激发小学生英语学习兴趣的策略研究阶段性报告课件

激发小学生英语学习兴趣的战略研讨百尺河小学马艳丽百尺河初中李鹏课题的汇报交流英语是外语课程中的主要语种之一。当前,在根底教育阶段,社会对英语教育的关注、家长对英语教学的期望值是其它学科远不可比较的。由于英语已被视为新世纪人才的必备的根本素质之一，且许多国家都将其摆在了突出的位置。作为最为重要的信息载体之一的英语已成为人类生活各个领域运用最为广泛的言语。因此，注重、加强、改良英语教学那么是顺应国际国内情势开展的需求。

课题提出在当前我们的教学实践下，学生学习英语的动机无非是考试和成果，并没有发自内心的原动力。兴趣，才是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有认识地培育学生对英语的耐久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习形状之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，才干使学生真正领会英语，真正学好英语。

研讨方法：本课题主要采用以学生为活动主体的行动研讨法，结合个案研讨，并采用录像技术、案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进展记录，经过阶段小结和评价，对实施过程进展调控，促使课题着实有效地开展。研讨内容：1〕采用多种手段，让学生高兴，激发英语学习的兴趣。2〕开展多种活动，让学生自信，培育英语学习的兴趣。3〕借助多种方法，让学生满足，坚持英语学习的兴趣。1、预备阶段〔2021年9月—2021年12月〕本阶段的义务是：查阅资料，反复酝酿，修正论证，定出方案。2、实施阶段〔2021年1月—2021年6月〕本阶段的义务是：采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实际、参与、协作与交流的学习方式，探求提高学生英语学习兴趣，促进学生综合言语运用才干开展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新方式。3、结题阶段〔2021年7月〕本阶段的义务是：搜集课题成果资料，撰写<激发小学生英语学习兴趣的战略研讨>课题研讨报告，恳求课题成果鉴定。研讨过程：1.确定课题组成员。马艳丽，小学英语教研组长，课题担任人。全面担任该课题研讨,担任制定课题研讨方案，组织安排研讨过程，对各环节实施情况进展总结，完善课题研讨,撰写研讨报告。李鹏，中学二级教师。查阅、搜集资料，设计、制定问卷调查表，总结问卷调查的结果，对研讨过程进展归纳分析。

蒋永兰，小学一级教师。整合资料，担任搜集典型案例，个案资料搜集，担任将研讨资料整理归档。

孙平，小学一级教师。参与研讨，协助课题组成员完成研讨任务。详细任务：

详细任务：2.总结校级科研课题研讨期间获得的成果与缺乏。

课题组总结校级科研课题研讨期间课题所获得的成果与缺乏，并对课题进一步研讨的必要性进展了仔细思索，为区级课题研讨奠定良好的根底。

成果：校级科研课题研讨在学校圆满结题。参与实验的师生都不同程度地获得了参与互动式教学的收获：教师掌握了一定的课题研讨方法及知识；学生有一定的参与课堂活动的认识和行动。

详细任务：3.研讨人员深化学习。

学习新课程规范、新课程理念和实际、现代教育教学方式。如学习根底教育外语教学研讨2003年第9期,穆伟昭的<新课程理念下的中小学英语课堂活动战略>;论<英语教学的战略>；

2003年7月11日网上发布的何端云的<英语互动式教学初探>等,还学习了徐论兰的<新目的英语>教学领会；赖静雯的<如何使课堂“活〞起来>等。研讨人员复印、下载互动文章资料

20多篇，经过网上查阅、阅读报刊、杂志上的资料100多篇，对于重要的、尤其是互动方面的资料还做了读书笔记。经过学习，明确了实际师生互动式方式教学的重要意义,

逐渐提高了教师从事研讨的才干。

详细任务4.摸底、调查。

采用问卷法,和学生座谈法。课题组根据研讨的需求，在进展校级课题研讨的预备阶段，对11个实验班进展了第一次问卷调查，由马艳丽设计、课题组讨论、修正后制卷。试卷共设计16个小题，其中15个客观试题，一个客观试题。问题包括学生家长和学生对英语的注重程度，家长为学生发明的学习条件，学生对英语学习的兴趣，学习方法，课前预习，课后复习情况，对英语教师的要求，对学习同伴的态度及要求，听课的习惯，能否敢于大胆回答以下问题，对英语课堂教学方式要求等。在2021年10月进展第一次调查。发出问卷563份，收回问卷563份。于2021年11月，对

三年级、四年级共7个班学生在英语学习方面的兴趣、学习根底、学习方法、学习习惯等再次进展调查。详细任务调查结果阐明:学生有较强的学好英语的愿望,且喜欢课堂上教师采用灵敏的教学方式,但敢于大胆开口讲英语的学生还不是很多。也缺乏一定的自自信心和毅力。这阐明师生不能有效的、很好的调动参与英语学习的全过程，但学生学习英语的愿望与兴趣、大胆参与课堂活动的认识比例在原有的根底上有添加。因此更加一定了继续实验这一课题的重要性和必要性。5.制定了课题实验方案。

课题组经过学习、分析学生及我校教学现状和对课题在校级研讨阶段的总结和反复论证,确定了此课题的研讨,并制定了课题实验方案。研讨成果方式：

1、成果检测的方式与内容

检测方式：口语检测书面检测问卷调查

检测内容：口试检查学生实践运用言语的才干，笔试主要检查听和读的技艺。

2、经过研讨，最终成果包括以下几个方面：〔1〕研讨方案、阶段和终结性、研讨报告。

〔2〕优秀课堂教学设计。〔3〕反映学生英语才干开展的成果：小故事、小报、英语演讲竞赛、英语节目汇报。经过前面的研讨和实验，学生由原来的不动到逐渐的动，再到大面积的动，有了一定的学习习惯和初步的学习战略。但是有时发现，从方式上看学生是动起来了，但缺乏深化的动——真正的动、自觉的动，一旦缺乏教师的指点和督促，学生的动在课堂上就动不起来或动得不好。所以，这一阶段的研讨义务是进展实验改良，要让学生自觉的动起来。到达真正的实验目的。存在的问题：1、针对已有的方案再次梳理，找出存在的问题，提出修正意见，进展较为详细的阅历交流，构成可行、可继续的课堂方式。

2、仔细学习相关实际。除学习英语课程规范外，还在网上阅读关于小学生英语学习兴趣的阅历文章。

3、开展实践教学研讨。在教学中，坚持实际联络实践的原那么，采取多种教学方法及评价竞争机制，争取经过实践操作，有所获。

4、组织教师分析论证与撰写论文，全面开展和深化专题研讨。

5、按方案作课题研讨总结。后阶段任务重点：第一、学生的学习热情高涨，变被动为自动。

对英语学习有继续的兴趣，能激发学生的积极参与的愿望，使学生有话可说。第二、培育了学生获取信息、处置信息、发现信息方法。

“授人以鱼不如授人以渔〞。

第三、培育了学生的协作精神和团结协作才干。

第四、学生的口语交际才干逐渐提高。英语教学和生活实践亲密地联络了起来，为学生发明了运用言语的时机，营造出了浓