价值与价值观教学设计 人教版

价值与价值观教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“珍爱生命”，具体为第6课“不一样的环境，不一样的我”，第2框“不一样的环境，同样的我”。本节课的主要内容是让学生认识到我们生活在一个多元化的社会中，每个人都是独特的，我们要尊重和欣赏他人的不同，同时也要认识到自己作为一个中国人的身份认同和民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够理解个人与社会的关系，培养尊重他人、热爱祖国的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的法治观念：通过教学，使学生了解和认识到法律对于社会和个人的重要性，培养学生的法治意识，让学生明白法律是维护社会公平正义的基石。

2.培养学生的道德品质：通过教学，使学生学会尊重和理解他人，培养学生的道德品质，让他们在多元化的环境中能够和谐相处，共同进步。

3.增强学生的民族自豪感：通过教学，使学生深入了解中国的历史和文化，增强学生的民族自豪感，让他们更加热爱自己的国家和民族。

4.提升学生的思辨能力：通过教学，引导学生学会独立思考，培养学生的思辨能力，让他们能够对复杂的问题进行深入的分析和判断。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，使学生在实践中学会与他人合作，培养学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解个人与社会的关系：学生要能够理解个人是社会的一部分，个人的行为和态度会影响到社会，同时社会也会对个人产生影响。

2.尊重和欣赏他人的不同：学生要能够认识到每个人都有独特的特点和价值，学会尊重和欣赏他人的不同。

难点：

1.理解个人与社会的关系：对于一些学生来说，理解个人与社会的关系可能比较抽象，难以具体感知和理解。

2.培养民族自豪感：对于一些学生来说，可能对自己的国家和民族缺乏深入的了解，难以产生自豪感。

解决办法：

1.对于理解个人与社会的关系，可以通过让学生举例说明个人与社会的关系，或者通过小组讨论的方式，让学生在实践中感知和理解个人与社会的关系。

2.对于培养民族自豪感，可以通过让学生了解中国的历史和文化，或者通过观看相关的视频和图片，让学生更加深入的了解自己的国家和民族，从而产生自豪感。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、教案、课件、教材。

2.课程平台：人教版《道德与法治》课程平台。

3.信息化资源：相关教学视频、图片、音频、网络资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、情景模拟法、角色扮演法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不一样的环境，不一样的我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过处于不同环境中的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索在不同环境中如何保持自我认同和尊重他人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人与社会的关系。个人是社会的一部分，个人的行为和态度会影响到社会，同时社会也会对个人产生影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同环境中，个人如何保持自我认同和尊重他人的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调个人与社会的关系和尊重他人这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在不同环境中保持自我认同和尊重他人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示个人与社会的关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在不同环境中保持自我认同和尊重他人的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人与社会的关系、在不同环境中保持自我认同和尊重他人的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解个人与社会的关系：学生将能够理解个人是社会的一部分，个人的行为和态度会影响到社会，同时社会也会对个人产生影响。他们将能够认识到自己作为一个中国人的身份认同和民族自豪感。

2.增强法治观念：学生将能够了解和认识到法律对于社会和个人的重要性，培养学生的法治意识，让他们明白法律是维护社会公平正义的基石。

3.培养尊重他人的态度：学生将能够认识到每个人都有独特的特点和价值，学会尊重和欣赏他人的不同。他们将能够在日常生活中展现出对他人的尊重和理解。

4.提升思辨能力：学生将能够通过小组讨论和实践活动，学会独立思考，培养他们的思辨能力，让他们能够对复杂的问题进行深入的分析和判断。

5.增强团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，学生将能够在实践中学会与他人合作，培养他们的团队协作能力。

6.提升沟通表达能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生将能够提高自己的沟通表达能力，学会清晰地表达自己的观点和想法。

7.增强自我反思能力：通过实践活动和小组讨论，学生将能够学会对自己的行为和态度进行反思，培养自我反思的能力。

8.提升解决问题的能力：通过分析案例和进行实践活动，学生将能够学会运用所学的知识和技能来解决问题，提高他们的问题解决能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）阅读教材P47-49，深入理解“不一样的环境，不一样的我”这一章节的内容。

（2）结合自己的生活经历，举例说明在不同环境中如何保持自我认同和尊重他人的实际应用。

（3）思考并总结个人与社会的关系，以及尊重他人和法治意识在实际生活中的具体表现。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现大部分学生能够较好地理解教材内容，并能结合自己的生活实际进行思考。但也有一部分学生在阐述个人与社会的关系以及尊重他人和法治意识在实际生活中的具体表现时，存在一定的困难。

针对这些问题，我给出了以下反馈和建议：

（1）针对学生对个人与社会的关系理解不深的问题，我建议他们在日常生活中多关注社会现象，尝试分析个人与社会之间的联系，从而加深理解。

（2）对于学生在尊重他人和法治意识方面存在的问题，我建议他们多观察身边的行为规范，了解法律法规，从而培养良好的法治观念和尊重他人的态度。

（3）针对学生在作业中表述不清晰的问题，我建议他们在写作时注意逻辑顺序和条理性，尽量做到言之有物、表达清晰。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后进一步巩固本节课的知识点，我推荐了以下拓展阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：《道德与法治》八年级下册教材中的相关章节，如第7课“我们在行动”等。

（2）视频资源：关于个人与社会关系、尊重他人和法治意识的案例分析视频。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对教材内容的理解和运用。

（2）学生在阅读拓展材料时，要做好笔记，记录下自己的思考和感悟。

（3）学生可以就拓展内容与同学进行交流讨论，分享自己的学习心得和体会。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，与他们一起讨论拓展材料中的问题等。教学反思今天上完《不一样的环境，不一样的我》这一课后，我深感教学反思的重要性。这节课让我认识到，作为教师，我们需要不断审视和优化自己的教学方法，以更好地引导学生学习。

首先，我在导入新课时，通过提问方式激发了学生的兴趣，但课后反思发现，部分学生对于个人与社会的关系的理解仍较为模糊。因此，我需要在今后的教学中，更多地运用案例分析和情景模拟等方法，帮助学生直观地理解这一概念。

其次，在讲授新课时，我虽然详细解释了个人与社会的关系，并通过案例分析了在不同环境中保持自我认同和尊重他人的实际应用，但课堂上部分学生并未完全跟上我的教学节奏。这让我意识到，我需要在授课过程中，更加关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，以满足不同学生的学习需求。

此外，在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，旨在让学生在实践中学会与他人合作，培养团队协作能力。然而，课后我发现，部分学生在小组讨论中并未充分参与到其中，表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与度，鼓励每个学生积极表达自己的看法。

最后，在课后拓展环节，我推荐了相关阅读材料和视频资源，希望学生能够在课后进一步巩固所学知识。但我也意识到，部分学生可能需要在教师的引导下，才能更好地完成拓展学习。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地进行自主学习和拓展。板书设计①个人与社会的关系：个人是社会的一部分，个人的行为和态度会影响到社会，同时社会也会对个人产生影响。

②尊重他人：每个人都有独特的特点和价值，学会尊重和欣赏