冀教版七年级英语下册第七单元（同步教学设计）

冀教版七年级英语下册第七单元（同步教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语下册第七单元。本单元主要围绕日常生活中的交通工具进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和句型，提高日常英语交际能力。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.单词：火车、自行车、汽车、公交车、地铁、机场、飞行、驾驶、乘客等。

2.句型：描述交通工具的用法，如“Igotoschoolbytrain.”；“Sheridesabiketowork.”等。

3.对话：围绕交通工具展开的对话，如询问交通工具的选择、描述交通状况等。

4.语法：一般现在时态的运用，如“Itraveltoworkbycareveryday.”。

5.写作：以“Myfavoritetransportation”为主题，编写一篇简短作文。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本单元的生词和句型。

2.能够运用一般现在时态描述日常生活中的交通工具使用。

3.提高日常英语交际能力，能够就交通工具进行简单对话。

4.培养学生的写作能力，能够就喜欢的交通工具进行描述。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习日常生活中的交通工具，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语听、说、读、写的能力。同时，通过描述交通工具的选择和运用，学生能够培养跨文化交际的意识，增强与他人的沟通能力。此外，通过编写关于喜欢交通工具的作文，学生能够提升自己的写作能力，表达个性和观点。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，并培养对不同文化的尊重和理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括火车、自行车、汽车、公交车、地铁、机场、飞行、驾驶、乘客等。学生需要能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用它们进行简单的句子构建。

（2）句型掌握：学生需要掌握描述交通工具的用法，如“Igotoschoolbytrain.”、“Sheridesabiketowork.”等。这些句型的运用对于学生日常英语交际能力的提升至关重要。

（3）语法理解：本节课的一般现在时态的运用是重点内容。学生需要理解并能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的交通工具使用，如“Itraveltoworkbycareveryday.”。

（4）写作能力：学生需要能够以“Myfavoritetransportation”为主题，编写一篇简短作文。这需要学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己的观点和描述事物的能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分生词，如“地铁”、“机场”等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物等多种方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型运用：学生需要在实际交流中运用所学的句型，这可能对于部分学生来说较为困难。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提供实际语境，帮助学生更好地运用句型。

（3）语法理解：一般现在时态的运用对于学生来说可能较为复杂。教师可以通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。

（4）写作能力：学生需要能够运用所学的词汇和句型，进行写作表达。教师可以通过提供写作框架、指导写作技巧等方式，帮助学生提升写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语下册第七单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通工具的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解和记忆交通工具的名称和特点，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察交通工具的运行原理等，需要提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验操作指导，确保实验过程的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验观察和操作。通过合理的教室布置，创造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师在课堂上展示多媒体资源，播放音频和视频材料，为学生提供更加直观和生动的学习体验。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成学习任务。学习任务单可以包括词汇练习、句型练习、听力任务、口语任务等，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表、问卷调查等，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价，以便了解学生的学习情况和及时调整教学策略。

8.教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂教学的评价和建议，以便了解学生的需求和教学效果，为后续教学提供参考和调整依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第七单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第七单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第七单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语知识的掌握情况，为第七单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解第七单元知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本单元重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常交通工具的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情景，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对第七单元知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对第七单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常交通工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常交通工具的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常交通工具相关英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常交通工具相关英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课的重点词汇有train,bicycle,car,bus,subway,airport,flight,driving,passenger等。这些词汇是学生描述日常交通工具的基础，需要学生能够听、说、读、写，并能够在实际情境中运用。

2.句型掌握：学生需要掌握的句型包括描述交通工具的用法，如“Igotoschoolbytrain.”、“Sheridesabiketowork.”等。这些句型的运用对于学生日常英语交际能力的提升至关重要。

3.语法理解：本节课的一般现在时态的运用是重点内容。学生需要理解并能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的交通工具使用，如“Itraveltoworkbycareveryday.”。

4.写作能力：学生需要能够以“Myfavoritetransportation”为主题，编写一篇简短作文。这需要学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己的观点和描述事物的能力。七、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的英语实际运用能力，布置以下课后作业：

1.根据本节课学习的词汇，制作一张交通工具的词汇卡片，每张卡片上写上一个词汇，并在卡片背后画出对应交通工具的图片。

答案示例：

词汇：train

图片：火车图片

2.运用本节课学习的句型，描述一下自己日常生活中常用的交通工具，并说明原因。

答案示例：

Iusuallygotoschoolbybusbecauseitisconvenientandaffordable.

3.编写一个关于交通工具的小故事，尽量使用本节课学习的词汇和句型。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helovedtrainsverymuch.Everyday,hewouldwaitbythetraintracks,hopingtoseeatrainpassingby.Oneday,hisdreamcametruewhenacolorfultrainappeared.Excitedly,hewavedtothetrainandtheconductorwavedback.Fromthatdayon,Tomdecidedthathewantedtobeatrainconductorwhenhegrewup.

4.根据本节课学习的一般现在时态，完成以下句子：

答案示例：

I(gotoschool)bybuseveryday.

She(rideabike)towork.

5.以“Myfavoritetransportation”为主题，编写一篇简短作文。

答案示例：

Myfavoritetransportationisthesubway.Ithinkitisthemostconvenientwaytotravelinthecity.Itisfast,reliableandaffordable.Itakethesubwaytoschooleveryday.Ilovethefeelingofsittingonthetrain,watchingthecitypassby.ItisalsoagreatopportunityformetopracticemyEnglishbyreadingtheadvertisementsandlisteningtotheannouncements.八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力以及讨论成果的展示情况，以了解学生对知识点的理解和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课堂所学知识点的掌握情况，包括词汇、句型和语法等方面的运用。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完成时间以及是否有创新性和个性化表达。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，以了解学生的学习需求和提高空间。

教师评价与反馈：

1.针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

2.对于小组讨论成果展示，给予具体的反馈和建议，以帮助学生提高合作能力和展示技巧。

3.对于随堂测试的错误，进行及时的订正和解释，以帮助学生理解错误原因并避免重复错误。

4.对于课后作业的完成情况，给予具体的评价和建议，以帮助学生提高作业质量和学习效果。

5.针对学生的自我评价与反思，给予积极的肯定和鼓励，同时提出改进的建议和方向，以促进学生的自我提升和成长。内容逻辑关系2.句型掌握：重点句型包括描述交通工具的用法，如“Igotoschoolbytrain.”、“Sheridesabiketowork.”等，这些句型的运用对于学生日常英语交际能力的提升至关重要。

3.语法理解：重点语法是一般现在时态的运用，学生需要理解并能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的交通工具使用，如“Itraveltoworkbycareveryday.”。

板书设计：