中小学德育工作中组织实施德育工作的是

中小学德育工作中组织实施德育工作的是

一、背景与目的

在我国基础教育阶段，德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生健全人格、优良品德具有重要意义。为进一步加强中小学德育工作，提高德育工作的实效性，本方案旨在明确中小学德育工作中组织实施德育工作的具体措施及要求。

二、组织架构

1.学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、团委书记、大队辅导员等为成员，负责制定德育工作计划，组织德育活动，检查、督促德育工作的实施。

2.各年级、班级设立德育工作小组，由年级组长、班主任、辅导员等组成，具体负责本年级、班级的德育工作。

三、德育内容与要求

1.德育内容主要包括爱国主义教育、道德品质教育、心理健康教育、法制教育、传统文化教育、环保教育等。

2.德育工作要注重培养学生良好的道德行为习惯，强化德育实践活动，提高学生的道德素养。

3.德育工作要关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进其身心健康发展。

四、德育实施途径

1.课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

2.主题教育活动：组织开展爱国主义、道德品质、法制教育等主题教育活动。

3.社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养其社会责任感和实践能力。

4.班团队活动：加强班团队建设，开展丰富多样的班团队活动，提高学生的团队协作能力和自主管理能力。

5.家庭教育：加强家校合作，引导家长树立正确的教育观念，共同做好学生的德育工作。

五、德育评价与反馈

1.建立健全德育评价制度，对学生的道德行为、道德素养进行定期评价。

2.加强德育工作总结，定期对德育工作的实施情况进行检查、分析，发现问题及时整改。

3.注重德育工作的反馈，广泛听取师生、家长的意见和建议，不断提高德育工作的实效性。

六、保障措施

1.加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的业务能力和工作水平。

2.加大德育经费投入，为德育工作的开展提供必要条件。

3.落实德育工作责任制，确保德育工作落到实处。

4.加强德育工作研究，探索德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作的科学性。

七、德育工作具体措施

1.制定德育工作计划：学校德育工作领导小组应结合学校实际情况，每学期制定德育工作计划，明确德育工作的目标、重点、活动安排等内容，确保德育工作有序进行。

2.德育课程设置：根据不同年级学生的年龄特点和认知水平，开设相应的德育课程，如《思想品德》、《道德与法治》等，系统地进行德育教育。

3.教师德育能力提升：组织教师参加德育教育培训，提高教师的德育教学水平，鼓励教师在教学中融入德育内容，发挥榜样作用。

4.德育实践活动设计：开展丰富多样的德育实践活动，如志愿服务、环保行动、社区参与等，让学生在实践中体验道德行为，培养良好的道德品质。

八、德育工作与日常管理相结合

1.日常行为规范：制定并落实学生日常行为规范，从学习、生活、交往等方面对学生的行为进行引导和规范。

2.班级文化建设：加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，通过班级活动弘扬优良传统，培养学生的集体荣誉感。

3.学生自主管理：鼓励学生参与班级和学校管理，培养学生的自主管理能力和责任感，形成良好的校风和学风。

九、德育工作与家庭教育相结合

1.家长学校：定期举办家长学校，为家长提供教育知识和方法，增强家长对德育工作的认识和参与度。

2.家长座谈会：定期召开家长座谈会，听取家长对学校德育工作的意见和建议，促进家校沟通与合作。

3.家庭德育作业：设计家庭德育作业，鼓励家长参与学生的德育实践，共同见证学生的成长过程。

十、德育工作与社区资源整合

1.社区资源利用：积极与社区联系，利用社区资源开展德育活动，如社区道德讲座、法制教育等。

2.社区实践基地：建立社区实践基地，组织学生参与社区服务和实践活动，增强学生的社会责任感和服务意识。

3.社区共建活动：与社区共同开展德育共建活动，形成学校、家庭、社区三位一体的德育工作格局。

十一、德育工作的监督与考核

1.定期检查：学校德育工作领导小组应定期对各年级、班级的德育工作进行实地检查，了解德育工作实施情况。

2.德育工作考核：设立德育工作考核指标，对教师、班级、年级的德育工作进行评价，将评价结果纳入教师和班级的绩效考核。

3.德育工作反馈：建立德育工作反馈机制，及时收集师生、家长的意见和建议，对德育工作中存在的问题进行整改，不断提升德育工作质量。

十二、德育工作与信息化手段的融合

1.信息化教学：利用多媒体、网络等信息化教学手段，丰富德育教学内容，提高德育教学的趣味性和互动性。

2.网络德育平台：建立学校德育网站或微信公众号，发布德育信息，宣传德育成果，增强德育工作的传播力和影响力。

3.网络德育资源库：整合网络德育资源，建立德育资源库，为教师提供便捷的德育教学资源，提高德育教学质量。

十三、德育工作与心理健康教育的结合

1.心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

2.心理咨询与辅导：设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务，及时发现和解决学生的心理问题。

