为有它在,我的希望便在……

三、描写式:描写外貌、动作、环境、语言等。

例]《品味青春》开头:我倚着窗户,凝视着蔚蓝的天空。一阵

微风吹拂在我的脸上,我的思绪越飘'越远……

结尾:此时,天依然蔚蓝,微风仍在吹拂……

例2《走在回家的小路上》开头:这是一个冬天的夜晚,天完全

黑了下来,路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的

一翅“扑棱”,都会让人毛骨悚然。

例3《校园里的那道“风景线”》开头:“瞧,那糟老头又来了!”

同学们互相议论着。

四、引用式:引用名言警句、谚语、歌词等

例]《好书引领我成长》开头:读书好,好读书,读好书!

结尾:书,有情,有爱,有意,有泪,也有笑。“万般皆下品,

唯有读书高。”我想这大概能把书中的情,书中的意,书中的泪与笑

尽述~1二。

噢,书!

例2《宽容》开头:记得法国作家雨果曾说过:世界上最宽阔的

是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。

例3《朋友,你好吗?》结尾:今天,你我坐在不同的考场进行

初中作文技巧(二)

一、审题

审题,就是在下笔前,对题目的含义和要求认真仔细地进行审查

分析和研究,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法

等。这个思考和领会题目的过程,就是审题。审题,是作文的第一要

素,对于中学生来说,审题,具有重要的意义。确立主题,谋篇布局,

想象联想,抒发情感,都必须以审题为基础。所以,审题是学生习作

的第一步,而且是至关重要的一步。下面是几种常见的审题方法。

1、命题作文的审题

切分法命题作文的审题,宜用"切分法〃,也叫"分析法〃,就是

根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含

义和要求。

如2006年,河南省的中考作文题:《长大的路上,他(她)牵

着我的手》。

对于这样的题目,可以采用切分的方法,把题目切分为"长大的

路上〃、"他(她)〃、"牵着我的手〃三个部分。"长大的路上"限定写作

的范围,即所写的事件必须发生在"我〃成长的过程中。"他(她)〃可

以是爸爸、妈妈,也可以是爷爷、奶奶,还可以是其他给过"我"无私

关爱的人,要理清"我〃和"他"的人称关系。“牵着我的手",是"题眼"

(下面会分析),是文章应着力表现的内容。"牵手",可以理解为肌

肤相亲的手拉手,也可以理解为"帮助〃和"关爱〃。所以,写作时,要

重点表现"我"是怎样在"他(她)〃的牵手中长大的,在长大的路上,

"他(她)〃给了"我〃哪些无私的帮助和关爱。

运用这种方法审题,使人一目了然,清楚明白。下面,进一步说

明如何掌握这种审题方法。

(1)、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围,对作文的

选材总是有一定的限制。这种限制,具体表现在时间、对象、地点、

内容等方面。

①时间范围:根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先

后时间。如《那一次,我尝到的滋味》(06年厦门市的中考作文题),

要写的是已经发生的事;《门其实开着》(06年无锡市中考题),

要写的是正在发生的事;《我希望有这样的一个暑假》(05年绍兴

市中考作文题),要写的则是将来要发生的事。

②对象范围:一般来说,偏正短语的中心词,或者是一个句子

的主语或宾语,就是规定一篇作文的对象范围。如《掌声又响起来了》

(05年宿迁市的中考作文题),取材的对象是"掌声",《我很重要》

(05年常德市的中考作文题),取材对象则是"我〃。

③地点范围:根据题目内容的限制,要确定好事件发生的地点

范围。如《发生在初三的事》(06年山西省中考作文题),地点应

是在"校园”,《家庭的(温馨、和谐、快乐、风波等)》(05年重

庆市中考作文题),地点则应该是在"家"。

④内容范围:对作文题目要求写什么样的事,什么样的人,写

哪些方面的内容,要分析清楚。如《一次不平常的经历》(05年青

岛市中考作文题),要以记事为主,而《充满活力的岁月》(05年

重庆市中考作文题),则要以写人为主。

从近年来的中考作文题目看,范围的限制较为宽松,所以,不必

过于拘泥,能做到心中有数即可。

(2)、题眼要弄清题目的意思,找准“题眼〃是关键。"题眼〃就是

题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。所以,也有人把"题眼"

叫"关键词"。抓住了"题眼"就是抓住了文章的重点。能准确地找出"题

眼",再围绕"题眼〃进行选材,就能做到中心明确、重点突出、主次

分明。那么,究竟怎样才能抓住"题眼〃呢?要领有"三抓”:

①抓谓语部分:如果题目是一句话,"题眼〃通常在谓语部分。

如《我养成了一修好习惯》(06年河南省中考作文题),"题眼〃是"养

成”,应围绕为什么要"养成",怎么样"养成〃,"养成"的意义来组织材

料。当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型,一些作文

题目是词组的类型也可以用这种审题方法。如《点亮心灵的灯》(05

年威海市中考作文题),"题眼"就是"点亮”。

②抓修饰词:如果题目是一个词组,"题眼”常常就是表示修饰

限制的那个词。如《充满活力的岁月》(05年上海市的中考作文题

目).

