10高考英语听力冲刺模拟训练(10)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

10高考英语听力冲刺模拟训练(10)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)的第十部分。本部分主要内容包括以下几个部分：

1.听力材料的听力技巧训练：通过分析听力材料，让学生掌握并运用各种听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意判断等。

2.听力材料的语篇理解：通过对听力材料的详细解读，帮助学生理解并掌握语篇的主旨、大意、细节信息等。

3.听力材料的题目训练：通过解答听力题目，让学生熟练掌握各种题型的解题策略，如判断题、选择题、填空题等。

4.听力材料的模拟测试：通过模拟测试，让学生在真实的考试环境中运用所学的听力技巧和策略，提高听力理解能力和应试能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过训练，提高学生对英语听力材料的理解能力，使其能够准确获取语篇的主旨、大意、细节信息等。

2.信息提取能力：培养学生从听力材料中提取关键信息的能力，提高其对英语听力的敏感度和准确性。

3.思维品质：通过听力材料的分析和解题训练，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解并尊重不同文化背景下的表达方式和思维方式，提高其跨文化交际的能力。

5.自主学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够在学习过程中主动寻找解决问题的策略和方法。三、学情分析本节课的授课对象为高三学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听力基础。在学习过程中，他们能够较快地接受新的知识和技能，并能够通过自主学习和合作学习的方式进行探究和实践。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练地运用基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在听力方面，他们能够理解日常生活中的简单对话和熟悉的故事情节，但对于稍微复杂的语篇和细节信息提取仍存在一定的困难。因此，需要在教学中加强对听力技巧的训练和语篇理解的指导。

2.行为习惯方面：大部分学生学习态度认真，积极参与课堂活动，但部分学生对于英语听力的学习仍存在一定的抵触情绪，缺乏自信心和耐心。此外，部分学生在听力过程中容易分心，无法集中注意力。这些行为习惯对于英语听力的学习产生了一定的影响。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力和行为习惯方面的分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

-针对学生的知识基础，通过复习和巩固相关语法知识和词汇，为学生提供必要的学习支撑。

-针对学生的能力水平，设计不同难度的听力材料和练习题，逐步提高学生的听力理解能力。

-针对学生的行为习惯，通过创设有趣且贴近学生生活的听力材料，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组合作和讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

-针对学生的心理素质，鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和耐心。四、教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要采用以下几种：

（1）任务驱动法：通过设计各种听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力理解能力和语篇分析能力。

（2）互动式教学法：教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，以提高学生的参与度和积极性。

（3）分层教学法：针对学生的不同能力水平，设计不同难度的听力材料和练习题，使所有学生都能在课堂上得到有效的训练和提高。

2.教学手段

本节课的教学手段主要运用以下几种：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放听力材料，提高学生的听力效果和兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行听力训练和模拟测试，提高教学效率和学生的实践能力。

（3）网络资源：利用网络资源，下载相关听力材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语篇分析和听力理解能力。

（5）即时反馈：在教学过程中，教师对学生进行即时反馈，指出其优点和不足，指导其改进方法，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的理解和分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料的基本内容和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力材料，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的听力对话或短文，引出本节课的学习主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键信息和语篇结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力材料中的关键信息和语篇结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力材料，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力材料相关的拓展资源，如高级听力材料、相关文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展所学知识，以下是几篇与本节课内容相关的拓展阅读材料：

材料一：《如何在英语听力中快速找到关键信息？》

本文介绍了在听力过程中如何快速捕捉和理解关键信息的方法，包括预测、主旨判断、细节捕捉等技巧。

材料二：《英语听力中的语境理解技巧》

本文讨论了在英语听力中如何根据上下文语境来推断和理解未直接表述的信息，提高听力理解能力。

材料三：《提高英语听力理解的策略》

本文分享了提高英语听力理解能力的多种策略，包括听力前的准备工作、听力过程中的技巧运用以及听力后的复习和总结等。

材料四：《英语听力中的笔记技巧》

本文介绍了在英语听力过程中如何有效地做笔记，包括记关键词、句子结构和重要信息等，以帮助学生更好地理解和记忆所听内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以进一步自主学习和探究以下几个方面：

