人教版英语三年级上册 Unit3 B let's talk第7说课稿

人教版英语三年级上册Unit3Blet’stalk第7说课稿一.教材分析人教版英语三年级上册Unit3Blet’stalk主要讲述了在动物园中，Mike和Mum参观各种动物的场景。通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇，如：monkey,panda,tiger,lion,cute,big,small。同时，学生能够运用所学的句型“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”进行简单的交流。二.学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。但是，学生在动物名称和描述动物特征的词汇方面还需要加强。此外，学生对于在实际场景中运用英语进行交流的能力还需进一步提高。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、说准本节课的重点词汇：monkey,panda,tiger,lion,cute,big,small；掌握句型“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”并进行简单的交流。能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听力理解能力和口语表达能力，能够在日常生活中运用所学知识进行交流。情感目标：培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。四.说教学重难点重点：本节课的重点是让学生掌握动物的名称和描述动物特征的词汇，以及句型“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”难点：学生能够在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征。同时，采用任务型教学法，引导学生进行小组合作，完成各种任务，提高学生的参与度和积极性。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，激发学生的学习兴趣。引入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生猜测动物的名称，为新课的学习做好铺垫。呈现（15分钟）：教师通过播放课件，呈现Mike和Mum在动物园的场景，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。操练（15分钟）：学生分成小组，运用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟在动物园的场景。巩固（10分钟）：教师设置任务，让学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己喜欢的动物。总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学的知识，并进行情感教育。七.说板书设计板书设计如下：Monkey(cute)Panda(big)Tiger(strong)Lion(kingofbeasts)What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?八.说教学评价本节课的评价主要分为过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生在小组活动中的参与程度、口语表达能力和团队协作能力来进行。终结性评价则通过课后作业和课堂测试来检验学生对本节课知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。知识点儿整理：词汇：本节课的主要词汇包括动物园中的各种动物名称以及描述动物特征的形容词。动物名称有：monkey,panda,tiger,lion；形容词有：cute,big,small。句型：本节课的重点句型是“-What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”。这些句型用于询问和介绍动物的名称和特征，并邀请他人一起去看动物。语法：本节课学习了可数名词和不可数名词的用法。例如，monkey,panda,tiger,lion等动物名称属于可数名词，而cute,big,small等形容词则可以用来修饰可数名词和不可数名词。听力理解：学生需要通过听懂对话来理解Mike和Mum在动物园的场景，并能够正确回答相关问题。口语表达：学生需要能够正确地使用所学的词汇和句型来描述动物的名称和特征，并能够邀请他人一起去看动物。情景交际：本节课的学习内容与实际生活紧密相关，学生需要在动物园等实际场景中能够灵活运用所学知识进行交流。情感教育：通过学习本节课，学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。文化背景：本节课通过学习动物园的场景，让学生了解不同动物的特点和生活习性，增加对动物文化的认识。学习策略：学生需要通过观察、模仿和实践来学习本节课的内容，培养自己的学习策略和合作能力。评价方式：本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生在小组活动中的参与程度、口语表达能力和团队协作能力来进行。终结性评价则通过课后作业和课堂测试来检验学生对本节课知识的掌握程度。教学方法与手段：本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征。同时，采用任务型教学法，引导学生进行小组合作，完成各种任务，提高学生的参与度和积极性。教学过程：本节课的教学过程包括热身、引入、呈现、操练、巩固和总结等环节。热身环节通过播放动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，激发学生的学习兴趣。引入环节通过出示各种动物的图片，引导学生猜测动物的名称，为新课的学习做好铺垫。呈现环节通过播放课件，呈现Mike和Mum在动物园的场景，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。操练环节让学生分成小组，运用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟在动物园的场景。巩固环节教师设置任务，让学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述自己喜欢的动物。总结环节教师引导学生总结本节课所学的知识，并进行情感教育。板书设计：板书设计如下：Monkey(cute)Panda(big)Tiger(strong)Lion(kingofbeasts)What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。以上是对人教版英语三年级上册Unit3Blet’stalk的教学内容进行详细的梳理和知识点儿整理。希望这份整理能够帮助教师更好地进行教学设计和实施，提高学生的学习效果。同步作业练习题：What’sthat?It’sa/an_____.C.monkeyD.panda______isacuteanimal.A.TigerB.LionC.MonkeyD.PandaThe_____isthekingofbeasts.A.TigerB.LionC.ElephantD.Giraffe4._____isasmallanimal.A.TigerB.LionC.MonkeyD.RabbitShallwegoand_____?A.readB.writeC.playWhat’sthat?It’sa/an_____.答案：monkey7._____isacuteanimal.It’sgotalongtl.答案：MonkeyIseea_____anda_____.Theyareplayingtogether.答案：dog,catShallwegoand_____thepandas?答案：see请将动物名称和它们的特征匹配：Monkey-_____Panda-_____Tiger-_____Lion-_____Monkey-CutePanda-BigTiger-StrongLion-Kingofbeasts四、回答问题WhatanimalsdidMikeandMumseeinthezoo?答案：MikeandMumsawmonkeys,pandas,tigers,andlionsinthezoo.Whatfeaturesdotheseanimalshave?答案：Monkeysarecute,pandasarebig,tigersarestrong,andlionsarethekingofbeasts.Howmanyanimalsdidtheysee?答案：Theysawfouranimalsintotal.Whatdidtheysaywhentheysawtheanimals?答案：Theysd,“What’sthat?It’sa/an…It’sgot…Shallwegoandsee?”Imagineyouareinthezoowithyourfriends.Writeashortdialogueabouttheanimalsyousee.PersonA:What’sthat?PersonB:It’sagiraffe.It’