2 拉拉手交朋友（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

2拉拉手，交朋友（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2拉拉手，交朋友（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材分析本课《拉拉手，交朋友》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版的一课。本课主要围绕友谊的重要性，通过故事和活动，让学生理解朋友之间的相互关心、支持和帮助，培养学生的友谊观念和社交技能。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际的例子和活动，让学生体验到友谊的力量，认识到朋友对于自己生活的重要性。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的互动活动，让学生在实践中学习和体验友谊的真谛。

在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和表达能力。同时，我也会注重学生的情感教育，引导学生理解朋友之间的关心和支持，培养他们的同理心和爱心。核心素养目标本课《拉拉手，交朋友》的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的人际交往能力：通过故事和活动，让学生理解朋友之间的相互关心、支持和帮助，培养学生主动与人交往、沟通的能力。

2.培养学生的情感管理能力：引导学生理解朋友之间的关心和支持，培养学生同理心和爱心，使他们能够更好地理解和关注他人的情感需求。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生体验团队合作的重要性，培养学生协作、协调的能力。

4.培养学生的批判性思维能力：通过讨论和思考，让学生思考友谊的重要性，培养学生对人际关系问题的批判性思维能力。学情分析本课《拉拉手，交朋友》的主要对象是小学一年级的学生，他们对新事物充满好奇，善于模仿和参与互动。然而，由于年龄较小，他们的自律性相对较弱，注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

在学习层次上，小学一年级的学生已经具备了一定的语言表达和人际交往能力，但仍在逐步发展中。他们能够理解和表达简单的情感和需求，但在处理复杂的人际关系和情感问题时，还需要教师的引导和指导。因此，在教学过程中，教师需要设计适合他们认知水平的活动，帮助他们更好地理解和体验友谊的重要性。

在学习习惯上，小学一年级的学生大多数时间都在家庭和学校中度过，他们的行为习惯和价值观正在形成中。部分学生可能对学习有一定的抵触情绪，需要教师通过积极的教学态度和鼓励来激发他们的学习兴趣。同时，他们对于课程的参与程度和注意力集中时间也会受到兴趣和动机的影响，因此，教师需要通过多种教学手段来吸引他们的注意力和参与度。

在学习能力和素质方面，小学一年级的学生具有较好的观察力和模仿力，他们能够通过观察和模仿来学习和理解新知识。同时，他们的思维方式以具体形象思维为主，需要教师通过具体的例子和活动来引导他们理解和思考。此外，他们的创造力和创新能力也在逐步发展中，教师可以通过引导和激发他们的想象力和创造力，培养他们的创新思维。

对于本课《拉拉手，交朋友》的学习，学生的学情分析对于教学设计和实施具有重要意义。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和活动，激发他们的学习兴趣和参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的关注和支持，帮助他们更好地理解和体验友谊的重要性，培养他们的社交技能和情感管理能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等

-教学黑板和白板笔

-教学卡片和图片

-彩色粉笔

-计时器

-教学PPT

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-班级微信群或QQ群

信息化资源：

-与课程相关的在线视频或动画资源

-教育游戏或互动应用程序

-在线讨论论坛或问卷调查

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-小组合作活动

-头脑风暴

-问答和思考题

-小组竞赛

-实时反馈和评价

其他资源：

-学生手册或学习指南

-家长通知和指南

-学校图书馆的相关书籍和材料

-社区资源，如访问本地公园或社区中心进行友谊活动教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拉拉手，交朋友的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习拉拉手，交朋友内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确拉拉手，交朋友教学目标和拉拉手，交朋友重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保拉拉手，交朋友教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习拉拉手，交朋友的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入拉拉手，交朋友学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为拉拉手，交朋友新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友谊的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出拉拉手，交朋友重点，强调拉拉手，交朋友难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何建立友谊展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验友谊的应用，提高实践能力。

在拉拉手，交朋友新课呈现结束后，对友谊的重要性进行梳理和总结。

强调拉拉手，交朋友的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友谊重要性的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决拉拉手，交朋友问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友谊重要性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友谊的重要性，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友谊的重要性心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友谊的重要性，强调拉拉手，交朋友重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友谊的重要性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本课《拉拉手，交朋友》的主要知识点包括以下几个方面：