(1)探究不同类型的听力材料：学生可以尝试寻找和聆听不同类型的英语听力材料，如新闻、播客、讲座等，以提高对不同语速和语境的适应能力。

(2)参加线上英语听力课程：学生可以参加一些线上英语听力课程或工作坊，以获得更系统、更专业的听力训练。

(3)练习听力笔记：学生可以尝试对听力材料进行笔记练习，记录关键信息和重要细节，以提高对听力材料的理解和记忆能力。

(4)加入英语学习社区：学生可以加入一些英语学习社区或论坛，与其他学习者分享听力学习心得和经验，互相学习和鼓励。

(5)制定个人听力学习计划：学生可以根据自己的需求和兴趣，制定个性化的听力学习计划，设定明确的学习目标和时间表。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实语境的听力材料：通过播放真实的英语对话、短文等，让学生在贴近实际生活的语境中练习听力，提高他们的听力理解能力。

2.采用多元化的教学手段：结合多媒体教学、在线平台、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

3.强化学生的参与度和互动：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.部分学生对听力学习缺乏兴趣和积极性：针对这一问题，需要设计更多有趣、贴近学生生活的听力材料，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.部分学生在听力过程中容易分心：需要通过调整课堂氛围、引入有趣的教学活动等方式，提高学生的专注度和参与度。

3.部分学生对听力材料的语速和难度适应困难：需要针对不同能力水平的学生，设计不同难度的听力材料和练习题，使所有学生都能在课堂上得到有效的训练和提高。

（三）改进措施

1.设计更多有趣、贴近学生生活的听力材料，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.调整课堂氛围，引入有趣的教学活动，提高学生的专注度和参与度。

3.针对不同能力水平的学生，设计不同难度的听力材料和练习题，使所有学生都能在课堂上得到有效的训练和提高。

4.加强对学生的即时反馈和指导，帮助他们在听力过程中及时发现问题并改进。

5.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的拓展资源和指导，帮助他们在课后进一步巩固和拓展所学知识。八、典型例题讲解例题1：听对话，完成下列句子。

-Whatistheman'sproblem?

-Whatdoesthewomansuggesthedo?

答案：

-Theman'sproblemisthathedoesn'thaveanymoney.

-Thewomansuggestsheborrowsomemoneyfromafriend.

例题2：听对话，回答问题。

-Whatisthepurposeoftheconversation?

-Whatdoesthemanthinkabouttheplan?

答案：

-Thepurposeoftheconversationistodiscusstheplanfortheweekend.

-Themanthinkstheplanisagoodidea.

例题3：听短文，完成下列句子。

-Whatisthemainideaoftheshortstory?

-Whatdoestheauthorwanttotellus?

答案：

-Themainideaoftheshortstoryisthatkindnesscanchangelives.

-Theauthorwantstotellusthatsmallactsofkindnesscanmakeabigdifference.

例题4：听对话，完成下列句子。

-Whatdoesthemanwanttoknow?

-Whatdoesthewomantellhim?

答案：

-ThemanwantstoknowwhenthenexttraintoNewYorkleaves.

-ThewomantellshimthatthenexttraintoNewYorkleavesat9:00am.

例题5：听短文，回答问题。

-Whatisthetopicofthepassage?

-Whataretheadvantagesofusingtechnologyineducation?

答案：

-Thetopicofthepassageistheuseoftechnologyineducation.

-Theadvantagesofusingtechnologyineducationarethatitcanenhancelearning,providepersonalizededucation,andmakeeducationmoreaccessible.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学的合作情况，评价他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过听取小组讨论的成果展示，评价学生对听力材料的理解和分析能力，以及他们的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对听力材料的掌握程度，包括对关键信息的捕捉和理解、语篇结构和主旨大意的判断等。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，评价他们对听力材料的理解和分析能力，以及他们的自主学习和反思能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予相应的评价和反馈。

对于学生的课堂表现，重点评价他们的参与度和积极性。对于小组讨论成果展示，重点评价他们对听力材料的理解和分析能力，以及他们的团队合作和沟通能力。对于随堂测试，重点评价他们对听力材料的掌握程度，包括对关键信息的捕捉和理解、语篇结构和主旨大意的判断等。对于作业完成情况，重点评价他们对听力材料的理