中心词"岁月〃,在这里是年月,日子的意思。应是规定行文的取

材范围,必须跟人有关。行文的重点应放在修饰语"充满活力〃上面,

这样取材范围就广了,如果要写自己或者某个同学的成长,可紧扣住

"积极进取"来选材。"成长〃中那些令你"愉悦"的事情,包括得到帮助

鼓励,提高了认识,体会到某种情谊,令你心里甜甜的,或是窃喜,

或是惊喜……如果是写校园活动,可紧紧扣住"朝气蓬勃〃,表现出学

校活动的"丰富多彩〃一一学生的健康成长,群体的生动活泼,讴歌美

丽的青春。诸如"减负"后的球赛、歌咏、社会调查等方面,都可以写

得有场面有气氛,还可点面结合,描写人物的活动。如果写家庭,可

扣住"洋溢欢乐",表现出家庭的"和谐温馨〃。无论是哪个家庭成员,

在相互关心、支持、鼓励下,取得了成绩;节假日、生日合家同庆,

或全家出游,或下岗创业,或学业进步,都可以写得很精彩。

③抓物体的象征:如果题目只是一个词,那么,"题眼”就是物

体本身或它的象征义。如2005年,浙江省宁波市的中考作文题目:

《沟通》

从字面上理解,沟通,是交流信息,或者是使两方面通连起来的

意思。但如果局限于此,很难写出优秀的作文。要写出优秀的作文,

可以从以下几个方面考虑:

第一,从写作的内容看。既可写"沟通”给我们带来的新变化,给

我们带来的诸多便利,如人与人之间隔阂少了,友谊多了;或者是父

母与子女的感情加深了;或者是老师与同学更加融洽了等等。也可以

写“沟通〃中的种种反常行为:考试时相互对答案,竞选时为拉选票而

相互利用等等。甚至可以写写曲解"沟通〃的一些现象:单位里一些人

与上司沟通感情,目的是为了博得上司的好感,争取升迁。同样,也

可以写一些不同的人,如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解,不

同的心态等等。

第二,从写作的角度看,要注意新颖和深度。要围绕“沟通〃,多

方寻找。如什么是沟通?沟通后有什么好处?还可以再深入下去,穿

越时空,与历史人物沟通,让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作

出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是,我们要充分地用事例为

主题服务。

第三,在文体的选择上,以记叙文和议论文为主。写作记叙文时,

要选取具体的典型事例,通过外部环境的渲染,使主题更加突出。写

作议论文时,要注意先完善自己的观点,把沟通给我们带来的种种益

处说透彻,从对比论证中得出观点。

通过掌握的找"题眼”方法,对于半命题作文的审题,也有着重要

的意义。因为半命题作文,多半是填中心词,而中心词又是规定了作

文的范围,那么,学生就可以选择自己熟悉的内容来取材,动词或表

示修饰的词多出现在题目上,这就是"题眼〃,行文的重点都要围绕"题

眼”来组织。如《精彩的》(06年无锡市的中考作文题),《感受》

(06年鞍山市的中考作文题)。

至于数量、人称,比较容易,这里不再多谈。

2.半命题作文

一、要弄清题意。半命题作文从形式上看,由文字部分和填空部

分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求。我们在拿

到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思。如:"善待

(亲人、生命、自己……)〃(四省国家课改实验区中考作文题),从

看出,"善待”即好好地对待的意思,"善待"的对象可以是亲人、生命、

自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。

再如:"讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)〃(某

年某地中考作文题),从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,

而且是以向别人叙说的口吻,叙说的对象是"爸爸、妈妈、老师、同

学……”中的一员即可。

再看某地中考作文试题:

羊芋芦苇,触动了文人的心灵;巍巍"神舟〃,触动了国人的心灵;

眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同

学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人

或事。

请以",触动了我的心灵”为题,写一篇文章。

从该题的提示语中可以看出,触动了"我〃的心灵的应该是一件很

重要的事情或是特殊的人或情感。

止匕外,在几乎所有的文题后面都有具体要求,如"将题目补充完

整","有真情实感〃,"不少于600字”等等,这些在审题时也应引起重

视,否则会影响作文的质量和得分。

二、要补好文题。弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。补充

文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点:

1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填

上自己认为较容易写的内容。如"我和(小草、春天、智者、

母亲……)的对话〃(河南省中考作文题),你觉得所供选择的词语中

哪个最好写,你就补上哪个,若觉得这几个都不怎么好写,你还可以

另选词语。总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东

西可写的内容填在横线上。

2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般

考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙

文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是

阐述某个道理。如"珍惜所拥有的〃(安徽省中考作文题),

文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合,但是,你只能根据

自己的特长,抓住一种文体,补题时应扣住文章体裁和写作对象。上

文若作记叙文写,则可补上母爱、亲情、友谊等;若作议论文写,则

可补上青春、生命、智慧等。

3.要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但

同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不

健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然也降低了作文的

品位。如"的滋味〃(云南省中考作文题),就有考生在横线

上填了"打麻将"、"抽烟〃、"喝酒〃、"自杀"等词语,让阅卷者瞠目结

舌,甚为困惑。因此,我们在这方面应引起注意,不能凭一时的感情

冲动,或是为标新立异,填写上一些消极的、不健康的内容,应填写

积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容。

三、要选好材料。补写好了文题,也就成了命题作文了,那我们

就要按照命题作文的要求,对已经补好的文题进行审题,审人称、审

体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选,选出

最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章

的主题。

例题训练:

2.《,我永远的天空》5.《生活需要》7.

