中考一模语文试题（原卷版+解析版）-49

中考一模语文试题（原卷版+解析版）

二0二四年九年级第一次模拟考试

语文试题

第I卷（选择题，每小题2分，共16分）

注意事项：

1.本试题共7页，满分100分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号,

然后用0.5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在

答题卡相应位置。

3.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务

必在题号所指示的答题区域内作答；如需改动，先划掉原来的答案,

然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要

求作答的答案无效。

一、基础知识积累（10分）

阅读下面的文字，按要求完成下面小题。

少年乡居时，最喜欢下雪，寒冷的午后（朔风/金风）卷地，傍

晚开始下雪粒，一粒粒在地上滚动，最终飘起雪花。任雪下了一夜,

闭门读书作文，天下可（置之度外/置若罔闻）。清晨起床，窗台一簇

簇雪，屋檐与树上低垂着冰凌。庭院一夜之间白了头，萝卜、白菜都

白了，在夏日十分蕨蕤的枸骨树也白了，泛着苍青。雪落满苍绿的香

樟叶，落在肥硕的梧桐树上，棕桐一掌掌白，腊梅淡黄的花蕊结数点

素心。瓦屋的顶上更有厚厚的雪，几天都不见（消融/消散）。伴雪而

居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传

奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波

浩缈的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧

乐由我。

记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。于一泓清冷里看

雪，静中开花，开的是心花。雪里庄严，心中怡悦端然。【甲】。冰霜

气、骨玉精神是好文章的质地，古人说柳宗元的文章如玉佩琼瑶。黄

山谷论文，尤重从容中玉佩之音。过去的高人逸士，作山水自娱，常

写雪景。寻常见惯的重峦叠嶂，积雪覆白，蓦地添出层次来，寄托岁

寒明洁的意思。这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久。前些天,

好不容易有了寒风，听到泠泠意思，到底没有下雪；路边青霜簌簌,

倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看完，简素，古艳，奇崛，

应该留几篇在雪夜里看。

1.下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A.蕨蕤(ru1)簌簌原野皑皑（di）重峦

叠嶂

B.冰凌(1ing)花蕊棕桐(1Q).烟波浩缈

C.蓦（mo）地怡悦一泓(h6ng)__湛然虚明

D.一簇簇（CU）奇崛肥硕(SUd)_—高人逸士

2.依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（)

A朔风置若罔闻消融B.朔风置之度外消融

C.金风置之度外消散D.金风置若罔闻消散

3.填入文中【甲】处的句子，最合适的一项是（）

A.下了一夜雪，有冰霜气、骨玉精神，山林闲寂。

B.下了一夜雪，有骨玉精神、冰霜气，山林闲寂。

C.雪下了一夜，山林闲寂，有骨玉精神、冰霜气。

D.雪下了一夜，山林闲寂，有冰霜气、骨玉精神。

4.对文中画线句子特点的分析，错误的一项是（）

A.“瓦屋的顶上更有厚厚的雪。”这个句子的主干是“顶上有雪

B.“天地间一白，忧乐由我"运用夸张手法，表达了作者对雪的

赞美及热爱。

C.作者借古人之口夸赞柳宗元文章“如玉佩琼瑶”，表达对这类

文章的喜爱之情。

D.“简素"古艳”"奇崛"三个形容词，突出表现了夜雪的奇特。

5.下列说法正确的一项是（）

A.”今诸生学于太学”中的“太学”是我国古代设在京城的最高

学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。一一此句表述

正确。

B.电影《你好，李焕英》讲述是刚考上大学的贾晓玲在经历“子

欲养而亲不在”的悲痛后，穿越时空回到过去，触摸年轻的父母。一

一此句无语病。

C.这个班的学生学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很伤脑

筋。一一此句中加点的成语使用无误。

D.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的

习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫

《论教养》）。一一此句标点符号使用正确。

二、古诗文阅读与积累（共20分）

阅读下面文言文，完成各题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人

也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于

虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】万章问曰：”或曰：'百里奚自鬻①于秦养牲者五羊之皮、

食牛，以要秦穆公。‘信乎？"孟子曰：“否，不然。好事者为之也。

百里奚，虞人也。晋人以垂棘之璧与屈②产之乘，假道于虞以伐虢③。

宫之奇④谏，百里奚不谏。知虞公之不可谏而去，之秦，年已七十矣，

曾不知以食牛干⑤秦穆公之为污也，可谓智乎？不可谏而不谏，可谓

不智乎？知虞公之将亡而先去之，不可谓不智也。时举于秦，知穆

公之可与有行也而相之，可谓不智乎？相秦而显其君于天下，可传

于后世，不贤而能之乎？自鬻以成其君乡党自好者不为而谓贤者为

之乎？”

