六年级品德与社会下册 科技是把双刃剑2第一课时教案 浙教版VIP

六年级品德与社会下册科技是把双刃剑2第一课时教案浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于六年级品德与社会下册的科技是把双刃剑的第二课时。该课时主要围绕科技对社会发展的积极和消极影响展开。教学内容不仅涵盖了课本中的知识点，还包括了一些实际生活中的案例，让学生能够更好地理解科技的两面性。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课与上册的“科技与社会”章节有较好的衔接。学生已经对科技的发展有了初步的认识，通过本节课的学习，将进一步深化他们对科技对社会发展的双刃剑效应的理解。同时，本节课也会结合学生的生活实际，引导他们思考科技对身边环境和社会的影响，提高他们的实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕科技认知、思辨能力和社会责任感三个方面展开。首先，通过分析科技对社会发展的双刃剑效应，提高学生对科技知识的认知水平，使他们能够更深入地理解科技的本质和影响。其次，通过讨论和案例分析，培养学生的思辨能力，让他们能够从多个角度分析问题，并对科技的影响进行评估。最后，通过引导学生思考科技对身边环境和社会的责任，提高他们的社会责任感，使他们能够积极参与社会，为可持续发展做出贡献。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）科技对社会发展的积极影响：通过分析课本中提到的科技成就，如互联网、智能手机等，使学生了解科技如何改变生活方式、提高生产效率和推动社会进步。

（2）科技对社会发展的消极影响：通过分析课本中提到的环境污染、隐私泄露等案例，让学生了解科技如何给社会发展带来负面影响。

（3）科技的两面性：引导学生从多个角度看待科技，认识到科技既有积极作用，也有消极影响，从而形成全面的科技观念。

2.教学难点：

（1）科技对社会发展的消极影响的识别和理解：学生可能难以理解科技如何导致环境污染、隐私泄露等问题，需要通过具体案例和讨论，帮助学生深入理解。

（2）科技两面性的辩证思考：学生可能难以把握科技的两面性，容易陷入片面观点。需要通过引导讨论、分析案例等方式，帮助学生形成辩证的思考方式。

（3）社会责任感的培养：学生可能难以理解自己对社会和环境的责任，需要通过启发式教学和实践活动，引导学生体验和认识自己的责任感。四、教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的科技案例，让学生深入了解科技对社会发展的双刃剑效应。例如，可以让学生研究互联网如何改变生活方式，并讨论其带来的负面影响。

2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享对科技两面性的看法，并从不同角度分析问题。例如，可以让学生讨论智能手机如何提高生活便利性，同时如何导致过度依赖和隐私泄露。

3.实践活动法：组织学生参与相关的实践活动，如参观科技展览或进行环保公益活动，让学生亲身体验科技对社会的影响，并培养他们的社会责任感。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的科技成就和问题，如环境污染和隐私泄露的图像和视频，以直观地展示科技的两面性。

2.在线调查和讨论平台：利用教学软件或在线平台，让学生进行调查和讨论，促进他们的思考和交流。例如，可以创建一个在线问卷，让学生填写对科技的看法，并能够与其他同学进行讨论。

3.互动式教学游戏：设计一些与科技相关的互动游戏，让学生在游戏中学习科技知识，并思考其对社会的影响。例如，可以设计一个关于科技决策的游戏，让学生在游戏中面临科技选择，并思考其后果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技的两面性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技的两面性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技成就和问题的图片或视频片段，让学生初步感受科技的两面性。

简短介绍科技的两面性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技的两面性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技的两面性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技的两面性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技的两面性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技的两面性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技的两面性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技两面性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技的两面性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技的两面性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技两面性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技两面性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技两面性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技的两面性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技的两面性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技的两面性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技两面性的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕科技的两面性展开，具体包括以下几个方面：

1.科技的两面性的定义：科技的两面性是指科技在推动社会发展的同时，也会带来一些负面影响。

2.科技的两面性的组成部分：科技的两面性主要包括科技成就带来的积极影响和科技问题带来的消极影响。

3.科技的两面性的原理：科技的两面性是由于科技的发展和应用过程中，既有利也有弊，因此需要辩证地看待科技的作用。

4.科技的两面性的案例分析：通过分析具体的科技案例，如互联网、智能手机、环境污染等，让学生深入了解科技的两面性。

5.科技的两面性的影响：科技的两面性对社会发展、生活方式、环境、隐私等方面都会产生影响，需要我们关注和应对。

6.科技的两面性的应对策略：面对科技的两面性，我们需要采取一些措施，如加强科技监管、提高公众科技素养、推动科技可持续发展等，以减少科技的负面影响。

7.科技的两面性的重要性：科技的两面性是一个重要的课题，需要我们认真研究和探讨，以更好地利用科技服务于社会和人类。七、板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展现科技的两面性的核心概念和要点，激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.科技的两面性定义：在黑板上写下“科技的两面性”，并在旁边标注“积极影响+消极影响”。

2.科技的两面性组成部分：分别列出“科技成就带来的积极影响”和“科技问题带来的消极影响”，并在两部分下方举例说明。

3.科技的两面性原理：用括号包含“科技发展+应用过程”，并在旁边标注“既有利也有弊”。

4.科技的两面性案例分析：挑选几个典型的科技案例，如互联网、智能手机、环境污染等，用图标或图片表示，并在旁边简要描述每个案例的特点和意义。

5.科技的两面性的影响：分别列出科技对社会发展、生活方式、环境、隐私等方面的影响，并使用列表或框图形式展示。

6.科技的两面性的应对策略：写下“加强科技监管、提高公众科技素养、推动科技可持续发展”等应对策略，并使用图标或图片表示。

7.科技的两面性的重要性：在黑板上写下“科技的两面性是一个重要的课题”，并强调其对社会的服务和人类的意义。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用不同颜色、图标、图片等元素，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆教学内容。八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过随机提问的方式，了解学生对科技的两面性的理解程度，以及他们对于相关案例的分析和思考。

（2）观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情以及思维过程，从而了解他们的学习情况。

（3）测试：在课程结束后，可以设置一次简短的测试，以评估学生对科技的两面性的掌握程度。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注他们对课堂所学知识的应用和理解。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并鼓励他们继续努力。

（3）鼓励学生：教师应积极鼓励学生，让他们相信自己有能力更好地理解和应用科技的两面性知识。

3.综合评价：

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的提问、讨论、测试等环节的表现，对他们的学习情况进行综合评价。

（2）作业完成情况：根据学生作业的完成质量、创新性和应用程度，对他们的学习效果进行评价。

（3）进步幅度：关注学生在课程过程中的进步情况，对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。典型例题讲解1.例题一：分析互联网对人们生活方式的影响。

答案：互联网让人们的生活变得更加便捷，可以随时随地获取信息和娱乐，但同时也可能导致人们过度依赖网络，影响人际关系。

2.例题二：讨论智能手机的优点和缺点。

答案：智能手机的优点是方便快捷，可以随时随地联系他人，获取信息，但缺点是容易导致沉迷，影响学习和工作。

3.例题三：分析环境污染的原因和解决办法。