《假如我是》8.《告诉你,我很》9.《我

眼中的》10.《生活需要》11.《

—在我的身边》12.《____________也是一种美》14.《与

—同行》15.《伴我成长》18.《我发现》19.

《真想做个》24.《,做我自己》26.《我

和的距离》28.《给自己找个》30.《那一

次,我》37.《,让我欢喜让我忧》38.《爱

上》39.《欣赏》40.《我眼里的

》44.《第一次》45.《给心情涂上—

》46.《人生路上多》47.《

,我的最爱》52.《我,我》56.《明天,

我》57.《我的我做主》72.《—

,让我欢喜让我忧》73.《拒绝》74.

《让为着色》75.《我故我在》

76.《,妙不可言》77.《读懂_________________》

78.《我总是》794一族的幸福生活》

80.《拍卖会》81.《永不下岗》

82.《那次,我与擦肩而过》83.《在我胸》

84.《是一种牵挂》85.《带给我

的快乐》86.《也是一种享受》87.《

让我如此美丽》88.《,其实你不懂我的心》98.《留

些____________给自己取暖》

二、话题作文的审题

话题作文,一般由四个部分组成:材料、提示语、由材料引出的

"话题〃和作文要求。话题作文体现了中考作文改革的方向:"作文要

减少审题障碍,淡化文体,鼓励学生写真情实感。〃这样一种开放、

宽松、灵活的命题形式,深受广大考生的喜爱。那么,怎样才能写好

话题作文呢?

1、审题谨慎

话题作文的审题包括审材料、审"话题〃和审要求。材料是提出“话

题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的重点,

必须认真阅读,深刻理解。既合乎材料,又合乎"话题”的文章内容.才

没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写

"话题〃,就束缚了表达自由;如果超出了"话题〃限定的内容范围,考

生写出的文章就会偏题、跑题。

如:一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而

帮助他人的人也会感到快乐。在初中三年的生活学习中,每个人都有

帮助他人或得到他人帮助的经历和感受,从中体会到人与人之间最美

好的真情。

请以"帮助"为话题,写一篇600字的文章,文体不限(诗歌除外),

题目自拟。

此题审题的关键:①、"提示性材料〃中有"……感到幸福……感到

快乐……最美好的真情”等语,所以,文章的立意只能是表达"帮助〃的

积极的正面的意义,如果有人写"帮助〃造成的“尴尬〃或"误会〃等,无

疑会被判为“走题〃。②、"提示性材料"中还有"在初中三年的生活学

习中〃的限制语,如果阅卷标准严格的话,写初中三年以外的内容,

也可能被判为"偏题"。③、"写作要求〃中有"诗歌除外〃的限制,也是

不能忽视的。

2、立意创新。

话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间,这就便于立意的出

新。出新就是要突破一般立意的平面,围绕话题从大处着想,进行多

角度的立意;要按住时代的脉搏,反映时代的特点、风貌,展示时代

的意义;还要有独创性,善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见,

解决别人没有解决的问题,或在某一点上有超过别人的认识,在某一

方面有新的发现,特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。这样作

文时才能有创新意识,言他人所未言,发他人所未发。

写话题作文最忌思路闭塞,材料贫乏,人云亦云,千部一腔,东

拉西扯,胡编乱造。解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方

法激活思维,开启思路,充分调动生活积累和思想积淀,拓宽选材领

域,深化文章主题。

首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求

多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。

如:以"台阶”为话题,其立意可以多角度、多方位地发散:由台

阶的层级特点,可以提炼出"不断迈向新的高度”的观点;由台阶的曲

折,可以提炼出"道路是曲折的,前途是光明的”;由台阶的作用,可

以提炼出“奉献〃的"陡者级之,战胜困难前进”;由台阶上下级的关系,

可以提炼出"万丈高楼从地起","夯实基础,才能成就大业";由各个

台阶的群体作用,又可提炼出"团结奋斗,各司其职,才能跃上高峰”。

其次,要敢于突破常规,大胆设想。

如:《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》

的,有写《我渴望朋友》的,而另一位考生却写《我渴望后娘》。,

般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?原来,

考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧

愁和负担。她写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能

不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。〃考生深沉的

爱令人感动,文章的成功就在于"出新〃。

立意必须坚持四个原则:(1)准,切题但不跑题;(2)深,深

刻而不肤浅;(3)稳,稳妥而不走险;(4)新,新颖而不俗套。为

此,力求多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新。

话题作文是一种考场作文的形式。2000年以后,话题作文广泛

地出现在全国各省市的中考试卷中。话题作文最重要的特点是淡化审

题,但淡化审题不等于不要审题,并不意味着写作时可以天马行空。

1、紧扣"提示",细加分析

提示语的作用,是引导学生快速进入写作状态,扩展学生的思维,

把握行文的中心和着重点。所以,分析提示语,是写好话题作文的关

键。

如2007年,黑龙江省中考考作文题:

