人音版 音乐五年级上册农家乐 第二课时打猪草 丰收的日子（教案）

人音版音乐五年级上册农家乐第二课时打猪草丰收的日子（教案）主备人备课成员教学内容本节课为人音版音乐五年级上册《农家乐》第二章节的拓展课程，主要内容为《打猪草丰收的日子》。本节课将继续引导学生感受丰收的喜悦，体验劳动的乐趣，通过学习歌曲，让学生在音乐中描绘出美好的乡村生活画面。

教学重点：

1.学会歌曲《打猪草丰收的日子》，理解歌曲所表达的含义。

2.培养学生对乡村生活的热爱，激发学生对音乐的兴趣。

3.训练学生的音乐表现力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在提升学生的音乐核心素养，通过学习《打猪草丰收的日子》这首歌曲，培养学生的音乐审美、表现、创造和鉴赏能力。在教学过程中，注重引导学生感受歌曲中的节奏变化和情感表达，提高学生的音乐感悟力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在音乐学习的过程中，提升个人综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.学会歌曲《打猪草丰收的日子》的歌词和旋律。

2.理解歌曲所表达的丰收喜悦和乡村生活的美好。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。

2.对乡村生活的理解和情感表达。

解决办法：

1.采用分组教学，让学生在小组内练习歌曲，互相纠正和鼓励，提高学习效果。

2.通过图片、故事等形式，引导学生感受丰收的场景，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.利用音乐游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和音准。

4.鼓励学生表达自己的情感，引导学生将情感融入歌曲演唱中，提升歌曲的表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐五年级上册农家乐》第二章节的教材，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容《打猪草丰收的日子》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲相关的农村生活场景图片、丰收的图片、乡村音乐的视频等，以丰富学生的学习体验，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和表演区，以便学生能够在小组内进行讨论、练习和表演。在分组讨论区，摆放适当的桌椅，以便学生能够舒适地进行小组讨论和合作；在表演区，布置舞台、音响设备、乐器等，以便学生能够进行歌曲表演和展示。

5.其他准备：确保教学过程中所需的音响设备、投影仪等设备正常运行，以保证教学效果的顺利进行。同时，准备一些小礼品或奖励，以激励学生的学习积极性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《打猪草丰收的日子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道丰收的日子是什么样子的吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索丰收的喜悦。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《打猪草丰收的日子》这首歌曲的基本概念和背景。这首歌曲描绘了农村丰收的场景，表达了农民的喜悦和感激之情。

2.歌曲学习：接下来，我们来学习这首歌曲的歌词和旋律。我会逐句教唱，并解释歌曲中的重点词语和旋律特点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与丰收相关的实际问题，如丰收的季节里农民们会做些什么，他们是如何庆祝丰收的等。

2.歌曲演练：为了加深对歌曲的理解，每个小组选择一段歌词进行演练，可以自由发挥，加入自己的创意。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演练。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“丰收的日子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如丰收对农民的意义是什么，他们是如何分享丰收的喜悦的等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《打猪草丰收的日子》这首歌曲的基本概念、背景和歌词内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对丰收的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）歌曲欣赏：《打猪草丰收的日子》同系列歌曲，如《收割麦子》、《庆丰收》等，让学生进一步了解丰收主题的音乐作品。

（2）农村生活体验：组织学生参观农村，体验农民生活，了解丰收的过程，让学生感受歌曲中所描绘的场景。

（3）劳动教育：开展校园劳动实践活动，如种植、收割等，让学生在劳动中体验丰收的喜悦。

（4）亲子活动：鼓励学生与家长一起制作与丰收相关的美食，如包粽子、做月饼等，增进亲子关系，感受家庭丰收的喜悦。

2.拓展建议：

（1）在欣赏同系列歌曲后，组织学生进行音乐创作，尝试自己编写一首关于丰收的歌曲。

（2）在农村生活体验活动中，鼓励学生记录下自己的所见所闻，以作文、绘画等形式表达出来。

（3）在劳动实践活动中，引导学生关注劳动的过程和成果，思考劳动的意义，培养学生的劳动意识。

（4）在亲子活动中，引导学生关注家庭的变化和和谐，感受家庭丰收的喜悦，增强家庭责任感。内容逻辑关系①《打猪草丰收的日子》歌曲学习：本节课首先引导学生欣赏并学习《打猪草丰收的日子》这首歌曲，通过学习歌词和旋律，让学生感受丰收的喜悦。歌曲的学习包括理解歌曲的节奏、旋律和情感表达，以及歌曲背景的了解。

②丰收场景的描绘：在歌曲学习的基础上，引导学生思考丰收的场景，如金黄的麦田、硕果累累的果园等，通过图片、故事等形式，帮助学生构建丰收的画面，让学生在音乐中感受到丰收的美好。

③丰收喜悦的情感体验：通过歌曲学习和丰收场景的描绘，引导学生体验丰收的喜悦情感。可以组织学生进行小组讨论、分享个人感受等方式，让学生在交流中加深对丰收喜悦的理解和体验。课后作业1.作业内容：请学生回家后，向家人分享《打猪草丰收的日子》这首歌曲，并尝试与家人一起唱这首歌曲，感受丰收的喜悦。

2.作业内容：请学生观察身边的农作物，如蔬菜、水果等，记录下它们的生长过程，并尝试用诗歌的形式表达对丰收的感悟。

3.作业内容：请学生思考自己在学校和家庭中的劳动经历，写一篇关于