《创业沙龙》课程标准

编码：《创业沙龙》课程标准二级学院（部）：电商物流学院执笔人：XXX审核人：XXX制订日期：202X年9月修订日期：202X年9月教务处制一、课程信息表1课程信息表课程名称创业沙龙开课院部电商物流学院课程代码考核方式考试/考查R前导课程创新精神与素养后续课程创业模拟实训总学时24课程类型理论课是□实践课是□理实一体化是R课程类别公共基础课程是□专业基础课程是□公共拓展课程是□专业拓展课程是R专业核心课程是□实践技能课程是□适用专业市场营销、中小企业创业与经营表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务123456789注1:指参与课程标准制订的主要成员。二、课程性质1.课程类型《创业沙龙》课程是国家倡导“全民创业”的大背景下开设的专业拓展课程。本课程不仅是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的应用型课程，还是一门以教师教授＋案例分析＋学生实践的学生互动参与的创新创业课。本课程以高职类学生人才培养目标为依据，以学生发展为核心，以养成创新创业精神和意识、掌握有效的创新创业能力为主线，它既是适应社会经济发展的需要，立足学校定位，又是关注学生全面发展、可持续发展和终身发展。本课程的教学目的在于提高学生对于商业社会的了解，对市场环境的了解和对创业的了解，提高学生在毕业后投身中的适应能力和创新、创业能力。2.课程功能定位表3课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力所有工作岗位1.创新精神、创新意识、创新能力2.创业精神、创业意识、创业能力课程目标与内容通过《创业沙龙》课程教学，应该在教授学生创业知识、锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神等方面达到以下目标：1.课程总目标知识目标：使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识；能认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；能辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目，使学生基本掌握学生创办和经营中小企业所需的知识和技能。素质目标：使学生树立科学的创新创业观念，养成尊重创新、尊重创业的意识；能主动适应社会经济发展和人的全面发展需求，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。技能目标：使学生具备必要的创新意识和创业能力；能拥有发现、识别创业机会和选择创业项目的能力；能掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提升创办和管理企业的综合素质和能力。2.课程具体目标表4课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容1培养创新精神的意识；培养自身创新意识和创新能力1.准确、全面地理解创新的概念、要素和类型。1.具备初步的创新创业新能力。2.能掌握创业的初步方法。1.激发自身创新创业意识，挖掘自身创业潜能。2.具备符合新时代的开创精神。1.认识创新创业2.了解创新能力的含义、来源和意义。2.创新素质与创新精神3.认识创业的内涵、基本特征、重点类型及注意事项。创新意识的养成及创新能力的培养4.理解培养自身创业能力的意义，掌握培养创新创业教育途径。2能养成培养创新思维的意识；能运用创新思维技巧；掌握创意开发方法1.理解创新思维的概念及创造性思维技法；1.掌握创新思维训练及思维障碍突破的常见方法；2.理解并运用创新思维、创意开发；3.理解创意、创造和创新的区别。1.激发创新意识，挖掘自身创意、创造、创新潜能；2.打破思维定势，树立创新的兴趣和自信，突破自我。了解创新思维相关概念创新思维的方法2.了解创新思维训练、思维障碍突破常见方法；3.创新思维开发与训练3.理解创意、创造和创新的概念及三者之间的区别与关系。4.创意开发及创意开发的流程3能养成创业者具备的基本素质，明白创业团队的组建的方法技巧1.了解创业者、创业团队的基本概念。1.理解作为一个创新者应具备的能力。1.正确认识创业者需要具备的能力素质储备。1.创业者具备的素质2.理解在创业过程中创业者需要具备的知识、能力结构。2.创业者的动机3.明白创业团队组建的步骤、原则及创业团队的有效管理。2.掌握大学生创业团队团队管理的一般方法和技巧。2.掌握成功创业者的一般特质，注重企业家精神的培育。3.创业团队组建的作用及责任4能养成思维敏捷、善于发现商机的意识；能了解创业风险的类型防范。了解创业机会的概念、分类及特征。1.具备发现创业机会的能力。2.能掌握创业风险防范的方法。1.