【注释】①鬻（yfi）：卖。②垂棘：地名。屈;地名。③虢（gu

6）：国名。④宫之奇：虞国贤臣。⑤干：求。

6.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）

A.入则无法家拂士同“弼”，辅佐。B.人恒过过失，

错误。

C.知虞公之将亡而先去之灭亡，消亡。D.时举于秦被

选拔，任用。

7.下列各项中，加点词语“之”的意思和用法与例句完全相同

的一项是（）

例句：知虞公之不可谏而去

A.宋君令人问之于丁氏B.处江湖之远则忧其君

C.鸣之而不能通其意D.予独爱莲之出淤泥而不染

8.下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项（）

A.甲文中，孟子列举了百里奚的事例；乙文中，孟子向万章介

绍了百里奚的经历。

B.甲文中，孟子由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出

则无敌国外患者，国恒亡"。

C.乙文中，孟子认为百里奚不劝谏虞国国君的原因是：虞国国

君只接纳贤臣宫之奇的劝谏。

D.乙文中，孟子不赞成万章所说百里奚为了向秦穆公求职，把

自己卖给秦国养牲畜的人。

9.用“/”给乙文中划线的句子断句。（限断两处）

10.将甲文中的划线句子翻译成现代汉语。

第n卷（共84分）

鹏鸽天・祖国沉沦感不禁①

（清）秋瑾

祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺②总须补，为国牺

牲敢惜身！

嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行③。休言女子非英物，夜夜龙

泉④壁上鸣。

【注释】①为了寻找革命道路，1904年秋瑾赴日留学，该词为

赴日不久的作品。②金瓯已缺：指国土被列强瓜分。③作雄行：指女

扮男装。④龙泉：宝剑名。

11.下列诗歌情感与本诗最接近的一项是（）

A.《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）B.《卜算子•黄州定慧院寓

居作》

C.《如梦令》（常记溪亭日暮）D.《破阵子•为陈同甫赋壮词

以寄之》

12.请结合全诗，谈谈你对“闲来海外觅知音"中“闲”字的理

解。

13.根据下面的语境，在横线上补写句子。

中华文化长寿原因：简易思维。中华文化从根子上来说，是简易

的、轻快的、朦胧的、优美的，不仅便于接受，便于背诵，更便于延

续。你瞧，《诗经》开篇，“（1）,在河之洲"带着波影和鸟

鸣，精简朴实，成了中华文化的起点之一。《论语》更是一段段简短、

随兴、通俗的谈话，“（2）,（3）”教人学思

结合，一点也没有端出任何理论架势，故作高深。璀璨的唐诗宋词

更是大道至易至简。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（4）

,（5）"既感慨身世，又包含了新陈代谢的自然

规律，形象精炼，充满哲理意味；苏轼沙湖道中遇雨吟诵“（6）

谁怕？一蓑烟雨任平生”，乐观旷达的生活态度跃然纸上。

三、语言综合运用（5分）

14.学校开展“文学部落"综合性学习活动，要举行课本剧展演，

请你完成下列任务。

【课本剧编排】

（1）班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。

第一步：确定展演篇目并研读

第二步：_________

第三步：_________

第四步：同学们认真排练

第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排

【活动开展】

（2）你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。（要求：不

超过100字）

四、现代文阅读（共25分）

（一）（10分）

材料一：

①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固

定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、

蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角

洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。

每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地

与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红,

直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一

颗镶嵌在辽东湾的红宝石。

③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据

湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红

树林，但却是一片翠绿。

④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑

斓的湿地长卷造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21

日）

材料二：

①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生

活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、

支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统

中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地

调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物

多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、

度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保

障。

（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）

材料三：

①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉一一

“国际湿地城市没有大江大河的粱平，是怎么做到的呢？

②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修

复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。"梁平区湿地保护中

心主任说。

③“近年来，梁平以'小微湿地+'为生态建设抓手，湿地资源

成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。

④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过

改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去

处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行

动。"染平区猎神村党支部书记说。

⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共

护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋

能产业振兴。”梁平区委书记说。

（摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》202年第22期）

材料四：

①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水

湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过

“微塑造"精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。

②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌,

通过‘微塑造'的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱

自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。

③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。

2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、

退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体

的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众

