Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures语法教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures语法教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures语法教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures，该部分内容主要围绕野生动物保护展开，通过阅读和听力材料，使学生了解野生动物保护的重要性以及当前所面临的挑战。同时，本节课还将重点讲解和练习英语中的定语从句结构，帮助学生掌握这一语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，能够理解和运用一些简单的定语从句。通过对Unit2的学习，学生将进一步巩固和拓展定语从句的知识，并能将其应用于阅读和写作实践中。同时，学生也将通过本节课的学习，提高自己在实际情境中运用英语进行交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures，学生将能够更好地理解和运用定语从句结构，提高自己的语言能力。同时，通过阅读和听力材料的学习，学生将了解野生动物保护的重要性以及当前所面临的挑战，培养自己的文化意识。此外，学生还将通过分析问题和解决问题的方式，提高自己的思维品质和学习能力。总的来说，本节课旨在帮助学生提升英语语言能力，增强文化意识，培养良好的思维品质和学习能力。重点难点及解决办法重点：1.定语从句结构的理解和运用；2.野生动物保护相关词汇和短语的掌握；3.听力材料的理解和分析。

难点：1.定语从句的运用时机和规则；2.野生动物保护相关词汇的拓展和应用；3.听力材料中的细节理解和推断。

解决办法：1.通过实例和练习，让学生多次接触和练习定语从句结构，加深理解；2.通过游戏、讨论等方式，让学生在实际语境中学习和应用野生动物保护相关词汇；3.提供听力材料的文本，让学生先阅读后听，或边听边读，以提高听力理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解定语从句的语法规则和野生动物保护的相关知识。

-案例研究：通过分析具体的野生动物保护案例，让学生了解实际问题。

-项目导向学习：分组进行野生动物保护主题的项目制作，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如野生动物保护专家、记者等，进行对话练习。

-听力游戏：设计听力游戏，让学生在轻松的氛围中提高听力技能。

-小组讨论：针对野生动物保护问题，进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示定语从句的语法规则和野生动物保护的相关知识。

-视频：播放与野生动物保护相关的英文视频，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生实时查询野生动物保护相关词汇。

教学过程：

1.导入：通过展示一张野生动物的照片，引导学生谈论野生动物保护的话题，激发学习兴趣。

2.讲授：讲解定语从句的语法规则，并结合实例进行讲解，让学生理解和掌握。

3.实践：让学生进行角色扮演练习，运用定语从句进行对话。

4.听力训练：播放与野生动物保护相关的听力材料，学生进行听力练习。

5.讨论：针对听力材料中的内容，进行小组讨论，提高学生的思维品质。

6.案例分析：分析野生动物保护的案例，让学生了解实际问题。

7.项目制作：分组进行野生动物保护主题的项目制作，提高学生的实践能力。

8.总结：对本节课的内容进行总结，强调定语从句的重要性和野生动物保护的意义。

9.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解定语从句的语法规则和野生动物保护的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握定语从句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验定语从句的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解定语从句的语法规则和野生动物保护的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握定语从句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解定语从句的语法规则和野生动物保护的相关知识，掌握定语从句的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的定语从句的语法知识和野生动物保护的相关内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures，主要涉及以下知识点：

1.定语从句的语法规则：

-定语从句的定义和作用；

-定语从句的关系词，如who,which,that等；

-定语从句的先行词，如人、物、地点等；

-定语从句的谓语动词与先行词的一致性；

-定语从句的省略现象。

2.野生动物保护的相关知识：

-野生动物保护的重要性；

-当前野生动物保护面临的挑战；

-保护野生动物的措施和方法；

-野生动物保护的相关词汇和短语。

3.英语阅读技能的培养：

-快速阅读和寻读技巧；

-理解文章主旨和细节的能力；

-推理判断和猜词义的能力；

-提高阅读速度和效率的方法。

4.英语听力技能的培养：

-听力材料的类型和特点；

-提高听力理解能力的技巧；

-如何抓住听力材料中的关键信息和细节；

-通过听力练习提高英语综合运用能力。

5.合作学习与团队精神的培养：

-小组讨论和角色扮演的活动设计；

-团队合作中沟通和交流的技巧；

-培养学生的团队合作意识和能力；

-如何在合作学习中提高个人能力和团队效果。

6.自主学习能力的培养：

-引导学生自主阅读和思考；

-如何利用网络资源和在线平台进行自主学习；

-自主学习的方法和策略；

-培养学生独立思考和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于野生动物保护的文章，回答相关问题，以提高学生的阅读理解能力。

