一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 1 我上学了教案 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦1我上学了教案鄂教版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月1日，星期三，第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的社会适应能力，使学生能够适应新的学校生活，认识并积极适应新的学习环境。

2.提升学生的法治意识，让学生了解并尊重法律法规，初步形成遵纪守法的良好习惯。

3.增强学生的道德素养，培养学生良好的道德品质，使学生能够关心他人，团结协作，诚实守信。

4.提高学生的自主学习能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够主动参与课堂，积极表达自己的观点。

5.培养学生的团队合作精神，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养良好的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并表述上学的意义和目的。

2.学生能够掌握在学校中应有的基本行为规范和礼仪。

3.学生能够理解并实践与同学和睦相处、互相帮助的基本原则。

难点：

1.学生对于学校规则和纪律的理解与遵守。

2.学生在与同学相处时如何做到换位思考和同理心。

解决办法：

1.通过情景模拟和小组讨论，让学生在实际情境中体验并理解学校规则的重要性。

2.通过角色扮演和小组互动，引导学生学习如何与人沟通、如何处理人际关系，从而提升学生的人际交往能力。

3.利用案例分析，让学生学习到在不同情境下如何运用道德规范和法律法规来指导自己的行为。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学卡片、挂图、学生座位表、学校规章制度宣传单。

2.课程平台：鄂教版一年级道德与法治上册教材、教学课件、作业练习册。

3.信息化资源：在线教学资源库、教育视频网站、校园网络平台。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法、案例分析法、互动式教学法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我是小学生啦”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“我是小学生啦”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“我是小学生啦”教学目标和“我是小学生啦”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“我是小学生啦”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“我是小学生啦”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“我是小学生啦”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我是小学生啦”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“我是小学生啦”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我是小学生啦”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“我是小学生啦”重点，强调“我是小学生啦”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我是小学生啦”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“我是小学生啦”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“我是小学生啦”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“我是小学生啦”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“我是小学生啦”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“我是小学生啦”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“我是小学生啦”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“我是小学生啦”内容，强调“我是小学生啦”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“我是小学生啦”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是“我是小学生啦”，以下是本节课的知识点梳理：

1.上学的意义和目的：让学生理解上学的重要性，明确学习的目标和方向。

2.学校的基本行为规范和礼仪：让学生掌握在学校中应有的基本行为规范和礼仪，包括排队、礼貌用语、课堂纪律等。

3.与同学和睦相处、互相帮助：培养学生关心他人，团结协作，诚实守信的良好品质。

4.遵守学校规则和纪律：让学生了解并尊重法律法规，初步形成遵纪守法的良好习惯。

5.自主学习能力的培养：引导学生主动参与课堂，积极表达自己的观点，提高自主学习能力。

6.团队合作精神的培养：让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养良好的团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《我是小学生啦》阅读材料，让学生进一步了解小学生的日常生活和学习规范。

视频资源：观看学校制作的校园生活介绍视频，了解学校的基本情况和各项规定。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择阅读材料或观看视频资源，深入了解小学生的日常生活和学习规范。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

教师可在课后收集学生的拓展学习成果，如读后感、观后感等，了解学生对小学生日常生活和学习规范的理解和掌握程度。

教师可根据学生的拓展学习成果，进行针对性的教学反馈和指导，帮助学生进一步提高自主学习能力和拓展学习能力。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，以便学生轻松阅读。

-采用图形、符号和线条，将板书内容进行视觉化处理，如用微笑脸表示友好相处，用书籍图片表示学习知识等。

-设计美观的版式，保持板书的整洁和有序。

②趣味性：

-通过有趣的故事、例子或谜语，将与课程内容相关的知识点呈现给学生。

-设计互动式板书，如邀请学生上台展示自己的板书设计，或进行板书比赛等。

-加入幽默元素，如卡通人物、笑话等，让学生在轻松的氛围中学习。

③重点知识点、词、句等：

-重点知识点：用大号字体或加粗方式突出课程中的重要概念和原则，如“我是小学生啦”、“遵守规则”等。

-重点词：用不同颜色或特殊标记标注课程中的关键词，如“学校”、“同学”、“学习”等。

-重点句：将课程中的关键句子用框架或颜色突出，帮助学生理解和记忆，如“我要遵守学校规则”、“我要与同学友好相处”等。教学反思今天上的“我是小学生啦”这一课，总的来说，学生们表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。在课堂导入环节，通过展示校园生活的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，他们对于新的学校生活充满了好奇和期待。在知识讲解环节，我尽量用生动的例子和实际情境来解释学校规则和同学间的相处之道，学生们听后都表示理解并能接受。互动探究环节的小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中学会了与人沟通和合作，他们的表现让我感到很欣慰。

然而，我也意识到了一些不足之处。首先，在课堂时间的安排上，我发现自己在讲解知识点的时候稍微拖沓了一些，导致后面的巩固练