1.友谊的重要性：理解友谊对于个人成长和生活的意义，认识到朋友对我们的影响和支持。

2.建立友谊的方法：学习如何主动与他人建立联系，通过相互交流和分享，建立真挚的友谊。

3.友谊的维护：了解如何保持友谊的长久，包括相互理解、关心、支持和帮助，以及如何处理友谊中的冲突和问题。

4.社交技能：培养良好的社交习惯和技能，如主动与人打招呼、与他人进行愉快的对话、表达自己的观点和感受等。

5.合作与团队精神：理解团队合作的重要性，学习在小组活动中如何与他人合作，实现共同的目标。

6.情感管理：培养学生的情感管理能力，学会理解和关注他人的情感需求，表达自己的情感，以及如何处理情感问题。

7.同理心：培养学生的同理心，让学生能够站在他人的角度思考问题，理解和关心他人的感受和需求。

8.沟通技巧：学习有效的沟通技巧，包括倾听他人、表达自己的观点、与他人进行建设性的对话等。

9.冲突解决：了解如何处理人际关系中的冲突，学习通过对话和妥协来解决问题，维护友谊的稳定。

10.自我认知：培养学生对自己的认识和理解，包括自己的优点和不足，以及如何与他人建立良好的关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动实践活动：我在课堂上设计了一些互动实践活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和体验友谊的重要性。这些活动不仅激发了学生的兴趣，也提高了他们的合作和沟通能力。

2.情感教育的融入：我在教学中注重培养学生的情感管理能力和同理心，通过引导学生关注和理解他人的情感需求，帮助他们建立和发展真挚的友谊。

3.家校合作：我积极与家长沟通，让家长了解课堂内容和教学目标，鼓励家长在家中支持孩子的社交活动，增强家校合作，共同培养学生的社交技能。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时会出现纪律松散的问题。我需要更好地管理课堂，确保学生能够积极参与并保持纪律。

2.教学方法：虽然我设计了一些互动活动，但部分学生参与度不高，活动效果不尽如人意。我需要探索更多有效的教学方法，激发学生的参与热情。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现过于依赖笔试评价，缺乏对学生在实际交往中表现的评价。我需要完善评价方法，更全面地评估学生的社交技能。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对课堂纪律的管理，明确小组讨论的规则和要求，确保学生在参与活动时能够保持专注和尊重他人。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如引入游戏化学习工具，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践友谊的重要性。

3.完善评价体系：我将完善评价体系，不仅关注学生的知识掌握，也重视学生在实际交往中的表现，通过观察和记录学生的行为，更全面地评价他们的社交技能。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行观察和记录，包括学生的参与程度、专注度、互动交流情况等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的贡献和表现，包括学生的观点表达、合作态度、问题解决能力等。

3.随堂测试：教师将根据课堂内容设计随堂测试题，以检查学生对友谊重要性的理解程度和掌握情况。

4.学生作业：教师将检查学生的课后作业完成情况，评估他们对友谊的认知和理解，以及如何应用友谊的原则。

5.家长反馈：教师将与家长进行沟通，了解学生在家中的社交表现，以便更全面地评估学生的社交技能。

6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的表现和进步，以及如何改进自己的社交技能。

7.教师评价与反馈：教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生改进自己的社交技能和友谊观念。

8.持续关注：教师将持续关注学生在课堂上的表现和进步，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。

9.个性化指导：教师将对个别学生提供个性化指导，针对他们在友谊观念和社交技能上的不足，给予针对性的帮助和建议。

10.定期评估：教师将定期对学生的友谊观念和社交技能进行评估，以确保教学目标的实现，并及时调整教学计划。板书设计①友谊的重要性：用简洁明了的语言表达友谊对个人成长和生活的意义，如“友谊是生活的阳光”。

②建立友谊的方法：列出一些建立友谊的关键步骤，如“主动打招呼”、“倾听他人”、“分享感受”。

③友谊的维护：用关键词汇强调维护友谊的重要性，如“相互理解”、“关心他人”、“解决冲突”。

④社交技能：用图示或关键词汇展示社交技能的关键要素，如“沟通技巧”、“倾听他人”、“表达感受”。

⑤情感管理：用简洁明了的语言表达情感管理的重要性，如“理解他人情感”、“表达自己情感”、“处理情感问题”。