逐渐形成了爱护衡水湖的共识。

（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪"》，《半月谈》2023年第1期）

15.下列诗句，没有写到湿地的一项是（）

A.江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》）

B.河汉清且浅，相去复几许？（《古诗十九首•迢迢牵牛星》）

C.八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

D.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》）

16.材料一举盘锦红海滩湿地的例子有什么作用？请简要分析。

17.根据材料二，在表格中填入相应内容。

湿地的功能城市湿地对城市发展的独特作用

提供水源①

调节气候、净化空气②

③为城市提供鸟语花香生态环境

18.在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同

的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

（二）（15分）

阅读下面的文章，回答问题。

青春时的油桐林

①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青

春的一个部分。

②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总

是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂

野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中

完成。

③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水,

譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出

一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了

的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片

信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而

它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。

④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记

里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不

开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如

何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。

⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，“要冻

桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻

着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。桐花顶着风

雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。

油桐树上的几窝乌鸦和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。

⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。

这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处

可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着

紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我

青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来

的，如一个故人。

⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会

把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。

⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像

童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为

饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨

冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒

情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪

啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，

总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓；拿树枝扒

开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，

把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的

梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篱把它们打下来，

从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆

子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，

青烟在她的笑声中漫不经心地升起。

⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回

走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发

生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此

清晰，枝枝节节，犹在眼前。

⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐

林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已

人到中年。

19.第①段中，作者说“当回过头来打量往事时，发现老屋边那

片油桐林，已成为我青春的一个部分"。作者回忆了与油桐林有关的

哪些往事？

20.请联系上文，简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。

油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，

清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。

21.小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。

小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托

物言志的手法。

小文：我不赞同。理由是O

22.结合你的生活体验，谈谈你对结尾段作者所抒发的情感的理

解。

五、写作（40分）

23.阅读下面材料，按要求作文。

因突生变故，年幼的蒋巧云、蒋玉娇和堂弟蒋仕杰失去了父母的

爱。每天放学和周末，三个孩子便学起奶奶的模样，拿起擦鞋工具街

边摆摊。奶奶总说：“只要肯读书，总能找到出路。”十多年后，这三

个在街头擦鞋的小不点均考上了大学。

出生时即患上重度脑瘫的陈伟起，手脚无法像正常人一样活动。

十多年里，他学习打字、写文章，用舌尖顶着下唇像小鸡啄米一样,

在键盘上“啄”出了近百万字，创作的科幻小说《生命进阶》获得第

十届全球华语科幻星云奖大赛银奖。失明女孩熊翎好，六岁学琴，凭

着刻苦的记忆训练，12岁时便拿到了钢琴十级，并获得了“金紫荆

花奖”在内的多个音乐奖项。17岁时被评为“全国自强模范"。她说:

“眼睛看不见没关系，只要心里有阳光，世界都是五彩缤纷的。”

他们或许出身贫寒，或许身体有缺陷，但他们乐观开朗，笑对人

生。他们从不抱怨命运，用不同的方式，活成了自己想要的样子！

路遥《平凡的世界》中写道：“其实我们每个人的生活都是一个

世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。"

罗曼罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清

生活真相之后，依然热爱生活。”

阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。

根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。你可以结合

自身经历和感受写一篇故事，也可以发表你的观点；你可以给你的老

师或朋友写一封信，交流你的感悟和思考；或者写一篇演讲稿，激励

同学们在成长的道路上奋马扬鞭。

要求：①有真情实感，不得抄袭试卷中的材料及他人作品；②不

得透露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；

③书写工整，卷面整洁；④不少于600字的作文。二0二四年九年级

第一次模拟考试

语文试题

第I卷（选择题，每小题2分，共16分）

注意事项：

1.本试题共7页，满分100分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号,

然后用0.5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在

答题卡相应位置。

3.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务

必在题号所指示的答题区域内作答；如需改动，先划掉原来的答案,

然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要

求作答的答案无效。

一、基础知识积累（10分）

阅读下面的文字，按要求完成下面小题。

少年乡居时，最喜欢下雪，寒冷的午后（朔风/金风）卷地，傍

晚开始下雪粒，一粒粒在地上滚动，最终飘起雪花。任雪下了一夜,

闭门读书作文，天下可（置之度外/置若罔闻）。清晨起床，窗台一簇

簇雪，屋檐与树上低垂着冰凌。庭院一夜之间白了头，萝卜、白菜都

白了，在夏日十分蕨蕤的枸骨树也白了，泛着苍青。雪落满苍绿的香

樟叶，落在肥硕的梧桐树上，棕桐一掌掌白，腊梅淡黄的花蕊结数点

素心。瓦屋的顶上更有厚厚的雪，几天都不见（消融/消散）。伴雪而

居，原野皑皑，人茫然不知时序。每天夜里与祖父围炉而坐，乡野传

奇一章章，仿佛古老的旧画。这是有意思的。花月流水的独语，烟波

浩缈的长歌，总不及雪夜清寒令人低回。湛然虚明，天地间一白，忧

乐由我。

记得一年深冬，夜风已经透凉，突然飘起细雪。于一泓清冷里看

雪，静中开花，开的是心花。雪里庄严，心中怡悦端然。【甲】。冰霜

气、骨玉精神是好文章的质地，古人说柳宗元的文章如玉佩琼瑶。黄

山谷论文，尤重从容中玉佩之音。过去的高人逸士，作山水自娱，常

写雪景。寻常见惯的重峦叠嶂，积雪覆白，蓦地添出层次来，寄托岁

寒明洁的意思。这个冬天，雪一直未下，心里念叨了许久。前些天,

好不容易有了寒风，听到泠泠意思，到底没有下雪；路边青霜簌簌,

倒是厚了些许。每天翻唐人传奇，总舍不得看完，简素，古艳，奇崛，

应该留几篇在雪夜里看。

1.下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A.蕨蕤（rui）簌簌原野皑皑（di）重峦

叠嶂

B.冰凌(1ing)花蕊棕桐（IQ）—烟波浩缈

C.蓦(mo)地怡悦一泓（h6ng）___湛然虚明

D.一簇簇(cu)奇崛肥硕（sud）___高人逸士

2.依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.朔风置若罔闻消融B.朔风置之度外消融

C.金风置之度外消散D.金风置若罔闻消散

3.填入文中【甲】处的句子，最合适的一项是（）

A.下了一夜雪,有冰霜气、骨玉精神，山林闲寂。

B.下了一夜雪,有骨玉精神、冰霜气，山林闲寂。

C.雪下了一夜,山林闲寂，有骨玉精神、冰霜气。

D.雪下了一夜,山林闲寂，有冰霜气、骨玉精神。

4.对文中画线句子特点的分析，错误的一项是（）

A.“瓦屋的顶上更有厚厚的雪。”这个句子的主干是“顶上有雪”。

B.“天地间一白，忧乐由我"运用夸张手法，表达了作者对雪的

赞美及热爱。

C.作者借古人之口夸赞柳宗元文章“如玉佩琼理”，表达对这类

文章的喜爱之情。

D.“简素”古艳”"奇崛"三个形容词，突出表现了夜雪的奇特。

【答案】1.C2.B3.D4.D

【解析】

【1题】

本题考查字音字形。

A.原野皑皑（di）----ai；

B.烟波浩缈——烟波浩渺；

D.肥硕（sud）----shud；

故选C。

【2题】

本题考查词义辨析。

第一空，朔风：指冬天的风，也指寒风、西北风。金风：古代以

“金”为五行之一，与西方、秋季相配，故称秋风为金风。结合”下

雪”,应用“朔风”；

第二空，置之度外、置若罔闻：皆有“不理睬，不放在心上"的

意思。“置之度外”偏重在“不予考虑”；“置若罔闻”偏重在“不予

理睬"。结合”任雪下了一夜，闭门读书作文”，应用“置之度外”；

第三空，消融：雪原、冰川、海冰等形态上的雪、粒雪或冰的损

耗，或指物体消失、融化。消散：意思是消失，离散，消除。结合“厚

厚的雪”，应用"消融”；

故选B。

【3题】

本题考查衔接与排序。

“雪”是主语，应用“雪下了一夜"；由具体到抽象，应用“山

林闲寂，有冰霜气、骨玉精神”；

故选D。

【4题】

本题考查语句理解能力。

D.“简素”古艳”"奇崛"三个形容词，突出表现了唐人传奇的奇

特；

故选Do

5.下列说法正确的一项是（）

A.“今诸生学于太学”中的“太学”是我国古代设在京城的最高

学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。一一此句表述

正确。

B.电影《你好，李焕英》讲述的是刚考上大学的贾晓玲在经历

“子欲养而亲不在”的悲痛后，穿越时空回到过去，触摸年轻的父母。

----此句无语病。

C.这个班的学生学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很伤脑

筋。一一此句中加点的成语使用无误。

D.一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的

习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人（利哈乔夫

《论教养》）。一一此句标点符号使用正确。

【答案】A

【解析】

本题考查基础知识。

B.缺少宾语，在“父母”后面加上"的故事”；

C.良莠不齐：比喻好人坏人夹杂在一起。对“学习基础"不能用

良莠不齐形容，对象用错；

D.括号及里面的内容是对前面内容出处的注释，故应放在句号后

面；

故选Ao

二、古诗文阅读与积累（共20分）

阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，

管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人

也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于

虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】万章问曰：”或曰：'百里奚自鬻①于秦养牲者五羊之皮、