为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动"亿

万学生阳光体育运动〃工程,确保学生每天锻炼一小时。这充分体现

了国家对青少年健康成长的关注。青少年健康成长不仅仅需要健康的

体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的

成长环境:交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?我

们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的

社会秩序、健康的自然生态环境……

注:健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事

物)情况正常,没有缺陷。

请以"健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

从提示语分析,这篇作文的写作重点应放在"健康的思想、健康

的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境","健康的生活方式、

健康的社会秩序、健康的自然生态环境”上面,而不应该放在"健康的

身体

2、把握"话题",多方发散

话题作文的"话题",只是规定写作的范围。我们知道:在考场中,

要完成一篇优秀的作文,只能从小处入手,所以,把握"话题",多方

思考,选取熟悉的角度,寻找最佳的切入点,这样,才能写出优秀的

考场作文来。

如2005年,河南省中考作文题:《长处》。

面对这样的话题,相信大家不会陌生吧,而且取得了共识:长处

是对人有益的,可以大加发扬:看到自己的长处,能给人以积极、乐

观的精神;看到家庭成员的长处,能使家庭温馨和谐;看到同学的长

处,使班级团结、协调;看到敌人的长处,能提高防患意识;看到朋

友的长处,能增进友谊……也可以从反面寻找新意:如果过分相信长

处,则会给自己带来害处等等。

3、话题作文训练

1、从前有一个猎人,养了一条很忠实的狗。一天他外出打猎时,

把狗留在家里看护自己年幼的儿子。等他回来后,发现儿子不见了,

那条狗却满嘴是血。猎人顿时火起,认为是猎把儿子吃掉了,便一枪

把狗打死了。这时,儿子从床下钻出来告诉父亲:有一条大蟒蛇要吃

自己,是狗把蟒蛇赶跑了。猎人后悔不已,为了纪念那条忠实的狗,

特意修建了一座塔。据说这座塔至今还矗立在印度的加尔各答。

猎人因为缺乏信任,失去了一条忠实的狗。想想我们自己,是缺

乏信任,而失去过友谊、亲情和一些成功的机会呢?

以"信任"为话题写一篇600字以上的文章,文体不限,文题自拟。

2、阅读下面材料,根据要求作文。

葡萄酒酿成后的变酸问题一直困扰着酿酒业主。法国微生物学

家、化学家巴斯德研究证明,酒质变酸发酵液体中的细菌在捣鬼。如

何既消灭细菌而又不影响酒的质量,这是一个难题,巴斯德试用好几

种抗菌药物都达不到预想目的。经过一次又一次试验,他发现把葡萄

酒加温到55℃既消灭了细菌,又保持了酒的美味不变,一个困扰酿

酒业的难题终于解决了。

今天看起来,巴斯德的发现真是太简单了。是的,一切发现都是

简单的,但发现的过程都是曲折的艰难的。一般人总是只看到结果,

看不到过程,因此容易忽略了成功的背后。

请以"成功的背后〃为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题

目自拟,不少于600字。

3、俗话说"靠山吃山,靠水吃水〃。但结果往往是靠不住,"坐吃

山空"、"望洋兴叹"的情境总是时有发生。在我们现实生活中大事的

成功或小事的做成,靠的是坚忍不拔,靠的是踏实苦干,靠的是勤奋

学习,靠的是团结合作靠的是……

请以"靠〃为话题写一篇作文,可写你的经历、体会、感受和看法、

经验。

点题的方法

从我们初中生的中考记叙文来看,这里主要说的是结尾点题的方

法。

1、用议论警示的方式点题。如:《提醒幸福》。

2、用抒发感情表达愿望的方式点题。如:《白杨礼赞》、《背

影》。

3、用描写诠释的方式点题。如:《鹤群翔空》、《金黄的大斗

笠》。

4、用直接点示文题的方式点题。如:《敬畏生命》、《济南的

冬天》。

5、用引用的方式点题。如:《驿路梨花》。

结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的,这里只是就本文所举

例子的一个小结,如果我们再去翻阅一些名家文章,你会看到更多的

更精彩的结尾点题形式与点题语。

四、学生作文点题选。(这里所选的只是一些结尾点题。)

1、《把握那一刻》:把握那许许多多的一刻吧,你会发现自己

又多了一份份丰富的人生阅历,又上了一个个人生的新台阶!努力把

握吧,努力把握那些令人兴奋、激动的一刻吧,你会有一个美好的人

生。(万腊梅)

2、《就向流星许个愿》:今夜,又是一个繁星点点的夜,天边

也不时地划过几颗流星,于是,我双手合十,许下一个心愿:希望外

公在另一个世界里快乐。

3、《寻找青春的足迹》:也许我们永远也无法找完所有的青春

足迹,但在我们的心目中早已印上一个个不懈追求的青春足迹。

4、《青春之歌》:他死了,他的生命在那短短的一瞬间结束了,

但他用生命与鲜血谱写了一曲青春的悲歌,历史的篇章上将记住他的

泪水与鲜血,青春的旋律也将永远陪伴着他。

5、《童年的足球》:我手捧足球,走上阳台,双手轻轻地把那

可爱的足球向前一抛,然后纵身一跃,飞身一个踢腿,"啜〃地一声,

那足球应声飞向天空。让它带着我的欢乐与梦想一起飞翔吧!

6、《这就是感恩》:朋友,你说,这不就是感恩吗?

7、《远逝的小河》:河水依然在流,可是,不知还有没有哪一

天能流出我记忆中的美丽。

8、《夕阳》:我知道了,夕阳坠落之后,留给我们的不仅仅是

黑暗,不,更重要的是还有无限的希望!

