冀人版五年级科学下册 5.19 滑轮的作用 2课时（教案）

冀人版五年级科学下册5.19滑轮的作用2课时（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自冀人版五年级科学下册第5章的第19节“滑轮的作用”，共2课时。主要内容包括：

1.认识动滑轮和定滑轮，了解它们的特点和作用。

2.掌握滑轮组的概念，了解滑轮组在使用过程中力的方向和大小变化。

3.通过实验和观察，探究滑轮的工作原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。

4.运用滑轮解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习滑轮的作用，使学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究滑轮的工作原理，提高科学探究能力。

2.能够从生活中发现滑轮的应用，将所学知识与生活实际相结合，培养应用创新能力。

3.在合作交流中，学会倾听、表达、讨论，培养沟通与合作能力。

4.通过对滑轮的学习，激发对科学的热爱和好奇心，培养科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解动滑轮和定滑轮的特点和作用。

举例：动滑轮可以改变力的方向，而定滑轮可以改变力的作用点。

（2）掌握滑轮组的概念，了解滑轮组在使用过程中力的方向和大小变化。

举例：滑轮组由多个滑轮组成，力的方向会随着滑轮的个数改变，而力的大小不变。

（3）探究滑轮的工作原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。

举例：通过实验观察，发现滑轮能够减小力的作用距离，使力的作用更加省力。

（4）运用滑轮解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

举例：利用滑轮设计一个省力的提水装置。

2.教学难点：

（1）理解滑轮组中力的方向和大小变化规律。

解释：学生难以理解滑轮组中力的方向和大小如何随着滑轮个数的增加而变化。

（2）掌握滑轮的工作原理，尤其是滑轮如何减小力的作用距离。

解释：学生难以理解滑轮如何改变力的作用效果，从而减小力的作用距离。

（3）将滑轮知识应用于实际问题，设计出合理的省力装置。

解释：学生难以将理论知识与实际问题相结合，设计出实用的省力装置。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）通过直观的实验和动画演示，生动展示滑轮组中力的方向和大小变化规律，帮助学生理解。

（2）通过动手实验和模型演示，让学生亲身体验滑轮的工作原理，从而加深理解。

（3）提供丰富的实际问题案例，引导学生运用滑轮知识进行分析和设计，提高学生的应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计滑轮实验，让学生亲身体验滑轮的特点和作用，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授法：在实验前后，教师对滑轮的原理和应用进行讲解，帮助学生建立系统的知识结构。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验心得和解决问题的方式，培养学生的合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示滑轮的原理和实验过程，增强教学的生动性和直观性。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更加直观地观察滑轮的工作原理，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，展示滑轮在现实生活中的应用，拓宽学生的视野，增强学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《滑轮的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到滑轮的情况？”（举例说明）比如，我们常见的吊车就是利用滑轮的原理来吊起重物的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索滑轮的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解滑轮的基本概念。滑轮是一种简单机械，它可以改变力的方向和作用点。在日常生活中，滑轮可以帮助我们省力地完成一些工作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了滑轮在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，利用滑轮组来提升重物，可以让我们用更小的力来完成工作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调滑轮组和滑轮的工作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与滑轮相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示滑轮的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“滑轮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了滑轮的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对滑轮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读关于简单机械和滑轮原理的科普图书，如《简单机械的世界》、《滑轮与杠杆》等，以图文并茂的形式加深学生对滑轮知识的理解。

（2）在线视频：推荐学生观看有关滑轮原理和应用的在线视频，如科普频道的相关节目、实验教学视频等，以直观的方式展示滑轮的实际应用和原理讲解。

（3）科学实验套件：推荐学生使用科学实验套件进行滑轮实验，如滑轮组实验套件、杠杆与滑轮组合实验套件等，亲自动手操作，加深对滑轮知识的理解和兴趣。

2.拓展建议：

（1）学生可以在家中寻找滑轮的实例，观察和分析滑轮在家庭中的应用，如窗户的滑轮、吊灯的滑轮等，并记录下来与同学分享。

（2）学生可以尝试设计一个简单的滑轮机械装置，如滑轮传送带、滑轮起重机等，亲自动手制作，并观察其工作原理和效果。

（3）学生可以进行滑轮知识的深入研究，如查阅相关资料了解滑轮的历史发展、滑轮在各种领域的应用等，并进行成果展示或撰写小论文。

（4）学生可以参与学校或社区的滑轮相关活动，如滑轮比赛、滑轮展览等，与其他对滑轮感兴趣的同学交流和学习，拓宽视野。教学反思与总结今天讲授的《滑轮的作用》这一课，我以实验法、讲授法和讨论法相结合的方式进行教学，力求让学生在掌握知识的同时，提高实践能力和团队协作能力。在教学过程中，我注意启发学生思考，引导学生自主探究，总体上达到了预期的教学效果。

在教学方法上，我通过实验和动画演示，让学生直观地理解了滑轮的原理和应用，这在一定程度上激发了学生的兴趣。在案例分析和重点难点解析环节，我尽量用生活中的实例来解释滑轮的作用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让学生在合作中学习，提高了他们的实践操作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解滑轮组的知识时，部分学生对于滑轮组中力的方向和大小变化规律的理解仍存在困难。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够透彻，或者学生的认知水平有限。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于滑轮知识的掌握程度不同，或者是因为我对小组讨论的引导不够到位。

针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将继续深化对于滑轮组知识的教学，通过更多的实例和对比，帮助学生理解力的方向和大小变化规律。其次，我将提高课堂互动性，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，让他们在讨论中学习，提高他们的主动学习能力。最后，我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，帮助他们解决学习中的困难。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对滑轮知识的理解程度。例如，我会问学生：“动滑轮和定滑轮有什么区别？”、“滑轮组中力的方向和大小是如何变化的？”等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识点。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的反应和参与程度，了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。例如，我会观察学生是否积极参与实验操作和小组讨论，是否能够提出问题和解决问题。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以了解学生对滑轮知识的掌握程度。例如，我会出一组选择题，让学生回答滑轮的作用和原理，以及滑轮在实际生活中的应用。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改：我会认真批改学生的作业，检查他们对滑轮知识的掌握程度。我会关注学生的答题思路和方法，以及他们在解答题目时出现的错误和问题。

2.点评：在批改作业时，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和不足，并给出改进的建议。例如，如果学生在解答题目时出现了错误，我会指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

3.反馈：我会及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励他们继续努力。我会表扬学生的进步和优秀表现，同时也会指出他们需要改进的地方，鼓励他们在今后的学习中更加努力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于滑轮原理和应用的科普文章，如《滑轮的秘密》、《滑轮的力量》等，加深对滑轮知识的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于滑轮原理和应用的科普视频，如《滑轮的力量》、《滑轮的应用》等，直观了解滑轮的实际应用。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，深入探究滑轮的原理和应用，可以通过阅读科普文章、观看科普视频等方式进行。

（2）思考与实践：引导学生思考滑轮在生活中的应用，如窗户