食牛，以要秦穆公。‘信乎？”孟子曰：“否，不然。好事者为之也。

百里奚，虞人也。晋人以垂棘之璧与屈②产之乘，假道于虞以伐虢③。

宫之奇④谏，百里奚不谏。知虞公之不可谏而去，之秦，年已七十矣，

曾不知以食牛干⑤秦穆公之为污也，可谓智乎？不可谏而不谏，可谓

不智乎？知虞公之将亡而先去之，不可谓不智也。时举于秦，知穆

公之可与有行也而相之，可谓不智乎？相秦而显其君于天下，可传

于后世，不贤而能之乎？自鬻以成其君乡党自好者不为而谓贤者为

之乎？"

【注释】①鬻（yti）：卖。②垂棘：地名。屈;地名。③虢（gu

6）：国名。④宫之奇：虞国贤臣。⑤干：求。

6.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）

A.人则无法家拂士同“弼”，辅佐。B.人恒过过失，

错误。

C.知虞公之将亡而先去之灭亡，消亡。D.时举于秦被

选拔，任用。

7.下列各项中，加点词语“之”的意思和用法与例句完全相同的

一项是（）

例句：知虞公之不可谏而去

A.宋君令人问之于丁氏B.处江湖之远则忧其君

C.鸣之而不能通其意D.予独爱莲之出淤泥而不染

8.下列对选文的理解和分析，表述不正确的一项（）

A.甲文中，孟子列举了百里奚的事例；乙文中，孟子向万章介

绍了百里奚的经历。

B.甲文中，孟子由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出

则无敌国外患者，国恒亡”。

C.乙文中，孟子认为百里奚不劝谏虞国国君的原因是：虞国国

君只接纳贤臣宫之奇的劝谏。

D.乙文中，孟子不赞成万章所说的百里奚为了向秦穆公求职，

把自己卖给秦国养牲畜的人。

9.用“/"给乙文中划线的句子断句。（限断两处）

10.将甲文中的划线句子翻译成现代汉语。

【答案】6.B7.D8.C

9.自鬻以成其君/乡党自好者不为/而谓贤者为之乎

10.这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸

快乐之中可以使人死亡。

【解析】

【6题】

本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所

在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

B.句意：人经常犯错误。过，名词用作动词，犯错误；

故选B。

【7题】

本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含

义，然后结合句意来推断词语意思。

“知虞公之不可谏而去”意思是：他知道虞公是劝不动的，因而

他离开故土。"之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译。

A.代词，指穿井得一人这件事；

B.助词，定语后置的标志，不翻译；

C.音节助词，不翻译；

D.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译；

故选D。

【8题】

本题考查内容理解和分析。

C.由【乙】文“宫之奇谏，百里奚不谏。知虞公之不可谏而去”

可知，D项中“虞国国君只接纳贤臣宫之奇的劝谏"与文无据，是无

中生有；

故选C。

【9题】

本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，

分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

句意是：卖掉自己来成全君主，乡村中洁身自爱的人尚且不肯，

反而说贤者愿意干吗？根据句意可知，本句包括三个分句：“自鬻以

成其君”、“乡党自好者不为"、"而谓贤者为之乎”，中间应断开。

故断句为：自鬻以成其君/乡党自好者不为/而谓贤者为之乎。

【10题】

本题考查文言句子翻译。重点词语有：

生：使……生存；于：在……之中；忧患：忧愁祸患；死：使……

死亡；安乐：安逸快乐。

【点睛】参考译文：

【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从

贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙

叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所

以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦,

使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，

使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他

的性格坚定，增加他不具备的才能。人经常犯错误，然后才能改正；

内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒

发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣

和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭

亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。

【乙】万章问道：“有人说：'百里奚以五张羊皮的价钱把自己卖

给秦国养牲畜的人，替人家饲养牛，以此来干求秦穆公。'是真的吗？

"孟子答道：”不，不是这样的。这是好事之徒编造的。百里奚是虞国

人。晋人用垂棘产的璧和屈地所产的马向虞国借路，来攻打虢国。宫

之奇加以劝阻，百里奚却不加劝阻。他知道虞公是劝不动的，因而离

开故土，搬到秦国，这时已经七十岁了。他竟不知道用饲养牛的方法

来干求秦穆公是一种龌龊行为，可以说是聪明吗？但是，他预见到虞

公不可能纳谏，便不加劝阻，谁又能说这人不聪明呢？他又预见到虞

公将被灭亡，因而早早离开，又不能说他不聪明。他在秦国被推举出

来，恰逢其时，更知道秦穆公是一位可以有所作为的君主，因而辅佐

他，谁又能说这人不聪明呢？当上秦国的卿相，使穆公声名赫赫于天

下，而且流芳后世，不是贤者，能够做到这些吗？卖掉自己来成全君

主，乡村中洁身自爱的人尚且不肯，反而说贤者愿意干吗？”