9、《我心中永远的“风景〃》:泪眼朦胧中,我似乎又看到了爷

爷的身影,那棵老树下,那吹着凉飕飕的风的地方,有着爷爷给我的

此生永恒不变的"风景"。

10、《游庐山》:不知会不会有一天,能让我在这美丽的庐山尽

情的游赏。

关于开头

好的开头是成功的一半。好头一开,妙文自然来。开头的方式:

开综明义,点明主旨。如:每当我遇到困难受到挫折的时候,总

喜欢能看到别人鼓励、安慰的微笑。然而最使我难忘的,也是给我巨

大帮助的,却是我初中班主任王老师的微笑。

倒叙开篇,先写结局。如:奶奶去世已三年了,然而,每当我看

到她那张微笑的照片,便会想起许许多多令人难忘的往事。

描绘环境,引出人物。如"噢,来了!来了!〃人们叫喊着,蜂捅

向车门。"不要挤,先下后上……”这声音听起来很亲切,却有些沙哑。

"她准是一个热爱本职工作的老同志。〃我心中暗想。可是循声一望,

我愣了一下,原来她只是一个约摸二十岁的年轻女售票员!一一我判

断错了!

抒发情感,引出人物。如:生活中有些事情像浮萍一样随波而去,

也有的象树根一样牢牢地扎根在人们心中。每当我翻开纪念册,看到

老师的临别山赠言时,就想到和她一一我尊敬的叶老师相处的日子。

开门见山,点明主旨。如:我的伙伴很多,最亲密的是刘明了。

是他鼓起了我自信的风帆,夺得了一个又一个荣誉。

交代背景,引出人物如:那一年,我从遥远的地方来到这个城市,

学校、教室、同学……一切都是那么陌生。自卑、孤独占据了我的心。

这时,一个美丽的小姑娘出现在我的身边,给我带来了温暖与快乐。

她就是我最好的伙伴一一张小雨。

介绍式开头。如:我一家共三口人,说一不二的爸爸,得理不饶

人的妈妈和处处拔尖的我。我们三人要是凑在一块儿,能太平吗?

巧设悬念,引出下文。如"卖冰棍喽!卖冰棍喽!两毛一支,三

毛两,块钱买一大把!〃真新鲜,王小平怎么卖起冰棍来了?而且还

这么便宜?

对话开头,抓住读者。如:"明天就要月考了,怎么样,你有信

心吗?〃妈妈一边往我碗里夹菜一边问。"哎呀,说点别的行不行?整

天唠叨这一套,烦死了。〃"嘿,你这孩子,怎么不懂好歹,全家人都

围着你转,你要是考不好,对得起谁呀!〃我堵气放下碗筷,拿起书

包,到另一间房里。身后还传来妈妈的唠叨声。

引用开头,巧点题。如俗话说:"能者为师。〃我的这位老师就是

比我小一岁的表弟。

设问开头,引人入胜。如:如果问我最尊敬的人是谁,我会毫不

思索地回答:"老师!"你也许会说:“俗气!〃但我要说:"我的老师!”

回忆开头,交代人物。如:每当我翻开纪念册,看到那张卡片上

贴着的绿叶时,我就会深深地怀念起我的班主任一一叶老师

假设开头。中学三年的时光就象金子一样宝贵。在这三年中,如

若通俗遇上既能做良师又能当益友的同桌,那一定是三生有幸了。我

的同桌徐玉正是这样一位良师益友。

人物描写。如:她,一名正规的师范毕业生,走进我们这所远离

城镇的子沟学校。她,一头乌黑的长发,一张动人的笑脸,一袭漂亮

的连衣裙,站在我们面前,显得那样美丽和光彩照人。

对比开头,突出主题。如:妈妈的手不像阔太太的手那样白净、

柔嫩而富有光泽。她的手是黝黑、粗糙、干枯的,手背上是深深的裂

纹,手心上是硬硬老茧。这双手记录着妈妈为家庭的付出,对儿女无

私的爱。

诠释道理,揭示题意。如:当你经过一番努力,征服了摆事实在

你面前的道道难题时,那种发自内心的喜悦是任何东西都无法比拟

的。正因为对这种喜悦的迷恋,我深深地喜欢做数学题,去享受那只

有自己才能体验到的快乐。

怎样获得材料

1、首先要大胆。好文章必须内容充实。只要能下锅就应算作米,

不管三七二十一,先拿来,有了东西才有选择的余地。"撑死胆大的,

饿死胆小的。

2、其次要运用发散思维(辐射、求异)多方面寻求,多向多线,

凭借联想和想象,突破时空限制。

3、再次运用聚合思维选择合并同类项。总之,先有内容,后有

中心,再有思路(顺序)最后下笔整理成文。

言语语实践

一、形式:情景表达,看图表达。

二、方法:

1、认真阅读提供的语境,把住情景特点,进入情景;

2、认真审题,明确表达方式:说明、描写、议论;

3、注意表达技巧:

调动记忆,展开联想和想象;与生活联系(社会、学校、家庭);

思想认识要健康、正确;要有针对性;思路要清晰(议论、描写、说

明);语言简明(写感受深的,不面面具到,力求最佳)、得体(方

式、对象、场合、语言美、称呼);多种修辞、成语、引用、妙语连

珠。

提起语文中考的作文,不少学生都会发出这样的慨叹:"考场作

文,让我欢喜让我忧。〃的确,考场作文时间短,要写好实在不易。

那么,如何让考场作文获得成功呢?