培养学生思维敏捷、勇于创新的职业精神。2.具备全面、客观、理性分析问题的综合素质。1创业机会的寻找2.了解并掌握创业机会的来源、识别过程和行为技巧。3.了解创业风险的概念、分类和特点。2创业机会的类型及创业机会的识别与评价。4.掌握大学生创业面临的主要风险、风险防范策略和处理方式。3创业风险的定义和类型及防范。5能养成培养创业项目选择的能力，意识到能拥有撰写创业计划的能力的重要性。1.掌握创业项目选择的步骤和原则。1.掌握创业计划书的内容。1.理解创业计划书的作用。1创业项目选择的步骤和原则2.掌握确定创业项目的方法。3.了解创业计划书的概念与特征。2.熟悉创业计划书的基本格式。2.了解创业项目的注意事项和创业项目的评估。2.创业计划的概念、作用及撰写6能掌握创办企业的相关要求和技巧1.了解互联网＋、互联网思维的具体内涵。1.能利用“互联网+”进行商业模式的开发。1．培养商业模式开发的意识。2.认识融资对企业发展的重要性，培养风险防控意识。1.认识互联网+及互联网+思维。2.掌握商业模式的内涵、要素组成。2.学会如何为新创企业进行选址。2.“互联网+”商业模式及基本形态3.通晓企业注册的流程。3.熟悉创业融资的主要渠道与差异。3.“互联网+”大学生创新创业大赛4.理解创业营销与传销营销的区别。4.掌握创业所需资金的测算。4.互联网＋新创企业的开办7能运用所学知识和技能到实践活动能解决创新创业过程中的问题能灵活运用创新创业相关能力养成创新创业精神和意识实践活动表5课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点学时1创新创业教育概述激发创新意识培养创业能力1创新的基本类型及创业的内涵2.创新精神及其培养的重要性。3.创新能力及.创新能力的培养。1.创业的内涵、基本特征、方法及注意事项2.培养大学生的创业精神。3.掌握培养自身创业能力教育途径22创新思维与创意开发提升创新思维掌握创意开发方法1.创新思维及创意相关概念；2.创造性思维技法3.创新思维开发与训练4.创意开发的方法。1.理解创新思维的涵义和价值，树立创新的兴趣，学习创新的思维方式，并增强对创新思维障碍的觉察。2.深入理解并学习运用创新思维方式，打破思维定势，树立创新自信，激发创意潜能。33创业者与创业团队培养寻找创业机会能力掌握确定创业项目的方法了解创业者、创业团队的基本概念。2.理解在创业过程中创业者需要具备的知识、能力结构。3.明白创业团队组建的步骤、原则及创业团队的有效管理。1.掌握创业者需要具备的基本素质和能力。2.正确认识大学生创业团队组建的步骤、原则。3.把握成功创业者的基本特质及培养方法。4.掌握创业团队组建的方法和管理技巧。24创业机会与创业风险创业机会的识别创业风险的防范1.了解创业机会、创业风险的概念、分及特征。2.了解并掌握创业机会的来源、识别过程和行为技巧。3.掌握大学生创业面临的主要风险、风险防范策略和处理方式。1.创业机会的来源及识别，拥有发现、识别创业机会的能力。2.创业风险的应对策略。25创业项目选择与创业计划学会选择创业项目、撰写创业计划书整合创业资源1.掌握创业项目选择的步骤和原则及确定创业项目的方法。2.掌握创业计划书的书写方法和基本格式。3.理解创业计划书的作用。1.掌握市场调研的内容和步骤。2.创业项目选择的步骤。3.确定创业项目的方法。4.创业计划书的撰写。36互联网时代的创新与创业洞悉“互联网+”创新创业商业思维、模式2.掌握创办企业的流程、要求开办创业项目。1.互联网＋、互联网思维的具体内涵。2.掌握商业模式的内涵、要素组成3.熟悉创业融资的主要渠道与差异4.理解创业营销与传销营销的区别.1.商业模式设计与开发。2.创业融资渠道。3.掌握公司选址的方法技巧和应用策略；3.熟悉初创企业的登记注册流程，了解初创企业的定位及营销。47创业实践教学活动实践教学1.商业模式2.团队合作1.掌握商业模式的应用2.构建和管理创业团队；8注2：每个任务（单元）最多不超过12学时。四、课程考核1.考核要求要充分考虑学情和本课程特点，从学生对知识的理解和掌握程度以及实际运用能力两大方面进行，重点在于对学生的素质能力评价。2.考核方式具体阐述课程考试方案。（1）注重对学生学习过程的考核。考核项目包括三部分：一部分为平时教学过程中的出勤情况，在课堂表现、个人作业、小组项目作业等教学活动中的参与度和完成情况；第二部分为学生参与创业实践学习活动中的参与度和完成情况。这些过程考核成绩占到学生总成绩的60%；第三部分为创业模拟练习。占到期末学生总成绩的40%。（2）考核中体现对学生素质的培养：在学习过程的考核中，设计了对学生合作意识、沟通能力、创新思维等方面的评价指标，关注学生的素质培养。1.考核形式及相关内容（1）形成性过程考核形成性考核占30%，理论课程成绩主要由以下几个部分组成：①课堂出勤；②课堂讨论发言情况；③作业完成；（2）创业实践学习考核创业实践的学习将按照学习标准给学生进行考核评定。