第n卷（共84分）

鹏鸽天-祖国沉沦感不禁①

（清）秋瑾

祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺②总须补，为国牺

牲敢惜身！

嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行③。休言女子非英物，夜夜龙

泉④壁上鸣。

【注释】①为了寻找革命道路，1904年秋瑾赴日留学，该词为

赴日不久的作品。②金瓯已缺：指国土被列强瓜分。③作雄行：指女

扮男装。④龙泉：宝剑名。

11.下列诗歌情感与本诗最接近的一项是（）

A.《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）B.《卜算子•黄州定慧院寓

居作》

C.《如梦令》（常记溪亭日暮）D.《破阵子•为陈同甫赋壮词

以寄之》

12.请结合全诗，谈谈你对“闲来海外觅知音"中“闲”字的理

解。

【答案】11.D12.“闲”是空闲、清闲之意。作者此时虽有“闲

时“，却无“闲情”，一个“闲”字，写出了作者在祖国沦陷之时不能

报国的无奈之情。

【解析】

【11题】

本题考查对诗歌主旨的理解。本词表达的是秋瑾对祖国沉沦的悲

痛，与誓死卫国的决心；

A《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）抒发的是作者伤春惜时，感伤年

华的飞逝的感情，同时又暗寓怀人之意；

B《卜算子・黄州定慧院寓居作》作者借月夜孤鸿这一形象托物

寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境；

C《如梦令》（常记溪亭日暮）表达了李清照早期生活的情趣和心

境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律；

D《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了辛弃疾想要杀敌报

国、建功立业却已年老体迈，壮志未酬、心中愤懑不平的思想感情。

这首词与秋瑾的《鹏鸽天♦祖国沉沦感不禁》都抒发了想要杀敌报国，

建功立业的雄心壮志，所以这两首词的感情基调最接近；

故选D。

【12题】

本题考查炼字。

由“祖国沉沦”和“金瓯已缺”可知国家处于危难之际，由“为

国牺牲敢惜身"可知作者有一腔报国的热忱。由“嗟险阻，叹飘零”

可知诗人革命道路上充满艰难险阻。这首《鹅鹄天》表达了作者面对

祖国沉沦，不禁悲从中，想要誓死报国的感情。作为一个爱国的女中

豪杰，在国土被列强瓜分的时刻，她的内心是无比忧虑的，但是，囿

于自己是女儿身，在国内又没有办法实现自己的理想和抱负，所以才

会来海外寻找志同道合的革命者，一起救国。由此可知，“闲来海外

觅知音”中的闲，是空闲、清闲之意。但作者这种闲，并不是闲情逸

致之悠闲，而是面对祖国沦陷自己却不能有所作为的无可奈何之闲，

表现了作者在祖国沦陷之时不能报国的无奈之情。

13.根据下面语境，在横线上补写句子。

中华文化长寿原因：简易思维。中华文化从根子上来说，是简易

的、轻快的、朦胧的、优美的，不仅便于接受，便于背诵，更便于延

续。你瞧，《诗经》开篇，“（1）,在河之洲”带着波影和

鸟鸣，精简朴实，成了中华文化的起点之一。《论语》更是一段段简

短、随兴、通俗的谈话，"（2）,（3）"教人

学思结合，一点也没有端出任何理论架势，故作高深。璀璨的唐诗

宋词更是大道至易至简。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（4）

,（5）”既感慨身世，又包含了新陈代谢的自

然规律,形象精炼，充满哲理意味;苏轼沙湖道中遇雨吟诵“（6）

，谁怕？一蓑烟雨任平生”，乐观旷达的生活态度跃然纸上。

【答案】①.关关雎鸠②.学而不思则罔③.思而

不学则殆④.沉舟侧畔千帆过⑤.病树前头万木春⑥.

竹杖芒鞋轻胜马

【解析】

本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确,

做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、罔、殆、畔、芒”

等字词容易写错。

三、语言综合运用（5分）

14.学校开展“文学部落"综合性学习活动，要举行课本剧展演，

请你完成下列任务。

【课本剧编排】

(1)班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。

第一步：确定展演篇目并研读

第二步：_________

第三步：_________

第四步：同学们认真排练

第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排

【活动开展】

(2)你被选为展演活动的主持人，请写一段开场白。(要求：不

超过100字)