积淀情感,表达真情

"为文者,情动而辞发〃,文章是真情的流露。课标指出:"写作

要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体

验。〃同时还指出:"要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空

话、套话。〃学生只有积极参与生活,热忱地投入到家庭生活、校园

生活、社会生活中去,才能品尝到生活中的酸甜苦辣,才能真正地有

所感动。因而学生的日记、周记、随笔中的素材就非常宝贵,那里有

细腻的观察、深入的思考、独特的感悟、淳朴的表白,那些感动了自

己又感动了别人的文章已经为你中考作文奠定了成功的第一步。

吃透题目,切忌空洞

2003年北京市中考作文题目是"喝彩〃,属于命题作文。为了帮

助考生打开写作思路,扫清审题障碍,给出了写作提示:在辽阔的神

州大地上,在平凡的学习生活中,你一定听到过或看到过许许多多值

得大声叫好的人或事、景或物。那么,请说说你最想喝彩的是什么。

当然,如果你对"喝彩”有自己的认识,也请畅所欲言,发表看法。

虽然整个题显得宽泛、自由,适合每一位考生写作,但是不要以

为这就不需要认真审题了。首先,它对取材的范围是有要求的:从"神

州大地〃到“学习生活〃,它限制在国内,如果你是为乔丹喝彩,显然

就偏离了这个范围;其次,它对内容的要求是:写出"值得大声叫好

的人、事、景、物",看似宽泛,但"值得〃二字非常关键,只有"值得"

写的才"最想喝彩",也才能打动人心;第三,对文体的要求是:文体

不限,"请畅所欲言,发表看法”一句,提示同学们也可以写成议论文。

认真审题,吃透题目中的隐含条件,为你中考作文取得成功撑起了一

把保护伞。

由于"喝彩”这个题目内容宽泛,范围较大,写作时一定要化大为

小,这个原则也适用于其他题目。可以从提示中选择一个角度仔细考

虑,小到叙事只叙一件事,议论只议一种现象,抒情只针对一种事物。

只有从自己熟悉的生活中挖掘素材,才能游刃有余,反之则会编造痕

迹明显,甚至难圆其说,所以要从小处着眼。另外有些考生写的议论

文即无道理论据,又无事实论据,只是一味空喊口号,所以必须以具

体的生活素材做依托,文章才能避免空洞无物。

构思巧妙,不落俗套

考场作文虽然时间有限,但也不能偷懒,一定要在构思上下功夫,

这也是制胜的关键。不管你要写成何种文体,都必须创新,从话题的

切入角度到话题的展开形式,从素材的选用到情节的结构,从人物的

语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式,走出自己的新

路。

有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材,总是选择一些别

人写滥的东西再嚼一回,千篇一律,毫无个性。须知,作文的魅力便

是“独特"。

语言优美,打动人心

作文是语言的艺术,古今中外一切优秀文章都可以说是语言艺术

的精品。因此,要为自己的文章增添亮色,就要努力锤炼语言,用精

彩的语言打动别人。有一位学生在感悟母爱时写到:"母亲是岁月的

收藏者,永远地走在我的身后,悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始

的纯真。〃同学们如果在考场作文中锤炼出这么精彩的句子,你的文

章肯定会大为出彩,让人叫好。

文题醒目

标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接

触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特

视角。古人曾把拟题比作"点睛",画龙既毕,点睛尤为重要,它能

使龙活而腾飞,这样,才能可能使自己所拟的面孔清新脱俗,让阅卷

老师"一见钟情"。话题作文的题目,一定要准确、醒目、生动、新颖、

简洁,做到紧扣文章的内容,能提示文章的中心,对文体亦有所揭示。

拟题一定要选好角度。角度大,范围广,在特定的考试时间里放得开

却收不拢,难于写出结构完整的考场佳作;角度小,更集中,更能找

准紧扣"话题”的切入点,既方便于迅速构思成文,又不至于“下笔千

言,离题万里”。拟题的方法有很多种。

4、材料新奇

考场作文是与他人竞争之作,超越他人是关键,而要胜人一筹,

在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场

作文之大忌。有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持

为学生上课。再不就是有同学病了,老师背着上医院。挂号、取药都

花老师的钱,还安慰学生要安心养病。又过了些时日,在一个风雨交

加的夜晚,老师又来到学生家,给病愈的学生补课……一写妈妈,不

是送雨伞,就是送我去医院,哪有这么多的雨天,这么多的病号啊?

诸如此类,千篇一律,不但让人大伤胃口,还给人胡编乱造、不切实

际的感觉。就像前几年的考场作文,一谈挫折与磨难,就有相当一部

分考生,写自己从小失去双亲,生活是多么地艰难。阅卷老师看头一

篇这样的文章尚可,看的多了,不禁发出这样的感慨:现实生活中哪

有这么多特殊的家庭。

如:一位同学以《家庭"一把手〃之争》为题,写的是妈妈不服爸

爸这位家庭“一把手",决定一显身手,挽回"家庭地位"的故事,文中

有一种浓浓的家庭氛围,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。

5、文体恰当

话题作文的主要特点之一便是"文体不限〃,打破了命题作文规定

体裁的单一要求,让考生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作

中,我们经常可以看到有的考生将文章写成了“四不像"。开头针对话

题发表一些议论,接着以"我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡,

再讲述自己身边的故事;也有的开头模仿话题作文中的提示语,用散

文的笔法去抒写,接着又提出个观点、看法,然后再用论据来证明这

个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作?