3.心理健康教育主题活动：开展心理健康教育主题活动，如心理沙龙、心理剧比赛等，促进学生心理健康发展。

十四、德育工作与法制教育的融合

1.法制教育课程：将法制教育纳入课程体系，通过课堂教学普及法律知识，提高学生的法律意识。

2.法制实践活动：组织学生参观法院、公安局等法制实践基地，开展模拟法庭等活动，增强学生的法制观念。

3.法制教育宣传：利用校园广播、宣传栏等形式，定期开展法制教育宣传，营造校园法制文化氛围。

十五、德育工作与校园安全教育的结合

1.安全教育课程：开设安全教育课程，教授学生安全知识和自我保护技能。

2.安全演练：定期组织防火、防爆、防灾等安全演练，提高学生的应急处理能力。

3.安全管理制度：建立健全校园安全管理制度，加强校园安全管理，确保学生的人身安全。

十六、德育工作与特色校园文化的打造

1.校园文化主题活动：开展丰富多彩的校园文化主题活动，如文化艺术节、体育节等，培养学生良好的审美情趣和团队精神。

2.校园文化环境建设：优化校园文化环境，利用校园景观、走廊文化等形式，传播优良校风和学风。

3.校园文化品牌塑造：打造具有学校特色的校园文化品牌，提升学校的文化内涵和社会影响力。

十七、德育工作与教师职业道德建设

1.教师职业道德教育：加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德水平，树立良好的教师形象。

2.教师职业道德评价：建立教师职业道德评价制度，对教师的职业道德表现进行定期评价和反馈。

3.教师职业道德典范：树立教师职业道德典范，发挥典型引路作用，推动全校教师职业道德的提升。

十八、德育工作与社会主义核心价值观的培育

1.社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入德育教育全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.主题教育活动：开展以社会主义核心价值观为主题的教育活动，如征文、演讲、知识竞赛等，加深学生对社会主义核心价值观的理解和认同。

3.典型示范引领：发掘和宣传先进典型，以身边人、身边事教育引导学生，使社会主义核心价值观在学生心中生根发芽。

十九、德育工作与课程改革的结合

1.课程内容更新：结合课程改革，更新德育课程内容，使之更加贴近学生实际，提高德育教育的针对性和实效性。

2.教学方法创新：探索德育教学方法改革，推广启发式、讨论式、情境式等教学方法，提高德育教学的吸引力。

3.德育评价改革：改革德育评价方式，注重过程性、发展性评价，全面客观地评价学生的道德素养。

二十、德育工作与教育科研的融合

1.德育科研课题：鼓励教师开展德育科研课题研究，探索德育工作的新理念、新方法。

2.德育科研成果推广：总结德育科研成果，组织交流和推广，提高德育工作的科学性和有效性。

3.德育科研队伍建设：加强德育科研队伍建设，培养一批德育科研骨干教师，提升德育科研水平。

二十一、德育工作与教师专业发展的促进

1.教师专业培训：加大德育教师专业培训力度，提高教师德育教学能力和专业素养。

2.教师德育实践：鼓励教师参与德育实践活动，提升教师的德育实践经验和能力。

3.教师德育研究成果：鼓励教师将德育研究成果应用于教学实践，促进教师专业发展。

二十二、德育工作与学校整体发展的规划

1.德育工作规划：将德育工作纳入学校整体发展规划，明确德育工作的目标和任务。

2.德育工作资源配置：合理配置德育工作资源，保障德育工作顺利开展。

3.德育工作持续改进：建立德育工作持续改进机制，定期总结经验，不断优化德育工作策略。

二十三、德育工作与社会实践的融合

1.社会实践基地建设：加强与企事业单位、社区等合作，建立稳定的社会实践基地，为学生提供更多实践机会。

2.社会实践活动组织：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

3.社会实践成果展示：定期举办社会实践成果展示活动，激发学生参与社会实践的积极性和创造性。

二十四、德育工作与国际化教育的接轨

1.国际化德育课程：引入国际化的德育课程和资源，拓宽学生的国际视野，培养具有国际竞争力的社会主义建设者和接班人。

2.国际交流活动：组织学生参与国际交流活动，增进与其他国家学生的友谊，提升学生的跨文化交际能力。

3.国际德育合作：与国际学校或教育机构开展德育合作，共享德育经验和资源，提升学校德育工作的国际影响力。

二十五、德育工作的持续优化与创新发展

1.德育工作调研：定期开展德育工作调研，了解德育工作新动态，为德育工作提供科学依据。

2.德育工作创新实践：鼓励德育工作创新实践，探索适应新时代发展的德育工作新模式。

3.德育工作成效评估：建立德育工作成效评估体系，定期评估德育工作成效，推动德育工作持续改进。

中小学德育工作中组织实施德育