专题训练04 浮力的实验-2018年八年级下册物理名师学案（沪粤版）

专题训练04浮力的实验2018年八年级下册物理名师学案（沪粤版）一、教学内容1.浮力的定义和计算公式；2.阿基米德原理；3.影响浮力大小的因素；4.浮力在生活中的应用。二、教学目标1.让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法；2.通过实验和观察，让学生了解阿基米德原理，理解影响浮力大小的因素；3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.浮力的计算方法；2.阿基米德原理的理解和应用；3.影响浮力大小的因素。四、教具与学具准备1.教具：浮力计、量筒、烧杯、金属块、塑料块、细线、弹簧测力计；2.学具：学生实验套件（包括浮力计、量筒、烧杯、金属块、塑料块、细线、弹簧测力计）、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的兴趣。2.理论讲解：介绍浮力的定义、计算公式，讲解阿基米德原理，分析影响浮力大小的因素。3.实验演示：教师演示浮力实验，让学生观察并记录实验数据。4.分组实验：学生分组进行实验，测量不同物体在不同液体中的浮力，探讨影响浮力大小的因素。5.例题讲解：讲解浮力计算的应用实例，让学生学会运用浮力知识解决实际问题。6.随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识。8.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：浮力定义：物体在液体中受到的向上的力。计算公式：F浮=GF'阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。影响浮力大小的因素：物体自身的体积、液体的密度、物体在液体中的深度。七、作业设计1.计算题：一块质量为200g的金属块，在水中受到的浮力是多少？答案：F浮=GF'=200g×10N/kg10N=10N2.应用题：一个体积为500cm³的木块，放入水中，求木块受到的浮力。答案：木块受到的浮力F浮=ρ水gV排=1.0×10³kg/m³×10N/kg×500×10⁻⁶m³=5N八、课后反思及拓展延伸1.本节课通过观察生活中的浮力现象，引导学生关注物理知识在实际生活中的应用，培养了学生的实践能力；2.通过分组实验，让学生亲自动手操作，提高了学生的动手能力和团队合作意识；3.在教学过程中，注意引导学生运用物理知识解决实际问题，培养了学生的思维能力；4.针对本节课的教学内容，课后可以让学生进一步探讨浮力在其他领域的应用，如航空航天、建筑设计等。重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“浮力的计算方法”和“阿基米德原理的理解和应用”这两个细节。这两个部分是本节课的核心内容，也是学生学习中的难点所在。一、浮力的计算方法\[F_{\text{浮}}=\rhogV_{\text{排}}\]其中，\(F_{\text{浮}}\)表示浮力，\(\rho\)表示液体的密度，\(g\)表示重力加速度，\(V_{\text{排}}\)表示物体排开液体的体积。需要注意的是，物体在液体中的浮沉条件可以根据浮力与物体自身重力的关系分为三种情况：1.\(F_{\text{浮}}>G\)：物体上浮，最终漂浮在液体表面。2.\(F_{\text{浮}}=G\)：物体悬浮，处于液体中的任意位置。3.\(F_{\text{浮}}<G\)：物体下沉，最终沉到液体底部。二、阿基米德原理的理解和应用阿基米德原理是指物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。这个原理不仅解释了物体为什么会浮起来，还揭示了浮力大小的计算方法。1.原理适用于浸在液体中的任何物体，不仅限于形状规则的物体。2.浮力的大小只与物体排开的液体体积有关，与物体的形状、材质和密度无关。3.阿基米德原理不仅适用于液体，还适用于气体。在教学过程中，教师可以通过实验和实例让学生深刻理解阿基米德原理，并学会运用该原理解决实际问题。例如，设计实验让学生测量不同形状、不同密度的物体在同一液体中的浮力，从而验证阿基米德原理的普遍性。三、教学过程的补充和说明1.利用多媒体演示浮力现象，如船舶、救生圈、鱼类的浮沉等，让学生直观地感受浮力的存在和作用。2.通过物理实验，让学生亲身体验浮力的计算过程。例如，让学生将不同形状、不同密度的物体放入水中，观察物体浮沉情况，并用浮力计测量浮力大小。3.设计具有针对性的随堂练习题，让学生在实践中运用浮力知识。例如，计算一块金属块在水中受到的浮力，已知金属块的质量和体积。4.结合生活实例，让学生了解浮力在实际生活中的应用。例如，探讨船舶设计和航行安全、救生圈的使用等。5.鼓励学生提问和思考，引导学生发现浮力计算和阿基米德原理中的规律。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述浮力现象，如“物体在液体中受到的向上托的力”、“物体像被液体‘推’起来一样”。2.在讲解阿基米德原理时，强调“浮力等于排开液体的重力”，让学生深刻记忆。3.语调要富有变化，保持学生的注意力。在关键知识点处提高语调，引起学生重视。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实验演示和分组实验环节可以适当延长。2.在讲解浮力计算方法和阿基米德原理时，留出时间让学生提问和讨论，以提高学生的理解程度。三、课堂提问1.针对浮力计算方法和阿基米德原理，设计具有启发性的问题，引导学生思考。例如：“为什么物体在液体中会浮起来？”“浮力的大小与物体的哪些因素有关？”2.鼓励学生主动提问，培养学生的提问意识和思考能力。对学生的提问给予及时、准确的回答。四、情景导入1.以生活中的浮力现象为例，如船舶、救生圈等，引导学生关注浮力在实际生活中的应用。2.通过实验演示，让学生亲身体验浮力现象，激发学生的学习兴趣。3.设计有趣的小故事或实例，引出浮力计