确定选什么样的文体,应注意以下几个方面。

⑴、认识自身优势,扬长避短。

文本天性,所以宜顺性为文。有的人性格开朗,激情洋溢,喜欢

影响他人,适合选择开放性的文体,如开门见山的议论文、演讲稿等;

有的人性格文静,波澜不惊,关注自己的内心世界,适合选择自我倾

诉的日记体;有的人才华毕露,咄咄逼人,而又洞察深刻,适合选用

匕首投枪式的杂文;有的人善于叙述,长于交谈,适合选择娓娓而叙

的记叙文或推心置腹的书信;有的人想像丰富,善于虚构,则宜选用

亦幻亦真的寓言、童话或微型小说;有的人天性严谨,循规蹈矩,适

宜选择传统思路的议论文或记叙文;有的人天性诙谐,喜笑成文,则

宜选用幽默小品。同时,作者生活阅历的不同,积累的素材不同,适

应的文体范围也不同。具有理性启迪性质而事实简单的材料,适宜运

用记叙类文体,如一般记叙文、微型小说、童话、寓言等;具有画面

感的材料和感情浓郁的材料,则适宜运用诗歌和散文的体裁;具有激

烈冲突性,强烈动作性和对话表现力的材料,最适合运用戏剧类体裁。

⑵、正确理解题意,因题选体。

审题清楚了,确定了主题,文章有了灵魂,才谈得上选择文体。

如果想直陈观点,发表见解,宜采用议论文;如果要针硬时弊,激浊

扬清,宜采用杂文;如果要抒发感情,情理交融,宜采用散文;如果

要写人叙事,借事明理,宜采用记叙文体。总之,以最能表现主题为

选择文体的基本原则。

⑶、明辨文体得失,量体裁衣。

不同的文体各有自身的表达优势,也有其不足之处。

议论文以以理性思维为主,以议论为主要表达方式,具有理论性

强、逻辑性强、针对性强的特点,要求通过判断、推理、分析、综合

等方式组成严密的逻辑论证,言之有理,持之有据,最后实现以理服

人,擅长于理性思维或逻辑思的人宜采用议论文体。但是,富有理性

的议论文常常显得形象性不足,文采不够。为此,在写作议论文时,

适当地运用形象而富有情感的语言,灵活多变的句式,形成一种议论

件散文,表达效果会事好。

记叙类文体包括散文、小说、童话、寓言等,其优势是主题的表

达要通过写人叙事来实现,因而情节性和情感性带来的形象性,使其

具有较强的感染力,而合理必要的虚构,又给作者提供了驰骋想象的

余地。但是,记叙类文体如果仅仅是就事写事,就人写人,在立意构

思和行文时缺乏理性的光泽,文章也难以出水准。因此,写作该类文

体时,适当地增加一些理论色彩,比如画龙点睛的议论,富有哲理的

语言,往往能提升文章的高度。

随着作文对文体的开放,种种新的文体如雨后春笋般破土而出。

有的把应用文进行创造性改造,艺术地加以运用,如:《"创新〃会议

纪要》、《征稿启事》、《代抛弃诚信者拟墓志铭》;有的移植专业

文体,如:《诊断书》、《吴良心病例》、《患者吴诚信的就诊报告》、

《中国国家大剧院招标简介》。这些“另类作文〃因其富有独创性,故

在众多考生采用常式文体的情况下,也就容易脱颖而出,但写另类作

文也带有一定的风险,如容易因形式杂乱而写得"四不像",或文体格

式虽正确,但主旨浮浅,缺乏深度等,因此要慎重持之。

总而言之,选择话题作文的文体,首先要有自知之明,明白自己

的性情专长,素材积累的表达优势,做到从实际出发;其次,准确理

解题意,确定最佳主题;再次,在自己熟悉的文体的基础上综合比较,

权衡优劣,选定最佳的写作文体。不过,对中考作文来说,考生应尽

量选写记叙文(包括小小说、散文),因为写记叙文,便于塑造丰满的

人物形象,便于编制曲折的故事情节,也便于描绘逼真的画面,抒发

真挚的感情。

6、布局精巧

文似看山喜曲不喜平,作文时根据材料、主题的需要,安排恰当

的结构,往往能使文章更酷。如恰当地运用倒叙能引人入胜、增强读

者阅读的兴趣;突破议论文三段论结构,纵横摔阖、挥洒自如。文章

的布局有法而无定法,考生完全可以根据需要推陈出新,创造发展。

⑴、小标题结构法

小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型的、能显示作者

独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇

的结构方法。

如:2002年江苏徐州市中考要求以"水"为话题作文。有个考生拟

题《水祭》,颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题,

第一段以“清明时节雨纷纷〃为小标题,书写与春雨有关的种种喜怒悲

欢;第二段以"路上行人欲断魂”为小标题,展示了旱灾肆虐的荒年一

杯水要卖1000元的拍卖会场面;第三段以"借问酒家何处有”为小标

题,通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀;第四段以"牧童

遥指杏花村〃为小标题,描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的

美景。生动的正反对比,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。

作者用四句诗作小标题,使理性思考寓于形象语言较典型的小标题

中。

较典型的小标题结构法有:

①、时间串联法:

