七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立》是人教版新人教版的一节历史课。本节课主要介绍了蒙古族的发展、铁木真统一蒙古、忽必烈建立元朝以及元朝的统治。内容涵盖了蒙古族的历史背景、蒙古族各部落的统一、蒙古帝国的建立、元朝的政治制度、文化发展等方面。

本节课的内容与学生的知识背景和历史学科的教学目标相符合，旨在帮助学生了解辽宋夏金元时期的历史背景，认识蒙古族的发展和元朝的建立过程，掌握元朝的政治制度和文化发展，培养学生的分析和理解能力。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和团队合作能力。同时，注重与学生的互动，鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑，确保学生能够扎实掌握本节课的知识点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过学习辽宋夏金元时期的历史背景，使学生能够掌握蒙古族的发展和元朝的建立过程，培养学生的时空观念和史料实证能力。通过分析元朝的政治制度和文化发展，帮助学生理解历史解释，提高学生的思考能力。同时，通过了解蒙古族和元朝的历史，引导学生认识我国多民族国家的发展，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法重点：

1.蒙古族的兴起与统一过程。

2.元朝的建立及其政治制度。

3.元朝时期的文化发展。

难点：

1.蒙古族各部落的统一过程及其意义。

2.元朝政治制度的运作及其影响。

3.元朝时期的文化特点及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过地图、图片等资料，生动展示蒙古族的兴起与统一过程，帮助学生直观理解。

2.采用比较法，引导学生分析蒙古帝国与元朝的异同，深入理解元朝的建立及其政治制度。

3.以案例分析的形式，详细讲解元朝时期的文化发展，如文学、艺术、科技等，增强学生的理解。

突破策略：

1.设计小组讨论，让学生探讨蒙古族统一的意义，提高学生的参与度和思考能力。

2.通过历史剧目的编排，让学生身临其境地感受元朝政治制度的运作，增加课堂的趣味性。

3.组织课外阅读，引导学生深入了解元朝时期的文化成就，拓宽知识视野。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解蒙古族的兴起、统一过程以及元朝的建立过程，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：组织学生讨论蒙古族统一的意义、元朝政治制度的运作以及文化发展的特点，提高学生的思考能力和团队合作能力。

3.案例分析法：分析元朝时期的文化成就，如文学、艺术、科技等，让学生深入了解元朝时期的文化特点及其影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，生动展示蒙古族的兴起与统一过程，元朝的政治制度和文化成就，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史教学软件，进行案例分析、知识测试等，巩固学生的历史知识，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行课外阅读和研究，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《蒙古族的兴起与元朝的建立》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道蒙古族是如何统一，并且建立了元朝的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蒙古族的兴起与元朝建立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族的基本概念。蒙古族是亚洲的一个游牧民族，他们在历史上有着重要的影响力。元朝是蒙古族建立的统一王朝，对中国历史产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蒙古族如何从各部落的统一，到建立强大的蒙古帝国，最后忽必烈建立元朝的过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蒙古族的统一过程和元朝的建立这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蒙古族统一或元朝建立相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，比如模拟蒙古族的统一过程，让学生们更直观地理解蒙古族是如何从分散的部落走向统一的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蒙古族统一和元朝建立对中国的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了蒙古族的兴起、统一过程以及元朝的建立。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对蒙古族统一和元朝建立的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《蒙古族的兴起与元朝的建立》涉及以下知识点：

1.蒙古族的历史背景：了解蒙古族的起源、生活方式以及他们在辽宋夏金时期的历史背景。

2.蒙古族的统一过程：掌握铁木真如何统一蒙古各部落，建立蒙古帝国。

3.元朝的建立：了解忽必烈如何建立元朝，以及元朝的政治制度。

4.元朝的统治：学习元朝对中国历史的统治，包括政治、经济、文化等方面的影响。

5.元朝时期的文化发展：掌握元朝时期的文学、艺术、科技等文化成就，以及对中国文化的影响。

具体知识点详细梳理如下：

1.蒙古族的历史背景

-蒙古族起源：生活方式、民族特点、与周边民族的关系。

-辽宋夏金时期的蒙古族：各部落的分布、政治状况、与中原王朝的关系。

2.蒙古族的统一过程

-铁木真的统一事业：如何逐步统一蒙古各部落、建立蒙古帝国。

-蒙古帝国的建立：时间、重要事件、对周边地区的影响。

3.元朝的建立

-忽必烈建立元朝：背景、过程、重要意义。

-元朝的政治制度：君主制、行省制、科举制等。

4.元朝的统治

-元朝的政治：皇帝、朝廷、地方官员等。

-元朝的经济：农业、手工业、商业、海外贸易等。

-元朝的文化：文学、艺术、科技、宗教等。

5.元朝时期的文化发展

-文学：元曲、散曲、小说等。

-艺术：绘画、书法、雕塑等。

-科技：四大发明、天文学、数学等。

-宗教：佛教、道教、伊斯兰教、基督教等在元朝的传播和发展。七、典型例题讲解例题1：铁木真统一蒙古各部落的过程中，采取了哪些策略和手段？

答案：铁木真在统一蒙古各部落的过程中，采取了联姻、结盟、战争等策略和手段。他通过与各部落的首领结为姻亲，建立了稳固的联盟关系。同时，他也通过战争征服了一些不愿意归顺的部落，最终实现了蒙古各部落的统一。

例题2：元朝的政治制度主要包括哪些内容？

答案：元朝的政治制度主要包括君主制、行省制和科举制。皇帝是国家的最高统治者，拥有绝对的权力。行省制是指将国家划分为若干个行省，由行省官员负责地方政务。科举制是指通过科举考试选拔官员，实行选拔制度。

例题3：元朝时期的文化发展有哪些主要成就？

答案：元朝时期的文化发展取得了许多主要成就，包括文学、艺术、科技等方面。在文学方面，元曲和散曲成为当时的主要文学形式，的代表作品有《西华山陈抟高卧》、《汉宫秋》等。在艺术方面，元朝的绘画、书法和雕塑发展迅速，出现了许多著名的艺术家和作品。在科技方面，元朝的四大发明（指纸、指南针、火药、活字印刷）得到了进一步的发展和应用。

例题4：元朝的统治对中国的历史产生了哪些影响？

答案：元朝的统治对中国的历史产生了深远的影响。政治上，元朝建立了君主制和行省制，奠定了中国封建王朝的基础。经济上，元朝推动了中国经济的发展，促进了农业、手工业和商业的繁荣。文化上，元朝时期的文化发展达到了一个新的高度，对后世产生了重要影响。

例题5：蒙古族兴起和元朝建立的历史事件，对中国的民族关系和历史发展有何意义？

答案：蒙古族兴起和元朝建立的历史事件，对中国的民族关系和历史发展具有重要意义。蒙古族的兴起和统一，推动了中国历史上的民族融合和统一进程。元朝的建立和统治，则对中国历史产生了深远的影响，奠定了中国封建王朝的基础，促进了经济文化的发展。同时，蒙古族和元朝的历史事件，也丰富了