分为优秀、良好、及格、不及格四个等级，此项成绩占本课程总评分的30%。（2）终结性考核终结性考核即为课程考核手册，包括思考与总结、撰写创业计划两部分，占40%。2.成绩评定单元及标准该门课程成绩分由三部分组成：一为理论课程成绩，二为实践教学成绩，三为模拟创业成绩。其中理论课程成绩占30%，实践课程成绩占30%，模拟创业成绩占40%。（1）理论课程成绩（30%）①课堂出勤（10%）；②课堂讨论发言情况（5%）；③作业完成（15%，其中个人书面作业占8%，小组项目作业7%）。（2）实践教学成绩（30%）实践教学共８学时,每个学生必须参加实践环节的学习。在完成学习后，要在教师指导下撰写实践学习的心得体会。教师应及时评阅学生的实践学习的心得体会，并结合学生在整个实践教学活动中的表现，按照优秀、中等、及格、不及格四个等级，综合评定每个学生的实践教学课程成绩。等级标准优秀掌握专业与创业的关系，养成创新创业精神，树立创新创业意识，掌握有效的创新创业能力，对于创业在心理、能力、信息等方面准备较为充分，学习态度认真，认真完成布置的学习任务，积极参与学习交流。中等熟悉专业与创新创业的关系，有创新创业精神和创新意识，对于创业在心理、能力、信息等方面有一定准备，学习态度认真，认真完成布置的学习任务。及格了解专业与创新创业的关系，对于创新创业在心理、能力、信息等方面有一定准备，完成布置的学习任务。不及格不参加实践学习活动，不能按时保质完成学习任务。实践教学作为过程性评价的重要组成部分，纳入课程总成绩，占比约30％。（3）创业模拟实训（40%）表6课程总评表项目评价内容得分权重总比例总评终结性评价知识考核6060%50%100%综合考核4040%过程性评价课堂表现4040%50%作业2020%小组项目成果展示2020%课堂考勤2020%五、实施要求1.授课教师基本要求（1）坚持正确的政治方向，具有良好的思想品德、职业道德、责任意识和敬业精神。（2）任课教师须有有扎实的理论基础，无学术不端、教学违纪现象。（3）具有一定的语言表达能力、沟通能力、组织教学能力及控堂能力。（4）兼职教师具有丰富的创新创业指导经验、从业经验和行业背景，按学校有关规定考核合格。2.实践教学条件要求（1）校内实训室表7×××实训室实训室名称——面积要求×m2序号核心设备数量要求备注——————（2）校外实习基地表8×××课程校外实习基地序号校外实习基地名称合作企业名称用途3合作深度要求————————注3:指认识实习、生产性实训、顶岗实习等。3.教学方法与策略教学方法根据学情分析和教学内容特征教学的需要和学生的特点，要求教师要努力探索课堂教学艺术，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，设计真实的学习情境。①讲授法：教师要努力探索课堂教学艺术，除掌握基本教学技能外，还要学习教学导入艺术、启发艺术等，以吸引学生的注意力，激发学习热情，深入解析重点难点问题，让学生感受到本门课程的理论魅力。②案例研讨法：根据本门课程教学内容，选取多个贴近生活实际、与学生生活密切相关的、具有典型性意义的案例供学生分析讨论，充分发挥学生的主观能动作用，加深学生对知识的理解。③探究式教学法：根据本门课程教学内容，选取重难点问题，在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出事物发展规律。（2）教学策略在教学的过程中，以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术、网络教学平台实现混合式教学，开发教育资源，优化教育过程，引进专家参与教学等激发学生的学习兴趣，增强本课程教学的吸引力、感染力，从而提高教学质量和效率。4.教材、数字化资源选用表9《创业沙龙》课程教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1大学生就业与创新创业教程（第3版）一般教材人民邮电教育出版社石锦澎,陈宁

2022.6表10《创新创业基础》课程参考教材选用表序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1创新创业教程规划教材清华大学出版社孙伟2018年1月2创新创业基础规划教材高等教育出版社黄明2018年3月表11《创新创业基础》课程数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1创业导引——与创业名家面对面/courses/course-v1:TsinghuaX+01510192X+2018_T3/about2创新工场/courses/course-v1:zjhu+20180326+sp/about3创业基础/courses/course-v1:ZUELX+20171127001+2018_T2/about4创业管理/courses/course-v1:SichuanU+2018062202+2018_T3/