即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。

如:表现师生情的小标题"晨练"、"午睡〃、"晚自习",通过清晨、

中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱;将材料分化在一个人

的一生中,以大的时段间隔剪接而成,有篇以"环保”为话题的作文《画

家的一生》,文章用了四个小标题。分别是"公元1989年〃、"公元2015

年”"公元2024年"、"公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作

为内容,暗示性地巧妙地表现了环保主题。

②、空间排列法。

即按不同的空间安排材料,材料可按有主有次,有近有远,由

实到虚等方式排列。

如:《新世纪畅想》将小标题定为"生态园"、"海底世界"、"月球

村”。有考生写以"压力”为话题的文章,用了“教室〃、"寝室"、"办公

室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。

③、形状串联法

如:湖北有一学生以“中学生活”为话题的作文,文章分别用"多

边形〃、"正方形"、"圆形"为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂

懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没

有围墙的"多边形〃,到有模有样的"正方形",再到师生共建绿色操场

的"圆形”,表达了热爱母校,感谢母校培养之恩的思想感情。

⑵、日记式

日记层次分明,过渡简便,感情真挚,用在考场作文中,易获高

分。

如:一考生以《都是考题惹的货》为题,用三则日记展开,分别

写教室里老师刻薄的批评,宿舍里同学恶意的讥讽,家庭中父母粗暴

的责骂,且三则日记巧用"小雨"、"大雨"、"暴风雨”来暗示情节的发

展,传递作者心情,布局巧妙,感情真挚。

又如:写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》,用七则日记展

开。"星期一,心惊胆寒"、"星期二,拼它一搏〃、"星期三,哀怨声声”、

"星期四,冬天里短暂的春天〃、"星期五,黎明前最黑暗的时刻〃、"星

期六,苦战题海"、"星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,

将学校单调重复,紧张苦闷的生活真切地表现出来。

⑶、镜头式

镜头式也叫剪辑式。这种方法具有组材方便,视感强烈等优点。

如:一考生用《那里留下了我的童年》为题,以镜头式布局,写

与"我”一同长大的小树,写让“我〃害怕的小蚕,写舅舅给"我〃做的漂

亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年,流露了"我〃对故乡的依恋。

不少同学往往认为作文无课本,没法复习。这些同学对作文考试,

大多采取这种态度:考前猜猜题,背几篇文章;临场套套题,凑几百

字。这样做,莫说很难碰上题,便是侥幸碰上题,也是高分低能,升

学后跟不上班,是不足取的。

怎样复习作文这门课程

一、系统总结自己作文中的经验教训。

复习作文并非无本本作依据。小学写的就不说了,单中学课内写

的加起来就不下几十篇,这些作文,都是在老师指导下写的,有些还

是由老师认真批改、讲评过的。从这些作文中,大家既能总结自己

的成功经验,又能总结出自己的失败教训。如果你时间充足,还可以

挑选其中写得较好的文章,进行认真修改,编成一本自己写的"作文

选”。这是很有意义的。由于回顾以往自己作文练习走过来的路子,

从自己作文实践中把写各种常见文章的经验整理一遍,临场应考无论

碰到哪种类型的题目,都容易中心有底,思考有路,这比猜题碰运

气好多了。同时,升学之后继续练习作文,也容易提高的快。

二、归类整理自己作文中的错字病句。

别看同学们作文每篇都有错字病句,但归纳起来无非下列几种类

型:错字,有因增笔、减笔、误笔写错的。有因辨别不清而写成与之

形相近、音相同、义相似的另一个字的;病句,有成分残缺的、重复

罗索的、用词不当不合事理的,等等。这些错字病句,平日老师在批

改、讲评中屡次指出过,但是有的同学硬是不注意。如能借总复习之

机,把这些错字、病句一一抄出,按不同类型归并起来,容易引起自

己的警惕,查明其产生的原因,防止它们再次出现。

三、结合复习课文,纠正自己的作文弊病。

不少同学复习课文,往往是孤立地记忆课文中的字词句和听老师

讲解时写下的课堂笔记,不能把课文跟自己的作文挂起钩来。这样复

习是不利于提高自己的写作能力的。如何把课文跟自己的作文挂起钩

来呢?

1、对比法。复习课文跟学新课文不同,因为课文都是熟的,每

读一篇都很容易想到和它体裁相同、写法相似的其他题目。因而我

们不妨把课本原先排列次序打乱,把类似的课文连到一起复习。这样

便于对类似课文进行仔细比较,从而掌握这类文章的基本写作要领。

再用这些课文跟自己的同类文章认真比较,就容易纠正自己文章的弊

病,缩短自己作文跟范文的差距。

2、设想法。读课文,感到某个地方写得很好,就设想一下,假

若让我写这篇文章,这个地方我将怎样处理呢?这样一边读,一边联

系着自己的写作实际想法就会从范文中学到更多的东西。

当然,复习课文并非全为了提高作文能力,还有个学习有关知识,

提高阅读能力的任务。这些就不具体说了。

初中作文技巧(三)

以下的初中作文的五种训练方法主要介绍了从作文的基础训练

到思维训练最后到综合训练的过程,这五种训练方法是目前初中生作

文必不可少的训练方法也是西安学大教育为您精心搜集整理的内容:

(一)素质训练,也叫基础训练

快速作文训练的中心是“快”,这种训练是在学生具有一定的写

作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练,

如果写作素质太差,就没法进行快速训练。因此,我每接手一个班,

第一步就是进行基础训练。通过基础训练,要求达到下列目的:

1、提高写作兴趣,培养写作情感

心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的

动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学

生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作司文训练才会有成效。心理

学同时告诉我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的

办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写

作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生

浓厚的兴习趣。另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学

生的生活实际,命题

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