【答案】(1)①.改编故事内容②.分配角色

(2)示例：尊敬的各位观众，晚上好！今晚，我们将为您带来

多样化的课本剧表演，让您体验不一样的视听盛宴。我们的演员们已

经准备好了，让我们为他们鼓掌，参与到这一夜的表演中，享受这一

份难得的感动吧。

【解析】

【小问1】

本题考查活动设计。题干要求为课本剧表演完善编排流程。

课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言

来表达文章主题。

表演课本剧首先要选合适的课文编写成剧本，然后组队分角色、

熟背台词、准备道具等，而后进行排练。具体流程：

第一步：首先确定好课本剧，从学过的课文中选择最感兴趣的故

事来表演，而且所选的文章要有故事情节和教育意义。选剧时要注意

选择故事性强，情节波澜起伏。人物不多，性格鲜明突出。时空较集

中，矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物的剧本；

第二步：对故事进行改编。我们要根据表演需要对故事内容进行

改编。改编不能脱离课文主题。设计人物的台词、动作、表情，要符

合人物的身份和性格，让表演的舞台人物更加生动形象。

第三步：角色分配：根据剧本将角色分配给不同的学生，确定每

个角色的演员，让他们对自己的角色进行深入了解，并在表演中充分

发挥角色的特点。

第四步：排练。根据剧本进行排练，分别练习台词、动作和表情

等，要注意人物形象的刻画和语言表达的自然流畅，通过多次的反复

排练，让表演更加精彩。

第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排。在表演中适当的使

用舞美设计元素，比如舞台布置、服装、道具、音乐等，能够更好地

展现故事的情节和气氛，让表演更加生动形象。

【小问2】

本题考查拟写开场白。开场白一般要由称谓、问候语+开展活动

的原因、目的或意义+导入语构成，拟写开场白时，要注意情景场合，

语言要得体，表达要富有文采，能够营造氛围，引入活动。题干要求

为课本剧展演活动设计一段开场白，内容围绕主题，注意字数限制。

示例：敬爱的老师、亲爱的同学：欢迎来到本学校的课本剧表演

夜。这是一个学生们用心筹备和制作的活动，我们为此倍感自豪。我

们希望你们能感受到每一位演员所表达出来的情感和情绪，享受这一

美好的晚上！

四、现代文阅读（共25分）

（一）（10分）

材料一：

①湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固

定的天然或人工水体，还包括水深低于6米的海域。

②湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、

蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东北部辽河三角

洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。

每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地

与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再到浅红、殷红,

直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一

颗镶嵌在辽东湾的红宝石。

③一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据

湿地名字来判断。如我国南方沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红

树林，但却是一片翠绿。

④湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔绘就了一幅幅斑

斓的湿地长卷造就了多姿多彩的湿地景观。

（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21

日）

材料二：

①湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生

活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、

支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。

②分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统

中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提供基础保障；湿地

调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障；湿地维持生物

多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿地为城市提供旅游、

度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保

障。

（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民日报》2023年2月22日）

材料三：

①最近，重庆梁平区获得了城市湿地生态保护的最高荣誉一一

“国际湿地城市“。没有大江大河的粱平，是怎么做到的呢？

②“保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多地利用自然生态修

复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。"梁平区湿地保护中

心主任说。

③“近年来，梁平以'小微湿地+'为生态建设抓手，湿地资源

成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。

④“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过

改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去

处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行

动。"染平区猎神村党支部书记说。

⑤“梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共

护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋

能产业振兴。”梁平区委书记说。

（摘编自《养护湿地，有出诗意》，《半月谈》202年第22期）

材料四：

①近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念，结合衡水

湖国家级自然保护区和衡水湖景区相互依存、相辅相成的实际，通过

“微塑造”精雕细琢，在保护湿地自然生态原貌基础上下绣花功夫。

②“梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限度维护原有样貌,

通过‘微塑造'的方式让游客更好地亲近自然，进而发自内心地珍爱

自然。”衡水市滨湖新区管委会副主任说。

③衡水市还走人湖和谐共生道路，让湿地更好地助推绿色发展。

2019年，衡水市对占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、

退村还湖，如今小渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体

的樱花岛。生态惠民极大激发了人湖和谐共生的基础动力，湖区群众

逐渐形成了爱护衡水湖的共识。

（摘编自《衡水湖畔观“鸟浪"》，《半月谈》2023年第1期）

15.下列诗句，没有写到湿地的一项是（）

A.江南可采莲,莲叶何田田。（汉乐府《江南》）

B.河汉清且浅,相去复几许？（《古诗十九首-迢迢牵牛星》）

C.八月湖水平,涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

D.青山横北郭,白水绕东城。（李白《送友人》）

16.材料一举盘锦红海滩湿地例子有什么作用？请简要分析。

17.根据材料二，在表格中填入相应内容。

湿地的功能城市湿地对城市发展的独特作用

提供水源①

调节气候、净化空气②

③为城市提供鸟语花香的生态环境

18.在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同

的经验？请结合材料三和材料四加以概括。

【答案】15.B16.说明湿地不一定是绿色，其颜色主要受植物

颜色影响，生动具体，增强了说服力。

17.①为城市发展提供基础保障；②为保持城市空气清新提供保

障；③维持生物多样性。

18.坚持生态发展理念；依托区域特色；赋能产业振兴；全民共

护共享；政府主导推动。

【解析】

[15Ml

本题考查对诗句的理解。

A.句意：江南水上可以采莲，莲叶层层叠叠繁茂葱翠。写到了湿

地江南莲田；

B.句意：只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。那

阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只

一水之隔却相视而不得语也。没有写到湿地；

C.句意：八月洞庭湖水暴涨几与岸平，水天一色交相辉映迷离难

辨。写到了湿地洞庭湖；

D.句意：青山横亘城北，白水流过东城。诗人已经送友人来到了

城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横

亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。写到了湿地流水;

故选B。

【16题】

本题考查句段作用。

结合第②段“湿地一定是绿色的吗？其实不一定，湿地还可以是

红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。举例来说，位于渤海湾东

北部辽河三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以‘红'为特色。这里生

