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文档简介

人教部编版一年级语文下册语文园地四

书写提示+日积月累教学设计

大方县鼎新彝族苗族乡鼎新小学李艳

教学目标：

1.知识目标：掌握“主、书、门、我”四字“点”的

正确书写，知道带有“点”笔画独体字的笔顺规则。

2.能力目标：熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；通过

诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。

教学重点：掌握“主、书、门、我”四字“点”的

正确书写，知道带有“点”笔画独体字的笔顺规则。

教学难点：知道带有“点”笔画独体字的笔顺规则,

并能正确书写。能有节奏地诵读古诗。

教学课时：1课时。

教具准备：多媒体课件、田字格。

教学过程：

、谈话导入。

同学们，我们已经学了不少字，写了不少字，你

能告诉老师你是怎样写字的吗？（学生举手发言）

二、学习“书写提示，

1、学生认真观察“书写提示”里田字格的字，小组

间交流并汇报。

2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。

（注意笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点；点

右上方，后写点）

3、学生根据笔顺规则和平时的积累举例说说带“点”

的字，如“永广方文米火术”等。

4、学生描红、临写。（教师指导）

5、进行书写作品展示。

6、教师进行小结：

同学们在写字时要认真书写，并且要按笔顺规则

来写。我们也学过不少古诗了，今天老师再带同学们

去学学一首诗。

三、学习“日积月累

1、学生先自由读古诗。

2、教师释题并简介作者贾岛。

3、教师解释诗句中难度较大的字或词。

4、请学生逐句试说古诗《寻隐者不遇》的意思。（教

师指导）

5、教师进行总结。

这首古诗采用问答体，是通过寻访者向童子打听

师傅的去向，童子进行回答的形式写的。

6、教师指导学生有节奏地诵读古诗。

四、布置作业。

1.背诵古诗《寻隐者不遇》。

2.收集两首你喜欢的古诗。

五、课堂总结。

通过对“书写提示和日积月累”的学习，你有什么收

获呢？同学之间相互交流和分享。

六、板书设计

语文园地四

「①主门

书写提示

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