2.定语从句练习：要求学生运用定语从句结构，编写一段描述野生动物保护的句子，以巩固所学语法知识。

3.听力理解练习：要求学生听一篇关于野生动物保护的听力材料，完成相关填空题，以提高学生的听力理解能力。

4.小组合作任务：要求学生分组讨论并制作一份关于野生动物保护的海报，以培养学生的团队合作能力和创新能力。

作业反馈：

1.阅读理解练习：批改学生的阅读理解练习，指出学生在理解文章主旨和细节方面的不足，并提供改进建议。

2.定语从句练习：批改学生的定语从句练习，指出学生在运用定语从句结构方面的错误，并提供改进建议。

3.听力理解练习：批改学生的听力理解练习，指出学生在理解听力材料中的关键信息和细节方面的不足，并提供改进建议。

4.小组合作任务：观察学生的团队合作过程，评价学生在海报制作中的表现，并提出改进建议。教学反思在本节课的教学中，我以Unit2WildlifeProtectionDiscoveringusefulstructures为主题，通过讲解定语从句的语法规则和野生动物保护的相关知识，组织课堂活动，引导学生进行自主学习和合作学习。在课后，我布置了适量的作业，并及时对学生进行了作业反馈。以下是我对本节课的一些反思：

首先，在讲解定语从句的语法规则时，我发现有些学生对于定语从句的关系词和先行词的理解还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对定语从句的讲解和练习，通过更多的实例和练习帮助学生理解和掌握定语从句的运用。

其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演中表现得不够积极。这可能是因为他们对野生动物保护的主题不够感兴趣，或者是因为他们在英语表达上存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，通过设计更加有趣和贴近生活的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力和自信心。

再次，在布置作业时，我注意到有些学生对于作业的完成质量不高，可能是由于他们在课堂上的学习效果不佳，或者是因为他们在课后的自主学习能力不足。在今后的教学中，我需要更加注重课堂的教学效果，通过及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。同时，我需要鼓励学生进行自主学习，提供更多的学习资源和方法，帮助他们提高自主学习能力。

最后，在作业反馈时，我发现有些学生在阅读理解和听力理解方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对学生阅读和听力技能的培养，通过设计更多的阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力理解能力。板书设计1.重点知识点：

-定语从句的定义和作用

-定语从句的关系词：who,which,that等

-定语从句的先行词：人、物、地点等

-定语从句的谓语动词与先行词的一致性

-定语从句的省略现象

2.词和短语：

-野生动物保护的词汇：endangeredspecies,conservation,habitat,protection等

-定语从句的练习句型：Thetiger,whichisanendangeredspecies,needsourprotection.

3.句型和表达：

-定语从句的句型结构：主语+定语从句

-野生动物保护的表达方式：Wemusttakeactiontoprotectendangeredspecies.

-定语从句的练习句型：Thetiger,whichisanendangeredspecies,needsourprotection.

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或插图：展示不同种类的野生动物，如老虎、熊猫等，以吸引学生的注意力。

-使用有趣的颜色和字体：使用不同的颜色和字体来突出重点知识点，使板书更具吸引力。

-设计互动环节：让学生参与板书的设计，例如在课堂上让学生在黑板上填写定语从句的练习句型。

-设置小游戏或竞赛：在课堂上设置与野生动物保护相关的小游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题1：

-题目：请用定语从句描述以下句子中的动物。

-答案：Theelephant,whichisthelargestlandanimal,hasalongtrunk.

2.例题2：

-题目：请用定语从句描述以下句子中的物品。

-答案：Thebook,whichisonthetable,isveryinteresting.

3.例题3：

-题目：请用定语从句描述以下句子中的人。

-答案：Myfriend,