长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出地面，在阳光和潮水的‘洗礼'

中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿，再

到浅红、殷红，直至9—10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽”，

第③段“一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响"可知，举盘锦红

海滩湿地的例子是为了说明湿地并不一定是绿色的，湿地颜色主要受

植物颜色影响，举具体的例子，使说明更具体，更有说服力。

【17题】

本题考查对材料的提炼与概括。

根据材料二第②段“分布在城市中的城市湿地具有独特作用，是

城市生态人文系统中不可缺少的部分；湿地提供水源，为城市发展提

供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保

障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；湿

地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为城市居民带来幸福享受，为

城市和谐发展提供保障”就可概括答案：湿地提供水源，为城市发展

提供基础保障；湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供

保障；湿地维持生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境；

【18题】

本题考查对材料的提炼与概括。

根据材料三第②段“'保留湖周林团，保护曲美岸线，我们更多

地利用自然生态修复方式构建有利于生物多样性的自然生境系统。

材料四第①段“近年来，河北衡水市坚持生态优先、生态修复理念”

可概括出：坚持生态发展理念；

根据材料三第③段“'近年来，梁平以'小微湿地+'为生态建设

抓手'”，材料四第②段“'梅花岛的地形地势、生长植物等均最大限

度维护原有样貌，通过‘微塑造'的方式让游客更好地亲近自然，进

而发自内心地珍爱自然。可概括出：依托区域特色；

根据材料三第⑤段“'梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿

地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意'

生态正在持续赋能产业振兴。'”，材料四第③段“2019年，衡水市对

占地约200亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖，如今小

渔村已转型为集生态观光、科普研学等功能为一体的樱花岛”可概括

出：赋能产业振兴；

根据材料三第④段“生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿

地成了大家自觉的行动”，材料四第③段“生态惠民极大激发了人湖

和谐共生的基础动力，湖区群众逐渐形成了爱护衡水湖的共识”可概

括出：全民共护共享；

根据材料三第④段“猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗

漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民

休闲游玩的好去处”，材料四第③段“2019年，衡水市对占地约200

亩的顺民庄进行整体搬迁，退村还岛、退村还湖”可概括出：政府主

导推动。

（二）（15分）

阅读下面的文章，回答问题。

青春时的油桐林

①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青

春的一个部分。

②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总

是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂

野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中

完成。

③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水,

譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出

一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了

的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片

信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而

它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。

④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记

里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不

开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如

何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。

⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，“要冻

桐花了。"提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻

着。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。桐花顶着风

雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。

油桐树上的几窝乌鸦和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。

⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。

这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处

可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着

紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我

青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来

的，如一个故人。

⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会

把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。

⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像

童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为

饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨

冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒

情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪

啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，

总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓；拿树枝扒

开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，

把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的

梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篱把它们打下来，

从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆

子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，

青烟在她的笑声中漫不经心地升起。

⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回

走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发

生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此

清晰，枝枝节节，犹在眼前。

⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐

林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已

人到中年。

19.第①段中，作者说“当回过头来打量往事时，发现老屋边那

片油桐林，已成为我青春的一个部分工作者回忆了与油桐林有关的

哪些往事？

20.请联系上文，简要分析第⑧段画线句中加点部分的表达效果。

油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，

清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。

21.小语和小文就本文的写作手法进行如下讨论，请补全对话。

小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托

物言志的手法。

小文：我不赞同。理由是。

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