小班下学期班级总结

2011学年第二学期小班班级小结一、班级基本情况：在孩子们的欢笑声中，本学期的工作画上了一个圆满的句号。这学期，我们继续贯彻《纲要》以及二期课改的精神在学习、生活、运动、游戏四个方面对幼儿进行了培养。本班本学期共有幼儿29名，其中男孩17名，女孩12名。经过一学期的学习生活后，幼儿在一日生活的方方面面都有了一定的进步，大部分幼儿都已经养成了良好的行为习惯；同时在人际交往的能力、语言表达能力、生活自理能力等方面都有较大的进步。本学期我们主要通过一日活动中的自主游戏的形式，培养幼儿的人际交往的能力，会主动招呼熟悉的人，使用礼貌用语，在成人的提示下能帮助他人。经过一年的来园生活，幼儿有了一定的自我服务意识，有独立做事的愿望，学会自己进餐、穿脱衣服以及正确的洗手方法；通过一学期来的主题学习活动，幼儿知道三八节是好妈妈的节日；喜欢观察花草树木，初步了解植物生长的自然条件，愿意参加简单的种植活动，愿意用添画、拓印等绘画方式表现春天的季节特征；了解常见车辆的不同外形，体验车辆带给我们的方便，会看红绿灯，知道要遵守交通规则等。此外，我们围绕学期目标，让幼儿在音乐游戏中唱唱跳跳，感受游戏中的节奏、旋律的明显变化，并随之变化动作，通过一学期，我们班的小朋友在原有的基础上，在节奏、旋律等各个方面得到了提高。例如：谌晟、黄炎培等小朋友在音乐游戏中变得活跃，能边唱边做动作；闫琦佳、彭贝宇等幼儿更加自信，能够大胆地邀请游戏伙伴；王浩、吴念身等幼儿会跟着舒缓的轻音乐放慢动作。现将本学期的教育、教学工作加以总结，今后更好地开展工作。二、具体做法与措施：1、加强幼儿生活自理能力的培养生活教育在幼儿园教育中的重要作用，越来越受到人们的重视，生活教育不仅要适应幼儿当前的发展，更要为幼儿的持续发展与未来生活奠基。我们小班幼儿生活自理能力的培养是一个重点工作，由于孩子的年龄小，又都是独生子女，大部分孩子都是由长辈带领的，家庭的过分娇惯和宠爱，使我班孩子在生活自理能力方面显得比较薄弱。针对我班的实际情况和幼儿的年龄特点，我们有计划、有步骤、循序渐进地进行突破，获得了比较好的效果。我班围绕本学期的保教目标，我们加强了对幼儿生活习惯的培养。三月份是传染病的高发季节，我们利用生活活动的时间，通过念儿歌、讲故事、情境练习等方法引导幼儿养成良好的卫生习惯，请幼儿正确如厕、按步骤洗手洗手。一学期下来，幼儿能够自觉在如厕后冲马桶，女孩子小便后用手纸擦屁股；幼儿能够用洗手六步骤在如厕后、运动后洗手，洗手的过程中知道先冲湿手，再关闭水龙头，搓手心、手背、手指缝、手指甲、小拳头、手腕他，再冲干净，擦手的过程中会把毛巾在手心摊开，先擦一只手的手心、手背，再换另一只。为了让幼儿更轻松地学会整理衣裤，我们把《折叠衣裤》的儿歌带入了生活活动，并且在幼儿的午睡间里张贴了图示，使幼儿在看看念念中轻松学习，现在幼儿能够念着“伸伸手臂来做操，双手向前抱一抱，点点头来弯弯腰”的儿歌来折叠上衣，在每天脱好衣裤后将其折叠放在床尾。2、创设运动情景，发展幼儿四肢协调能力为了进一步提高幼儿的身体素质，本学期我们在小朋友们上半学期运动的基础上面进一步发展幼儿走、跑、跳、钻爬等各方面的能力。在户外运动中，我们在钻爬区、蹦跳区、平衡区、追逐区、投掷区等各个区域创设了运动情境，，鼓励幼儿在情景下进行体育运动，用运动与游戏相结合的方式发展幼儿的体育运动能力。户外运动情境中投放了丰富的游戏器械，幼儿通过借助各种简单的器械、材料运动自己的身体，学习一些基本的运动方法。比如在蹦跳区，老师创设了轮胎山、小河、小树林等各种蹦跳路线，请幼儿自主选择小马、羊角球、布袋等工具穿越丛林。幼儿在游戏的过程中练习着双脚并拢跳、手脚协调等的能力。此外，我们还为幼儿在特殊天气制定了室内运动的情境，让幼儿在雨天、雾天等特殊天气中，在室内进行体育锻炼。3、注重在生活中培养幼儿的表达能力根据小班幼儿的年龄特点，我们注重在生活活动中让幼儿开口表达。比如：每天的点名的时候，我们先请幼儿“看一看”，观察谁没有来园，然后请幼儿“数一数”来园的人数，最后请幼儿“说一说”一共来了几个人，在看看数数说说中锻炼自己的表达能力。刘海升、吴嘉诚、朱善芳、孔敏等小朋友说话又轻又不完整，通过一学期的引导，幼儿语言表达时变得大胆，语句表述方面趋于完整。此外，我们在户外散步时念春天的儿歌、在睡前讲小故事、在民间游戏时唱歌谣，……在生活中让幼儿有更多开口表达的机会，进一步锻炼语言表达的能力。三、取得的成效：1、培养良好的行为习惯，生活自理能力不断提高我班的幼儿卫生习惯较差，因此我们将常规工作作为本学期的重点工作。尤其是今天的三月份，在传染病的高发季节，我们加强了对幼幼儿儿卫生习惯的培养，我们通过班班级家长会，家园形成合力培养幼儿的卫生习惯。