三年级信息技术上册 第1课 信息与信息技术教案2 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第1课信息与信息技术教案2（新版）苏科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册的第1课，主题为“信息与信息技术”。具体内容包括：

1.了解信息的定义和特点，理解信息技术的概念和应用。

2.学习信息检索的基本方法和技巧，能够利用信息技术工具进行有效检索。

3.掌握信息技术的基本操作，如使用计算机、互联网等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解信息的概念和特点，学习信息检索的方法，提高学生利用信息技术进行学习和生活的能力。同时，本节课的内容也与学生日常生活中接触到的信息技术应用有关联，有助于学生更好地理解和应用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息检索能力、信息应用能力和信息道德素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，理解信息对个人和社会的价值，并能够主动寻找和利用信息解决问题。

2.信息检索能力：学生将学习利用信息技术工具进行有效检索的方法和技巧，能够快速准确地获取所需信息，提高信息获取和利用的能力。

3.信息应用能力：学生将通过实际操作，掌握信息技术的基本操作方法和应用技巧，能够利用信息技术进行学习、交流和创造，提高解决问题的能力。

4.信息道德素养：在学习过程中，学生将了解和掌握信息技术使用的道德规范和法律法规，能够自觉遵守，形成良好的信息道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.信息的概念和特点

2.信息检索的基本方法和技巧

3.信息技术的基本操作

难点：

1.信息检索的技巧和策略

2.信息技术操作的熟练运用

解决办法：

1.对于信息的概念和特点，通过生动的案例和实际应用场景，帮助学生直观地理解信息的定义和特点，从而更好地掌握相关知识。

2.对于信息检索的技巧和策略，可以通过分组讨论、实践操作等方式，让学生在实际操作中学习并掌握检索方法，提高检索效率。

3.对于信息技术操作的熟练运用，可以通过设置课堂任务和实践项目，让学生在完成任务的过程中不断练习和提高操作技能，同时也可以组织技能比赛等形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级信息技术上册第1课信息与信息技术教案2（新版）苏科版》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息技术的应用场景图片、信息检索的步骤图解、信息技术操作的教程视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高学习效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如计算机操作练习、网络搜索实验等，需要提前准备好实验所需的器材，如计算机、网络连接设备、实验指导书等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行分组讨论，可以设置讨论区，提供足够的空间和座位；如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。此外，还可以利用黑板、白板等教学辅助工具，展示和解释教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.教学工具：准备好教师使用的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放和使用。同时，也要确保教学工具的稳定性和兼容性，避免在教学过程中出现技术问题，影响教学效果。

6.教学资源库：建立和维护教学资源库，收集和整理与本节课相关的教学资源，如教案、课件、习题、案例分析等。这些资源可以为教师提供丰富的教学素材，帮助教师更好地进行教学设计和教学活动的实施。

7.网络环境：确保教学场所具备良好的网络环境，以便学生能够正常使用互联网进行信息检索和交流。同时，要对学生进行网络安全教育，提醒学生注意个人信息的保护和网络安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息与信息技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息与信息技术”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息检索”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息检索的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息检索的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息检索的基本方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息检索的基本方法和技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信息检索”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“信息检索”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息检索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册的第1课，主题为“信息与信息技术”。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.信息的概念和特点

-信息的定义：信息是指用以传递知识、观点、情感等的信号或数据。

-信息的特点：信息具有多样性、动态性、可传递性、可处理性等特点。

2.信息检索的基本方法和技巧

-信息检索的定义：信息检索是指通过特定的工具或方法，从大量的信息中找到所需的信息的过程。

-基本方法：目录法、索引法、关键词法、分类法等。

-技巧和策略：了解和掌握各种检索方法的使用技巧，如快速定位、筛选有效信息等。

3.信息技术的基本操作

-计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘、操作界面的基本操作等。

-互联网的基本操作：浏览网页、搜索信息、下载文件、发送电子邮件等。

4.信息道德素养

-信息道德素养的定义：信息道德素养是指在信息技术应用过程中，遵守道德规范和法律法规，尊重他人隐私和知识产权，正确、安全地使用信息技术的素养。

-内容和要求：包括信息安全、网络道德、知识产权保护等方面的知识和能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。通过观察学生的学习表现和收集他们的反馈意见，我发现以下几个方面需要进一步改进：

1.学生参与度：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课堂内容不感兴趣或者对信息技术操作不熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣。

2.教学资源的多样性：在教学过程中，我发现学生对单一的教学资源（如PPT、视频等）可能产生视觉疲劳。为了丰富教学资源，我计划在未来的教学中引入更多样化的教学资源，如实物演示、案例分析、互动游戏等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实践操作的指导：在学生进行实践操作时，我发现部分学生对操作步骤和方法不够熟悉，导致操作过程中出现错误。为了提高学生的实践操作能力，我计划在未来的教学中提供更详细的操作指导，如操作步骤的演示、操作技巧的讲解等，以帮助学生更好地掌握实践操作。

4.信息技术操作的熟练度：在课堂活动中，我发现部分学生对信息技术操作不够熟练，影响到了他们的学习效果。为了提高学生的信息技术操作能力，我计划在未来的教学中增加更多针对性的操作练习，如设置操作任务、组织技能比赛等，以帮助学生提高操作熟练度。

5.信息道德素养的培养：在教学过程中，我发现部分学生对信息道德素养的认识不足，可能存在不当使用信息技术的现象。为了培养学生的信息道德素养，我计划在未来的教学中增加更多关于信息安全、网络道德、知识产权保护等方面的教育内容，以帮助学生树立正确的信息技术使用观念。课堂1.提问：通过提问了解学生的学习情况，检查他们对信息的概念和特点、信息检索的基本方法和技巧、信息技术的基本操作等知识点的理解和掌握程度。及时发现问题并进行解决。

2.观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，了解他们对信息技术的应用能力和团队合作意识。发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对本节课知识点的掌握程度。及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对信息检索的技巧和策略、信息技术操作的熟练运用等知识点的理解和掌握程度。及时发现问题并进行解决。

2.点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.反馈：通过在线平台、微信群等渠道，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。同时，对表现优秀