3当冲突发生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

3当冲突发生第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自道德与法治四年级下册统编版，主要涉及“当冲突发生”这一章节。本章节内容主要包括：

1.冲突的定义和类型：让学生了解冲突的概念，以及冲突的常见类型，如人际冲突、群体冲突等。

2.冲突产生的原因：引导学生分析冲突产生的原因，包括意见不合、权益矛盾等。

3.处理冲突的方法：教授学生处理冲突的有效方法，如沟通解决、寻求帮助、自我调节等。

4.冲突对人际关系的影响：让学生认识到冲突对人际关系的影响，如可能导致关系恶化、影响团队合作等。

5.如何预防和化解冲突：引导学生学会预防和化解冲突的技巧，以维护良好的人际关系。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.提升学生的法治意识：通过教学，使学生了解和认识法律在处理冲突中的重要作用，培养学生的法治观念，使学生在面对冲突时能够自觉遵守法律，维护自身权益。

2.培养学生的沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会有效沟通的技巧，提高学生在冲突情境中的沟通能力，以便更好地解决冲突。

3.增强学生的情绪管理能力：教授学生认识和管理自己的情绪，培养学生面对冲突时保持冷静、理智的情绪管理能力，以避免情绪失控导致冲突升级。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生学会换位思考、尊重他人、协作解决问题的团队协作精神，以减少冲突发生的可能性。

5.提升学生的自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生在课堂上提出问题、分享观点，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考和解决实际问题。

6.培养学生的社会责任感：通过讨论冲突对社会和个人造成的影响，使学生认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，培养学生的社会责任感，使学生在面对冲突时能够做出有益于社会和他人的选择。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够理解冲突的类型、产生原因以及处理冲突的有效方法。

解决办法：通过具体案例分析、小组讨论，让学生在实际情境中感受和理解冲突的多样性，以及冲突处理的策略。

2.难点：学生学会在冲突发生时保持冷静、理智，并运用恰当的方法解决问题。

解决办法：通过角色扮演、情绪管理指导，模拟冲突情境，让学生在实践中学会情绪调节和冲突处理技巧。

3.重点：学生能够认识到冲突对人际关系的影响，学会预防和化解冲突的方法。

解决办法：通过小组合作活动，让学生在互动中体验冲突对人际关系的影响，并共同探讨预防与化解冲突的策略。

4.难点：学生能够将所学知识和技巧应用到实际生活中，处理真实的人际冲突。

解决办法：设计课后实践作业，要求学生在家中或学校尝试应用所学方法解决实际冲突，并在课堂上分享经验。

5.重点：学生培养团队协作精神，学会在团队中有效沟通与协作。

解决办法：通过小组讨论、团队游戏等活动，培养学生换位思考、沟通协作的能力。

6.难点：学生理解并接纳他人的不同意见，学会尊重和理解他人。

解决办法：通过多元智能理论的介绍，让学生认识到每个人都有自己的独特性，培养尊重和理解他人的态度。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和书写材料

-学生座位排列，以便于小组讨论和互动

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS）

-班级微信群或QQ群，用于发布信息和作业

3.信息化资源：

-与课程相关的多媒体教学材料，如视频、音频和互动课件

-在线冲突处理案例库

-网络搜索引擎，用于查找相关资料

4.教学手段：

-小组讨论和角色扮演

-案例分析和问题解决

-互动式投票和问卷调查

-小组合作项目和演示

5.其他资源：

-学生手册或指导书，用于记录笔记和复习

-教师准备的教学PPT和讲义

-情绪管理卡片或小游戏，用于培养情绪调节能力

-冲突处理模拟情境道具或玩具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供冲突案例和处理方法的视频资料，要求学生提前观看并思考案例中的冲突处理方式。

-设计预习问题：提出问题，如“冲突产生的原因是什么？”、“如何有效地沟通解决冲突？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频资料，阅读相关文本，了解冲突处理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉冲突处理的概念和案例，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入冲突处理的主题，引发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冲突处理的步骤和策略，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟冲突情境，让学生实际操作练习冲突处理技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对冲突处理的概念和技巧进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实际运用冲突处理技巧，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冲突处理的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握冲突处理技巧。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冲突处理的知识点和技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，要求学生应用所学冲突处理技巧分析实际案例。

-提供拓展资源：推荐一些与冲突处理相关的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生巩固知识。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，将所学冲突处理技巧应用于实际案例分析。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习心得和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的冲突处理知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.冲突的定义和类型：冲突是指在意见不合、权益矛盾等情况下，双方或多方之间产生的对抗或争执。冲突的类型有人际冲突、群体冲突等。

2.冲突产生的原因：冲突产生的原因可以是意见不合、资源争夺、沟通不畅等。在具体情境中，冲突产生的原因可能多种多样，需要具体分析。

3.处理冲突的方法：处理冲突的方法有沟通解决、寻求帮助、自我调节等。沟通解决是通过有效沟通，找到双方都能接受的解决方案。寻求帮助是可以向第三方寻求帮助，如老师、家长或专业人士。自我调节是指通过自我控制情绪，冷静下来，再寻找解决问题的方法。

4.冲突对人际关系的影响：冲突可能导致关系恶化、影响团队合作等。长期未解决的冲突可能会导致人际关系紧张，甚至破裂。

5.预防和化解冲突的技巧：预防和化解冲突的技巧包括提高沟通能力、增强情绪管理能力、培养团队协作精神等。提高沟通能力可以通过学习有效沟通的技巧，如倾听、表达、说服等。增强情绪管理能力可以通过学习情绪调节的方法，如深呼吸、冥想、运动等。培养团队协作精神可以通过参与团队活动，学习团队合作的重要性，培养团队合作的能力。

6.法律在处理冲突中的作用：法律是处理冲突的一种重要手段。在冲突发生时，可以通过法律手段来维护自己的权益。例如，在合同纠纷中，可以通过法律途径来解决问题。

7.寻求法律帮助的方法：当自己的权益受到侵害时，可以寻求法律帮助。寻求法律帮助的方法有咨询律师、报警、申请法律援助等。七、课后作业1.分析案例：请阅读以下案例，并回答问题。

案例：小明和小红是同班同学，他们因为一件小事发生了冲突。小明认为小红偷了他的笔，而小红则坚称自己没有偷。他们争论了很久，但没有结果。最后，小明告诉了老师。老师了解了情况后，组织他们进行了一次沟通，帮助他们找到了解决问题的方法。

问题：在这个案例中，冲突产生的原因是什八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度，观察他们是否积极提问、回答问题、参与小组讨论等。评价学生在课堂上的表现，可以了解他们对知识点的掌握程度，以及他们的学习态度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点的合理性、沟通的清晰度等。通过小组讨论成果展示，可以了解学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，检验学生对知识点的掌握程度。测试题可以包括选择题、简答题、案例分析题等。通过随堂测试，可以了解学生对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等。通过作业完成情况，可以了解学生对知识点的理解和应用能力，以及他们的学习态度。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括学习目标的实现情况、学习方法的改进、学习效果的提高等。通过学生自我评价，可以了解学生的学习态度和自我反思能力。

教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导。对于积极参与的学生，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。对于表现不佳的学生，给予指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

针对小组讨论成果展示，给予评价和反馈。对于观点清晰、思考深度好的小组，给予肯定和鼓励。对于观点不合理、思考深度不足的小组，给予指导和建议，帮助他们提高思考深度和观点的合理性。

针对随堂测试，给予评价和反馈。对于答题准确、思路清晰