尤其对洗手习惯的培养，小朋友们通过老师反复的提醒与教育，班级幼儿能做到用正确的六步骤洗手，先冲湿，再关上水龙头抹洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕、大拇指，然后打开水龙头冲干净，捧一些水洗手柄，再关水龙头，甩手，擦毛巾。和开学初相比，幼儿在洗手方面有了很大的进步。饭前便后都能用正确的方法洗手。老师给宝宝们期初定下的目标是在成人帮助下学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。经过一个学期的培养，小朋友们能够正确地洗手了，先把手冲湿，再抹洗手液，再搓揉，再冲洗；小朋友们会穿脱衣服了，知道脱了衣裤折叠好，起床后先穿里面的衣服再穿外面的衣服；宝宝进餐时候安静有序，一口饭，一口菜，饭菜喂进肚子里，需要添饭菜的举手告诉老师。饭后边照镜子边擦嘴，再漱口；轻轻开关茶桶,喝水排队不拥挤；此外幼儿爱护玩具和物品，会整理自己的玩具和物品，期初我们给每个小朋友准备了一盒水彩笔，在这盒水彩笔上面写上了小朋友的名字，让小朋友知道自己的物品自已管理；小朋友还知道，垃圾不随地乱扔，及时放进垃圾筒。2、丰富自主游戏的材料，促进幼儿的游戏交往水平幼儿通过角色游戏、自由活动、装扮游戏、结构游戏等游戏，学会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的提示下能帮助他人。如老师创设了娃娃家、比萨屋、闪亮小舞台、小小建筑师、饮料店、小医院等游戏情境，幼儿在自主游戏时进入娃娃家中与同伴共同玩耍，幼儿从一开始在创设的小厨房中摆弄喜欢的仿真蔬菜和餐具，到后来老师通过适当的介入，对幼儿游戏进行指导，使幼儿知道自己玩的游戏名称，和同伴一起游戏中简单地交往，按自己的想法进行选材。在分享与交流中，幼儿能简单说说自己玩的游戏内容。通经过一个学期的相处与交往，孩子们在游戏中游戏水平提高了，交往能力加强了。又如老师为孩子们创设了小小建筑师的结构游戏，通过新材料的投放，幼儿与好朋友一起造高楼、搭轨道。一开始，小朋友看到游戏材料只顾着自我摆弄，经过老师的介入和指导，小朋友们开始对照着墙面上的轨道示意图搭建，搭建好以后，将小球试着在轨道上面运行，在分享交流的环节中，幼儿尝试着将各自搭建的轨道拼接起来。我们班级的王浩小朋友一开始只会自顾自地摆弄玩具，有时还要争抢其它幼儿手中的玩具，后来在老师的引导下，他边看图示边搭建轨道，将小球在搭建好的轨道上面运行，游戏水平提高，争抢情况明显减少。3、家长积极参与各类亲子活动（1）春游活动在整个春游活动中，我们围绕“环保、科技”这个主题，带领孩子们到上海鲜花港和大自然亲密接触，让孩子们直接去看、去听、去接触，从中学到知识、接受教育。此次春游活动除三名幼儿有特殊情况外，其余幼儿都积极参加，出勤率达到了87.5%。（2）、“元宵节”活动我们在幼儿园以“民俗怡情、民艺启智”为办园理念，开展了“快乐元宵节”的活动。在元宵节活动中，我们班级的小朋友和爸爸妈妈欢聚一堂，在知识问答、《卖汤圆》歌舞表演、搓元宵等节目中，我们让孩子们通过和自己的爸爸妈妈一起活动，用自己的智慧和双手去感受圆圆的元宵代表着团圆合乐，元宵节里与爸爸妈妈一起搓五彩元宵的快乐事件在每一位孩子的心中留下了深刻的记忆，共同度过了一个热闹、温馨、有意义的元宵节。（3）、庆“六一”活动为了让孩子们能度过一个愉快而又有意义的节日，我们开展了“快乐的六一”的活动，这是孩子们进入幼儿园后第一个自己的节日。活动前，我们请小朋友一起老师制作表演的服装，孩子们通过介绍自己，给大家表演节目等，在欢快的音乐中，大家一起舞蹈，享受节日的快乐！我们班级吴嘉诚小朋友的妈妈给每位小朋友折了一只手工玩具，庆祝小朋友的节日！（4）、“亲子同乐迎端午”活动我们在幼儿园以“民俗怡情、民艺启智”为办园理念，开展了兴师动众迎端午”亲子同乐游园活动。在端午节活动中，我们班级的小朋友在家长的带领下，在龙舟长卷画、挂菖蒲、艾草除蚊、包粽子等活动中，孩子们通过和自己的爸爸妈妈一起活动，在游戏中感受端午节的热闹气氛，元宵节里与爸爸妈妈一起包粽子的快乐事件在每一位孩子的心中留下了深刻的记忆，每位参加活动的小朋友都得到了一个小香包，孩子们将小香包挂在书包上，回忆着快乐的一天。4、家长教育观念不断更新，家园积极配合经过一个多学期的接触与合作，家长信任老师，对班级工作积极配合。在一次又一次的协作中，家园配合完成任务。本学期，在“3.12”植树节的时候，通过老师宣传与家园合作，家长们与幼儿共同种植了“植物宝宝”，并将这些盆栽植物带到幼儿园的自然角，带来的植物宝宝品种丰富，如绿豆、土豆、大蒜等；我们班级的家长经由老师宣传，积极报名共同管理幼儿园的安全，家长志愿者们在双周一早上的要